Детский сад. Игрушки. (ОВЗ)


Сентябрь.3 неделя Тема недели: Детский сад. //Игрушки.(ОВЗ)
Задачи: Расширять и углублять представления детей о предметном мире (игрушки), существенных характеристиках предметов, свойствах и
качествах различных материалов. Совершенствовать характер и содержание обобщённых способов обследования предметов с помощью
системы сенсорных эталонов и перцептивных действий. Учить сравнивать предметы (находить сходства). Развивать умение выделять
существенный признак при классификации, группировке («кукла» - игрушка, потому что этот предмет создан для игры), аргументировать
своё мнение. Составлять описательные рассказы (без опоры). Воспитывать бережное отношение к игрушкам, понимания важности труда,
приносящего радость людям. Продолжать закреплять умение делать игрушки для сюжетно – ролевых игр, сувениры для родителей,
сотрудников детского сада.
Форма проведения: совместно с ИЗО руководителем, физкультурным руководителем, логопедом, родителями.
Время проведения: 19.09.17 25.09.17
Ответственные: Киселева О.В.
Итоговое мероприятие недели: Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»
Образовательная деятельность осуществляется на основе комплексного подхода, обеспечивающего интеграцию ОО (речевое,
познавательное, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие).
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей.
Виды деятельности и культурные практики.
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Самостоятельная деятельность
Организация ППРС для
поддержки детской инициативы
Групповая, подгрупповая
Поддержка
индивидуальности ребёнка
(индивидуальная форма)
«_19» Сентября__
2017__г.Вторник
Утро:
прием детей
(совместная
самостоятельная
деятельность); зарядка;
подготовка и
проведение завтрака;
подготовка к занятиям.
Утренняя гимнастика – комплекс № 1
«Здоровалка» «Добрый день тебе сказали»
Артикуляционная гимнастика
«Улыбочка, заборчик, трубочка,
лошадки»
Пальчиковая игра
«Мы с игрушками играем»
Ситуации общения (правила поведения
за столом)
Подготовка к занятиям.
Индивидуальная работаД/и
(ФЦКМ – соц. окружение)
«Скажи из чего сделано».
Обучение развивающим
настольным играм: «Назови
первый звук» (игрушки).
Индивидуальная работа
повторить стихи на день
пожилого человека.
Обеспечить детей мячами для
развития крупной моторики рук,
обручи.
Карточки с иллюстрациями к игре
«Скажи из чего сделано».
Настольные игры: шнуровка,
мозаика, конструктор,
Деятельность,
направленная на
становление первичной
ценностной ориентации и
социализации. НОД
1.9.00-9.30Математика Новикова №2 Тема: «Величина»
Задачи: развивать умение создавать образ предмета из заданных палочек, сравнивать предметы по длине,
обозначать словами результат сравнения; упражнять в счете в пределах 10;учить отсчитывать по предложенной
цифре; упражнять в счете на ощупь.
2. 9.40-10.10 Музыка
3. 10.20-10.40 Логопедия (ОВЗ)
Обучение грамоте. Варенцова
Занятие №1
Прогулка1
Картотека. Прогулка № 6 сентябрь
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЛАКАМИ
Песочные наборы, ведерки, щит для
метания.
Канат для перетягивания.
Собрать мусор на участке.
Игра-забава «Считайте ногами».
Работа перед сном:
возвращение после
прогулки, подготовка к
обеду, обед, подготовка
к сну, тихий час
Артикуляционная гимнастика
«Улыбочка, дудочка, заборчик,
лошадка»
Работа по формированию КГН
аккуратно складывать вещи в кабинку,
ставить обувь на сушку.
Релаксация перед сном: чтение
Т.Днепровская «Кукла синеглазка»
Побуждать детей самостоятельно
готовиться ко сну.
Способствовать спокойному
засыпанию.
Книга Т.Днепровская «Кукла
синеглазка»
Работа после сна:
подъём,
оздоровительная
гимнастика,
гигиенические и
закаливающие
процедуры,
самостоятельная
деятельность детей
Гимнастика пробуждения «Наши дети
все проснулись»
Профилактические мероприятия: ходьба
босиком по «Дорожкам Здоровья»
Воспитание навыков самообслуживания
умываться, причесываться.
Дыхательная гимнастика «Вдыхаем
осенний аромат»
Спортивные дорожки.
Логопедические тетради.
Простые карандаши
Наборы счетных палочек
Вечер:
Карточки игре «Выкладываем из
Подготовка к полднику,
полдник, совместная и
самостоятельная
деятельность
Артикуляционная гимнастика
«Улыбочка, трубочка, чашечка,
заборчик».
Пальчиковая игра «Танины куклы»
П/и с диалогами «Бабушка Маланья»
палочек»
Создать в группе ситуацию по
сюжетно-ролевой игре «Детский
сад»
Конструирование из «строителя»,
«лего».
Вечерняя
прогулка
Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной деятельности детей.
Закрепление материала утренней прогулки.
Взаимодействие с семьёй:Побеседовать с родителями о настроении детей.
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей.
Виды деятельности и культурные практики.
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Самостоятельная
деятельность
Организация ППРС для
поддержки детской
инициативы
Групповая, подгрупповая
Поддержка
индивидуальности ребёнка
(индивидуальная форма)
«_20» __Сентября
_ 201
7__г.Среда
Утро:
прием детей
(совместная
самостоятельная
деятельность);
зарядка; подготовка и
проведение завтрака;
подготовка к
занятиям.
Утренняя гимнастика – комплекс № 1
«Здоровалка» «Добрый день тебе
сказали»
Артикуляционная гимнастика
«Улыбочка, заборчик, трубочка,
лошадки»
Пальчиковая игра
«Мы с игрушками играем»
Д/и (речевое развитие) «Составь
предложение»
Строительные игры с модулями и
крупным конструктором.
Индивидуальная работа (ЗКР)
выделение звука (Ш) в словах с
детьми .
Чтение стихов, загадывание загадок
о профессиях.
Индивидуальная работа
(лепка) подготовка работ к выставке.
Иллюстрации со звуком (Ш).
Загадки и стихи о профессиях.
Обеспечивать детей
строительным материалом
(модули и крупный
конструктор) для постройки.
Счетные палочки.
Пластилин, цветной картон.
Деятельность,
направленная на
становление
первичной ценностной
ориентации и
социализации. НОД
1. ФКЦМ 9.00-9.30 Тема: «Игрушки»
Задачи: Провести беседу какие бывают игрушки, какими свойствами и качествами обладают игрушки в нашей
группе, беседа какими игрушками играли раньше.
2.Рисование (группа) 10.40-10.10 «Моя Любимая игрушка»
Задачи: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; развивать
наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами
рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги).
3. Физкультура 10.20-10.50(по плану руководителя)
Прогулка1
Картотека. Прогулка № 5
Индивидуальная работа по развитию
движений с девочками прыжки на
двух ногах «Перепрыгни через мяч»,
подскоки на веранде.
Индивидуальная работа по развитию
речи поймай звук (Ш).
Песочные наборы, мяч, щит для
метания.
Канат для перетягивания.
Веник для уборки на веранде.
Под.игра «Карусель»
Работа перед сном:
возвращение после
прогулки, подготовка
к обеду, обед,
подготовка к сну,
тихий час
Артикуляционная гимнастика
«Дудочка, улыбочка, лошадки,
чистим зубки»
Работа по формированию КГН
аккуратно складывать свои вещи в
кабинке, ставить обувь возле
батареи.
Релаксация перед сном: слушание
колыбельной музыки.
Поощрять стремление у Сашы
помогать няне накрывать на стол.
Повторить стихотворения об
игрушках.
Побуждать детей самостоятельно
готовиться ко сну.
Способствовать спокойному
засыпанию.
Диск с музыкой.
Работа после сна:
подъём,
оздоровительная
гимнастика,
гигиенические и
закаливающие
процедуры,
самостоятельная
деятельность детей
Гимнастика пробуждения «Наши
дети все проснулись»
Профилактические мероприятия:
ходьба босиком по «Дорожкам
здоровья», умывание детей.
Воспитание навыков
взаимопомощи при одевании.
Индивидуальная работа по
логопедическим тетрадям.
Учить проводить линии по точкам.
Обводить силуэты животныхи
раскрашивать цветными
карандашами с мальчиками.
Побуждать детей заботиться о
своем здоровье.
Спортивные дорожки.
Логопедические тетради
Простые карандаши
Трафареты животных.
Цветные карандаши.
Вечер:
Подготовка к
полднику, полдник,
совместная и
самостоятельная
деятельность
Артикуляционная гимнастика
«Улыбочка, трубочка, чашечка,
лопаются почки на берёзе».
Пальчиковая игра «Приглашаем в
огород»
Чтение художественной литературы
Б. Захобер «Строители»
Детская экспериментальная
деятельность: «Делаем дорожки и
узоры из песка»
Поощрять желание играть в
настольные игры «4 лишний»,
«Профессии».
Поддерживать интерес к
экспериментальной деятельности.
Обеспечить материалом для развития
речи д.игра «Назови ласково», «Один -
много».
Книга Б. Захобер «Строители»
Песок, цветная бумага, различная
посуда с различными
отверстиями.
Иллюстрированные картинки к
игре «4 лишний», «Профессии».
Самостоятельная художественная
деятельность с подгруппой детей
в раскрашивании раскрасок
красками, карандашами,
мелками.
Вечерняя
прогулка
Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, художественной, коммуникативной деятельности детей.
Закрепление материала утренней прогулки.
Взаимодействие с семьёй: Консультация для родителей «Воспитание целеустремленности у дошкольников»
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей.
Виды деятельности и культурные практики.
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Организация ППРС для
поддержки детской
инициативы
Групповая, подгрупповая
Поддержка
индивидуальности ребёнка
(индивидуальная форма)
«_21_» _ Сентября___ 201
7____
г.
Четверг
Утро:
прием детей (совместная
самостоятельная
деятельность); зарядка;
подготовка и
проведение завтрака;
подготовка к занятиям.
Утренняя гимнастика – комплекс № 1
«Здоровалка» «Добрый день тебе сказали»
Артикуляционная гимнастика
«Улыбочка, заборчик, трубочка,
лошадки»
Пальчиковая игра
«Мы с игрушками играем»
Решение занимательных задач,
головоломок.
Индивидуальная работа:
Д/и «Назови одним словом»-.
Работа в книжном уголке с
рассматривание иллюстраций о
игрушках.
Карточки к дид. Игре.
Дидактическая игра «Найди,
что опишу»
Книги, иллюстрации о
игрушках.
Деятельность, направленная
на становление первичной
ценностной ориентации и
социализации.
НОД
1. Музыка 9.00-9.30
2. 9.40-10.10 Математика
Тема: Геометрические фигуры
Задачи: Закреплять название геометрических фигур (Треугольник, квадрат, прямоугольник, четырехугольник);
умение классифицировать фигуры по разным признакам: величине, цвету, форме; упражнять в счете в пределах
10; закреплять представление о взаимном расположении в пространстве.
3. 10.20-10.50 Лепка(по плану руководителя)
Аппликация
« Медвежонок»
Задачи: Продолжать освоение нового приема аппликации – наклеивания силуэта нарезанными нитями,
передавая эффект «пушистой шерстки», учить наносить на основу равномерно, тонким слоем
Прогулка№ 1
Картотека.Прогулка № 1 сентябрь
НАХОЖДЕНИЕ ОСЕННИХ ПРИМЕТ
Индивидуальная работа по
развитию движений
подв. игра «Бездомный заяц».
Индивидуальная работа по
рисованию на песке (пирамидка,
Дид.игра «Природа и человек»
Кегли
Мяч
Детские ведерки, грабельки,
лопатки.
юла).
Уборка листьев на участке
Работа перед сном:
возвращение после
прогулки, подготовка к
обеду, обед, подготовка
к сну, тихий час
Артикуляционная гимнастика
«Дудочка, улыбочка, лошадки»
Работа по формированию КГН
аккуратно складывать вещи в кабинку,
мыть руки с мылом.
Релаксация перед сном: чтение
Э.Успенский «Берегите игрушки»
Стимулировать желание у детей
выполнять артикуляционную
гимнастику иголочка, заборчик,
чашечка, барабанчик, лошадка.
Д.игра «Чего нестало»
Э.Успенский «Берегите игрушки»
Набор детских игрушек.
Работа после сна:
подъём,
оздоровительная
гимнастика,
гигиенические и
закаливающие
процедуры,
самостоятельная
деятельность детей
Гимнастика пробуждения «Наши дети
все проснулись»
Профилактические мероприятия:
дыхательная гимнастика «Подуй на
занавеску»
Работа по воспитание КГН умение
причесываться после сна и умываться.
Индивидуальная работа по
логопедическим тетрадям с
штриховка.
Побуждать детей заботиться о
своем здоровье.
Спортивные дорожки.
Логопедические тетради.
Простые карандаши.
Вечер:
Подготовка к полднику,
полдник, совместная и
самостоятельная
деятельность
Артикуляционная гимнастика «Улыбочка,
трубочка, чашечка».
Пальчиковая игра «Танины куклы»
Подвижные игры «Мячик», «Лошадка»
Д.игра «Угадай, какая игрушка звучит?»
Индивидуальная работа по
конструированию из подручного
материала.
Индивидуальная работа
придумай предложение с
заданным количеством слов (о
осени).
Цветной картон, цветная
бумага, клей, ножницы.
Железная дорога.
Конструктор.
Труд в кукольном уголке
«Наведем порядок на
кухне».
Вечерняя
прогулка
Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной деятельности детей.
Закрепление материала утренней прогулки.
Взаимодействие с семьёй: Побеседовать с родителями о настроении детей.
Консультация для родителей «Безопасность ребенка в машине»
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей.
Виды деятельности и культурные практики.
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Самостоятельная
деятельность
Организация ППРС для
поддержки детской
инициативы
Групповая, подгрупповая
Поддержка
индивидуальности ребёнка
(индивидуальная форма)
« 22 » Сентября__ 2017
__г.
Пятница
Утро:
прием детей (совместная
самостоятельная
деятельность); зарядка;
подготовка и проведение
завтрака; подготовка к
занятиям.
Утренняя гимнастика – комплекс № 1
«Здоровалка» «Добрый день тебе сказали»
Артикуляционная гимнастика «Улыбочка,
заборчик, трубочка, лошадки»
Пальчиковая игра
«Мы с игрушками играем»
Д/игра «Из какой сказки слова»
Индивидуальные работа
д/и (сенсорное развитие)
«Назови фигуру, что на неё похоже».
Игра с мячом «Кто улетает, кто
впадает в спячку?»
Придумывание слов со звуком «Ж»
Бубен, мяч.
Осенние иллюстрации.
Самостоятельная
художественная
деятельность раскрашивание
в раскрасках.
Картинки со звуком «Ж
Деятельность,
направленная на
становление первичной
ценностной ориентации и
социализации. НОД
Конструирование 9.00-9.30 Тема: «Изготовление игрушки-забавы "Лягушка"» (оригами)
Задачи: Научить делать лягушку (лисичку) с использованием техники оригами. Развивать мелкую моторику рук,
глазомер. Воспитывать интерес и желание работать с бумагой
Логопедия (ОВЗ)9.40 – 10.10 (Б)
Физкультура 10.20 – 10.50
Прогулка
№1
Картотека. Прогулка № 3 сентябрь
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА МНОГООБРАЗИЕМ
ФОРМЫ И ЦВЕТА ЛИСТЬЕВ
Индивидуальная работа по
развитию движений подскоки.
Индивидуальная работа по
рисованию. Нарисуй куклу
(мелками)
Д.игра «Что растет в лесу»
Песочные наборы для игры
Мелки.
Собрать мусор на территории
участка.
Работа перед сном:
возвращение после
прогулки, подготовка к
обеду, обед, подготовка к
сну, тихий час
Артикуляционная гимнастика «Дудочка,
улыбочка, лошадки, барабанчик»
Работа по формированию КГН
Релаксация перед сном:
чтение А.Бродский «Сколько у меня
игрушек».
Поддерживать детей Настю С.,
Вику в стремлении помогать няне
накрывать на стол.
Поощрять желание
расправлять кроватки.
Книга А.Бродский «Сколько у
меня игрушек».
Работа после сна:
подъём, оздоровительная
гимнастика,
гигиенические и
закаливающие
процедуры,
самостоятельная
деятельность детей
Гимнастика пробуждения «Наши дети все
проснулись»
Профилактические мероприятия:
ходьба босиком по «Дорожкам здоровья».
Работа по воспитанию КГН напомнить
умыться и расчесать волосы.
Индивидуальная работа по
логопедическим тетрадям.
Пальчиковая игра с Ильей,
Кириллом «Танины куклы»