Педагогический проект «Cемья вместе – так и душа на месте»


ТАЙМЫРСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДУДИНСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД «БЕЛОСНЕЖКА»
Педагогический проект
«Cемья вместе – так и душа на месте»
Ажымалиева Ж.К. воспитатель
I квалификационной категории
г. Дудинка 2009г.
Дом – это основа истиной добродетели.
Если правильным ценностям не научат в семье,
то вероятно, им не научат совсем.
Гордон Б. Хинкли
Проблема: Низкий уровень социальной компетентности дошкольников.
Цель: Становление первичной стадии социализации посредством
формирования положительного образа семьи у детей старшего дошкольного
возраста.
Задачи:
создать условия для формирования у дошкольников положительного
образа семьи для привития ценностного отношения к своей семье и к
обществу в целом;
организовать мероприятия, побуждающие ребенка и родителей к
творческому самовыражению и воспитывающие в детях осознание
важности общественных норм;
сформировать знания о семье (ее родословной, семейных традициях)
как об элементарной модели устройства общества;
создать ситуации переживания ребенком чувство гордости за членов
семьи и их достижения;
привлечь всех членов семьи к формированию у ребенка
положительного образа семьи.
Ожидаемый результат:
повышение родительской компетентности;
гармонизация семенных, детско- родительльских отношений;
повышение родительской ответственности за судьбу ребенка и его
активности в отношениях с сотрудниками детского сада;
улучшение эмоционального климата в группе; повышение уровня
сплоченности детей в группе;
повышение уровня социальной компетентности детей;
улучшение здоровья ребенка.
Вид проекта: системный, долгосрочный, семейный.
Участники проекта: воспитатели группы, воспитанники и семьи
воспитанников, сотрудники детского сада.
Срок реализации: в течение 2-х лет.
План работы воспитателей по подготовке проекта
«Семья вместе так и душа на месте»
1. На основе изученных проблем детей поставить цель проекта.
2. Разработка плана движений к цели.
3. Привлечение сотрудников детского сада к осуществлению
соответствующих разделов проекта.
4. Составление плана – схемы осуществления проекта «Семья вместе так
и душа на месте».
5. Составление плана работы с родителями по реализации проекта.
6. Сбор, накопление материала.
7. Домашние задания и задания для самостоятельного выполнения.
8. Презентация проекта: организация выставок по теме проекта.
9. Подведение итогов.
План работы с родителями по реализации проекта
«Семья вместе так и душа на месте»
1. Заинтересовать и привлечь родителей к активному участию в
реализации проекта «Семья вместе так и душа на месте».
2. Провести анкетирование «Моя семья».
3. Привлечь родителей к сбору материалов, необходимых для реализации
проекта.
4. Организовать консультации: «Азбука здоровья», «Правила семейного
общения», «В мире детских эмоций», Что делать, когда вашего
малыша пригласили в гости?», «Что же подарить ребенку?», «Как
принять подарок?», «Как себя вести в гостях?».
5. Провести торжественное родительское собрание «Давайте
познакомимся».
6. Провести обучающий семинар «Значение эмоций для формирования
положительного взаимодействия ребенка с миром».
7. Посещение семей воспитанников;
8. Привлечь родителей к участию в конкурсах «Солнца ждали, сказки
сочиняли», «Чудеса вместе с ребенком» (с привлечением спонсорской
помощи).
9. Оказание помощи детям в выполнении домашних заданий.
10. Оформить мини- библиотеку для родителей.
11. Оформление блокнота «Ваши мысли о жизни детей в группе» для
родителей.
12. Составить родословное древо семьи.
13. Написать сочинение на темы «Как я веду здоровый образ жизни»,
«Какой он хороший».
14. Привлечь родителей к организации и проведению групповых
развлечений «Путешествие в тундру», «Новоселье. Ура!», «Здравствуй
Новый год!», «Наши защитники», «За милых дам!».
15. Привлечь родителей к участию в театрализованном представлении
русской народной сказки «Репка» для детей (сказка в исполнении
родителей).
16. Организовать совместную практическую деятельность (субботник)
«Чистота – половина здоровья».
17. Оформить выставки: «Визитная карточка», «Чудеса вместе с
ребенком», «Когда мой папа был солдатом», «Мое классное лето»,
«Мои увлечения», «Семейное древо», «История семьи Шалыгиных»;
фотовыставки «В здоровом теле здоровый дух», «Дом в котором мы
живем».
18. Организация Дней открытых дверей «Приходите посмотрите!»,
«Это мы знаем и умеем!».
План схема осуществления проекта
«Семья вместе так и душа на месте»
Форма
Организации
Содержание
Игра
Сюжетно-ролевые игры: «Дом», «Семья», «Дочки-
матери», «День рождения», «Библиотека», «Магазин»,
«Больница», «Цирк», «Путешествие в отпуск», «Ремонт в
квартире», «Кафе».
Игры – драматизации по русским народным сказкам
«Репка», «Заюшкина избушка», «Кошкин дом», «Гуси-
лебеди», «Колобок».
Игры в разные виды театров.
Дидактические игры: «Кто для кого?» - закрепление
представлений о родственных отношениях в семье,
«Родовое древо» - закрепление знаний о себе, своей
родословной, «Чей я ребенок угадай?»- закрепление
умения видеть внешнее сходство не только между собой
и своими родственниками, но и сходства сверстников с
их родителями, «Найди сходства и различия».
Развивающие игры: «Как зовут?», «Как тебя будут звать
когда вырастишь?», «Подумай и назови», «Сколько в
доме этажей»- кол., поряд. числ., «Подбери признак»-
прилаг., «Скажи иначе» - синонимы, «Собери из частей
целое», «Вот моя улица, вот мой дом родной», «Где, что
находиться?».
«Делим с мамой конфеты»- согл. сущ. с числ., «Цветы
для мамы» - согл. мест. с гл.; «Моя мама лучше»- срав.
степень прилаг.; «На даче» - родст. слова; «Мама
возвращается с работы»- обр.новых слов при помощи
приставок; «Добрая волшебница» - обр. прилаг. с пом.
суф.;
«Я, .ты, он, она – вместе дружная семья»- изменения гл.
по лицам; «Ждем гостей» - обр. сущ при помощи суф.,
«Скажи ласково».
«Наш флаг» - обр.новых слов; «Широка страна моя
родная» - подбор прилаг.; «В северных морях» , «Зеленое
море тайги» - обр. прилаг. от сущ. м.ж.р. ед.числа; «Чья
картинка» - согл. мест. с сущ.; «А у нас в деревеньке» -
обр. слов с помощью суф.; «Мой адрес» - согл. числ.с
сущ. в роде. и числе; «Закончи фразу» - обр. сущ м. ж..
с.рода ед.и. мн.числа р.п.
Настольно-печатные игры.
Игры с ритуальными предметами.
Тематические
занятия
«Кто нас воспитывает?» - расскажем Кеше о том, кто
работает в детском саду.
«Родной город», «Я люблю свой город»- уточнить знания
детей о достопримечательностях родного города;
объяснить символику города.
«Наша Родина Россия. Столица нашей Родины –
Москва».(герб, флаг, гимн). Чтение рассказа
М.Пришвина «Моя Родина» и беседа по нему.
Пересказ текста К. Д.Ушинского «Наше отечество».
Пересказ сказки «Репка» с опорой на схему.
Составление рассказа из личного опыта» (по
предложенному плану «Игры зимой».
Веселые соседи и верные друзья» - путешествие на
ферму (Чтение К.Ушинского «Спор животных») какие
домашние животные живут рядом с человеком, их
польза, забота о них.
Составление рассказа на предложенную тему «Моя мама
самая лучшая в мире».
Составление рассказа по картине. «Семья». Знакомство с
картиной
П.Шамшина «Святое семейство».
Творческое рассказывание детей по темам: «Моя семья,
традиции и любимые занятия моей семьи» - по
стенгазетам «Визитная карточка», «Когда мой пап был
солдатом», «Мое классное лето», «Мои увлечения»;
«Самые дорогие», «Как я помогаю дома», «Семейный
праздник» «Я люблю свой город».
Экскурсии,
целевые
прогулки
Покажем Кеше детский сад» - экскурсия по детскому
саду. (помещения, их части, назначения, обслуживание,
название кабинетов).
Экскурсия по близлежащим улицам напомнить
названия улиц, что на них расположено: д\с, магазины,
библиотека, ветеринарная станция.
Целевая прогулка в «Снежный городок», магазин
«Одежда», «Мебель».
Походы в тундру.
Экскурсии в краеведческий музей, библиотеку, магазин,
почту, ателье, на автобусную стоянку - правила
поведения в общественных местах.
Целевые прогулки «Мой дом».
Беседы
«Кто нас воспитывает?» - расскажем Кеше о том, кто
работает в детском саду «Поможем Кеше» - беседа
«Всегда ли мы поступаем правильно».
«Самая ласковая, родная, единственная», «Мамы разные
нужны, мамы всякие важны», «Я, ты, он, она вместе
дружная семья», «Мое имя», «Я помощник», «У
меня в гостях мой друг»,
«Наши любимые питомцы», «Моя Дудинка», «Наша
Родина».
Продуктивная
деятельность
Р. «Любимая игрушка»; «Мои домашние животные»
(карандаши) . «Портрет мамы» (краски); «Кружка для
родного человека» -декоративное рисование по мотивам
городецкой росписи, «С чего начинается Родина».
К. «Наш детский сад» (строительный материал); «Домик
для друга» - по чертежу; «Мебель для дома», «Дом моей
мечты». «Дворец».
Плоскостное моделирование – составление сюжетов из
мозаики, геометрических фигур, палочек, веревочек,
капелек на семейную тематику.
А. «Подарок для любимого папы»; «Цветы для любимой
мамочки»-(Коллективная работа + рассказ детей о маме).;
«Ковер» - из природного материала.
Р.т. «Шкатулка для украшений»; «Салфетка для мамы»-
подарок маме к празднику. «Генеалогическое древо
нашей группы» (нетрад.- тесто)
Л. .«Жили-были дед и баба» по р.н.с. «Репка»
(коллективная работа); «Букет для мамы» (работа
подгруппами); «Моя комната»; «Праздничный пирог».
«Вот моя деревня, вот мой дом родной»
Работа над книжкой в картинках «Дневник моей жизни».
Конкурсы: «Солнца ждали, сказки сочиняли» - поделки
из бросового материала, «Чудеса вместе с ребенком».