Родительское собрание "Воспитаем вместе!" 1 класс


Родительское собрание.
«Воспитаем вместе
Цель родительского собрания:
Создание условий для включения родителей будущих первоклассников в
процесс подготовки ребенка к школе.
Задачи
Познакомить родителей друг с другом.
Познакомить с трудностями адаптации ребенка к школе и дать
рекомендации данной теме.
Вооружить практическими советами и рекомендациями по подготовке
ребенка к школе.
Ход собрания
одители перед началом собрания берут жетончики определенного цвета и
рассаживаются группами по цвету.)
1) Регистрация родителей, приветствие, представление себя, ведение
протокола.
- Здравствуйте. Мне очень приятно познакомиться с родителями моих
новых учеников. Сегодня волнуетесь не только вы, но, честно признаюсь, и я.
Понравимся ли мы друг другу? Обретем ли взаимопонимание и дружбу?
Сможете ли вы услышать, понять и принять мои требования и помогать нашим
маленьким первоклассникам? Именно от этого зависит успех нашей с вами
совместной работы. Я рада всем вам. Для того чтобы нам было комфортно
вместе, давайте немного познакомимся. Начнем с меня, зовут меня
Анна Викторовна, в школе работаю с 1983 года ….
Теперь ваша очередь. Как вас зовут и напишите на одном листочке как лучше к
вам обращаться (по имени, по имени и отчеству.)
- Очень хорошо. Немного познакомились.
- С первого сентября у ваших детей все будет по-новому: уроки,
учительница. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились
рядом со своими детьми. Теперь мы с вами - один большой коллектив. Нам
предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться.
Учиться - значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся их
мамы и папы, бабушки и дедушки. Учится вместе со своими учениками и
учитель. Надеюсь, что все четыре года наш коллектив будет дружным и
сплоченным.
- Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка.
Хлопок это результат действия двух ладоней. Учитель - это только одна
ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй
ладошки она в Вашем лице, дорогие родители) учитель бессилен. Отсюда
можно вывести первое правило:
- только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и
учебе детей.
- Возьмите все по цветку. Раскрасьте их. (На столах лежат одинаковые
цветы по размеру, по цвету, по форме, цветные карандаши, фломастеры.) А
теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были
одинаковые по размеру, цвету, форме. Скажите, после того как вы раскрасили
цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (Нет.) Мы
взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по-разному.
Отсюда второе наше правило:
- никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого-то или чего-то
лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ! Мы будем сравнивать, но только это будут
результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра. Это называется
МОНИТОРИНГ. Это мы будем делать для того, чтобы ЗНАТЬ, КАК И ЧТО
ДЕЛАТЬ С ЭТИМ ЗАВТРА. Это мы будем делать для того, чтобы расти
каждый день. Причем не только в учебе, но и в поступках.
Успешность - это каждый шажок ученика на пути к новым достижениям.
А для того чтобы вы видели достижения ваших детей, существует портфолио. В
этом портфолио будут храниться лучшие работы, грамоты и т.д. Поэтому
необходимо будет купить папки на каждого ученика (но я считаю, что лучше мы
это сделаем централизовано)
Мы с вами один большой коллектив, сегодня мы заложили первые зернышки на
нашем поле, вы будете в нашей семье самыми важными помощниками,
поддержкой и опорой ( родители), мы с детками будем лучиками, которые
будут согревать ваши сердца. Для этого на столах у вас лежат листочки разного
цвета, карандаши, обведите ваши ладошки и напишите на них ваши имена и
фамилии, вырежем мы их чуть попозже и наклеим на плакат.
Наша школа ведет активный образ жизни: проводится много мероприятий,
праздников, экскурсий, олимпиад, я предлагаю нам завести книгу
«Фотохроника нашего класса» Может у кого-то есть возможность
фотографировать нашу жизнь, выводить на печать эти фотографии, тем самым
создавать эту книгу? Первый такой праздник- 1 сентября. Подумайте,
пожалуйста над этим вопросом.
- Жизнь класса строится не только на учебе, но и на совместных коллективных
делах. Сейчас в группах подумайте, посовещайтесь и решите, какие
мероприятия, праздники совместно с вами мы могли бы провести в первом
классе. Может кто то может сам организовать праздник, поездку,
мероприятие. Запишите ваши совместные предложения.
Наша школа, как вам известно, работает по образовательной программе
«Планета Знаний». Для успешного обучения ваших детей вам необходимо будет
рабочие тетради и дополнительные пособия (опять считаю,,, что все это надо
делать централизовано)
Наш класс ничем не оборудован в плане наглядных пособий, поэтому по
возможности буду просить вас покупать. В классе должны будут делать ремонт,
поэтому в конце года, перед началом учебного года, необходимо будет привести
класс в порядок, надеюсь, что могу на вас рассчитывать.
Я думаю что пора перейти, к еще одному вопросу, это выбор
родительского комитета и уже вместе решать о централизованных закупках
учебных пособий, канцелярских товаров и т. д. Есть ли желающие?
Для связи со мной вы можете воспользоваться телефоном, но давайте
договоримся о времени звонков. Вы можете мне звонить до 18 ч.
Если у вас нет ко мне вопросов, благодарю за активное участие в
собрании и желаю успехов в воспитании детей.
Список канцелярских товаров
1. ручки синие, зеленые, простые карандаши, линейки по 5 штук,
цветные карандаши — 2 набора
2. бейджики — 25 шт
3. тетради в клеточку 60 шт
4. тетради в узкую косую линейку 60 шт
5. дневники в плотной обложке -
6. подставки под учебники
7. подставки для ручек (органайзер)
8. обложки для всех тетрадей, учебников
9. тетрадь для записи словарных слов
10. бумага А4 - 4 пачки
11. магниты
12. ватманы — 5 шт
13. украшение для класса на 1 сентября
До школы еще четыре месяца. Как и на что обратить внимание при подготовке
ребенка к школе?
МАТЕМАТИКА
Совершенно не обязательно уметь считать до 100, да это, по большому
счёту, и не представляет особой сложности. Гораздо важнее, чтобы ребёнок
ориентировался в пределах десятка, то есть считал в обратном порядке, умел
сравнивать числа, понимал, какое большее, какое меньшее. Хорошо
ориентировался в пространстве: вверху, внизу, слева, справа, между, впереди,
сзади и т. д. Чем лучше он это знает, тем легче ему будет учиться в школе.
Чтобы он не забыл цифры, пишите их. Если нет под рукой карандаша с бумагой,
не беда, пишите их палочкой на земле, выкладывайте из камешков. Счётного
материала вокруг предостаточно, поэтому между делом посчитайте шишки,
птичек, деревья. Предлагайте ребёнку несложные задачки из окружающей его
жизни. Например: на дереве сидят три воробья и четыре синички. Сколько всего
птиц на дереве? Ребёнок должен уметь вслушиваться в условие задачи.
ЧТЕНИЕ
К первому классу обычно многие дети уже худо-бедно читают, так что вы
можете поиграть с дошкольником в звуки: пусть он назовёт окружающие
предметы, начинающиеся на определённый звук, или придумает слова, в
которых должна встречаться заданная буква. Можно играть в испорченный
телефон и раскладывать слово по звукам. И, конечно, не забывайте читать.
Выбирайте книжку с увлекательным сюжетом, чтобы ребёнку хотелось узнать,
что там дальше. Пусть он и сам прочтёт несложные фразы.
РАЗГОВОРНАЯ РЕЧЬ
Обсуждая прочитанное, учите ребёнка ясно выражать свои мысли, иначе у
него будут проблемы с устными ответами. Когда спрашиваете его о чём-либо,
не довольствуйтесь ответом “да” или нет”, уточняйте, почему он так думает,
помогайте довести свою мысль до конца. Приучайте последовательно
рассказывать о произошедших событиях и анализировать их. Компании его
сверстников предложите поиграть. Например: ребята загадывают какой-нибудь
предмет и по очереди описывают его водящему, не называя задуманное слово.
Задача водящего: отгадать это слово. Те же, кто загадал слово, должны как
можно яснее описать загаданный предмет. С мячом можно играть в антонимы.
“Чёрный” - кидаете вы ему мяч, “белый” - бросает ребёнок вам в ответ. Точно
так же играйте в съедобное -несъедобное, одушевлённое -неодушевлённое.
ОБЩИЙ КРУГОЗОР
Многие родители думают, что чем больше слов знает ребёнок, тем более он
развит. Но это не совсем так. Сейчас дети буквально "купаются" в потоке
информации, их словарный запас увеличивается, но важно, как они ими
распоряжаются. Прекрасно, если ребёнок может к месту ввернуть сложное
слово, но при этом он должен знать самые элементарные вещи о себе, об его
людях и о окружающих мире: свой адрес (разделяя понятия “страна”, “город”,
“улица”) и не только имена папы и мамы, но и их отчество и место работы. К 7
годам ребёнок вполне уже может понимать, например, что бабушка это
мамина или папина мама. Но, главное, помните: все-таки в школу ребёнок идёт
не только продемонстрировать свои знания, но и учиться.