Разработка урока "Человек рождён для добра" 4 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа-интернат основного общего образования
г.Татарска Новосибирской области
Разработка конспекта урока ОРКСЭ модуль светская этика
по теме: «Человек рождён для добра».
Сагайдак Алла Анатольевна
учитель начальных классов
г.Татарск
2017
Тема. Человек рождён для добра.
Цель: Познакомить учащихся с общечеловеческими ценностями через
развитие их представлений о добре и зле.
Задачи:
- образовательные: - помочь осмыслить понятия «добро» и «зло»;
- познакомить с закономерностями их проявления в личности человека и в
окружающей среде;
- воспитательные: - воспитывать доброту и милосердие,
доброжелательности, уважения друг к другу и окружающим;
- формировать стремление совершать добрые дела;
- прививать основы нравственного поведения;
- развивающие:
- создавать условия для развития речи, развивать коммуникативные навыки; -
обогащать словарный запас учащихся;
- учить сравнивать, анализировать, делать выводы;
Планируемые результаты
Личностные результаты: - формирование способности к самостоятельным
поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, анализ и
принятие ответственности за их результаты;
- делать нравственный выбор в пользу добра
- воспитание доброжелательности, отзывчивости, доброты, толерантности;
Метапредметные результаты: - развитие умения выделять главное в тексте в
соответствии с учебным заданием; развитие коммуникативных навыков и
навыков сотрудничества при работе группами;
Предметные результаты: - формирование представлений о нравственной
ответственности человека за содеянное;
- обобщение знаний об особенностях морали, этики;
- формирование четких определений о данных этических категориях: добро и
зло.
Основные понятия Добро и зло как основные этические понятия.
Морально добрый поступок, морально злой поступок.
Ход урока
1. Организация деятельности учащихся
У.- Доброе утро, мои дорогие! Я очень рада встрече с вами. И конечно жду
той минуты, когда мы снова сможем заглянуть в этот Чудесный учебник. А вы
этого желаете? Тогда вперед!.
2. Сообщение темы урока. Постановка цели урока.
У.- Чтобы узнать, о чём будем говорить сегодня на уроке , надо восстановить
пословицы, из которых потерялись слова. (Слайд1)
Жизнь дана на …. дела.
Мир не без …людей.
….желаешь – …и делай.
Истинное …всегда просто.
…слово человеку что дождь в засуху.
2). Правильно вы догадались. А что объединяет все эти слова?
- На какие вопросы мы должны найти ответы?
( Что такое добро и зло? Почему побеждает добро? Человек рождён для
добра?)
( На доске составляются вопросы)
3.Подготовка к изучению нового материала.
У.-“Не ищи красоты, а ищи доброты” - это правило вывели наши предки. И
при этом добавляли “Мир не без добрых людей”. Они были уверены, что
доброта происходит от любви; любви к человеку и тогда доброта направлена
на окружающих людей, любви к природе и тогда доброта направлена всё
живое, что окружает нас. ( Слайд2)
У.- Как вы думаете, что значит для людей человеческая жизнь?
( Возможность трудиться , проявлять свой талант, свои способности
…многообразие возможностей).
У. – А человек что может дать жизни?
( Талант, изобретения, семью, разнообразия чувств, своих потомков..)
У._- Как существует добро, так есть и зло, которое всегда желает помешать
добру, уничтожить его. Тема добра и зла звучит даже в сказках. И в сказках всегда
добро побеждает зло. Мне бы хотелось, чтобы на сегодняшнем уроке каждый для
себя выработал уникальный критерий для добра и зла.
4.Изучение нового.
Прослушивание притчи «Осколки доброты».( Слайд 3)
Семья проводила на пляже выходной день. Дети купались в море, строили
разные замки из песка. Тут вдалеке показалась маленькая старушка. Седые
волосы старушки развевались по ветру, одежда была оборванной и грязной.
Она что-то бормотала себе под нос и подбирала из песка какие-то предметы, а
затем складывая их в свою потрепанную сумку. Родители подозвали своих
детей и сказали им держаться подальше от странной старушки. Когда
старушка проходила мимо них, то и дело, нагибаясь к песку, чтобы что-то
поднять, улыбнулась семье, только никто не ответил на ее доброе приветствие.
А уже много недель спустя они узнали, что эта маленькая странная старушка
всю свою долгую жизнь посвятила тому, чтобы подбирать осколки стекла с
пляжа, которыми маленькие дети могли порезать себе ноги.
У.- Какие чувства у вас вызывает старушка? Почему?
-Что значит «посвятила всю жизнь»? (служила добру)
У.- Для чего рождён человек? (Человек рожден для добра)
У.- Именно это ждут от человека люди. Об этом звучат песни, повествует
народное творчество, слагаются сказки. Только добро может быть в основе
продолжения жизни, иначе сама жизнь окажется под угрозой своего
существования.
5.Работа по учебнику( стр.87-88)
У.- Обратите внимание на изображенных сказочных героев. Опишите их
поступки.
В чём заключается их доброта? А какие добрые дела, добрые поступки они
делали?
У.- Давайте же обобщим все сказанное вами.
( Не обижай людей ,
Придет расплата.
Сотвори добро.)
6.Работа в тетрадях.
У.- Нарисуйте в тетради солнышко и проведите от него лучики. Напишите на
лучиках добрые поступки.
У.- Как, по - вашему , выглядит зло? Нарисуйте , как ты его себе
представляете. ( Обсуждение рисунков и обоснование выбора)
7.Продолжение новой темы.
У.- На примере сказочных героев мы увидели, какие качества присущи
человеку.
- А душа человека стремится к добру, истине и красоте?
- По какому же правилу действовали положительные герои сказок?
- А человек, по какому?
( основному правилу нравственности –« Золотое правило»)
8.Работа в группах .
У.- Золотое правило нравственности издревле известно в религиозных и
философских учениях Востока и Запада, лежит в основе многих мировых
религий. Мы с вами попробуем при помощи высказываний мудрых людей
определить принципы нравственности .
Работа на карточках необходимо вставить пропущенные слова:
- «Ни один …. человек не бывает счастлив» (Ювенал)
- «Жизнь …. людей полна тревог» (Д.Дидро)
- «Добро помни, а … забывай» (Пословица)
- « Не делай … , не то на зло нарвешься» (Восточная мудрость)
- « Если не хочешь знать страха, не делай …» (Кабус)
( Обсуждение смысла пословиц и высказываний)
У.-Добрый человек ни когда не ответит злом на зло. Он найдет в себе силы
простить обидчика, и в этом сила доброты, высота духа доброго человека.
9.Обобщение и рефлексия.
У.- Скажите, мы смогли сегодня ответить на наши вопросы, которые
поставили на уроке.
1. Как в сказках подтверждают мысль о том, что человек рождён для добра?
2. Как преодолеть в себе вспышки злости?
3. Почему зло, проявленное человеком, аукнется ему тем же?
4. Что ты готов изменить в себе во имя добра?
Давайте составим с вами правила доброты, пользуясь которыми мы станем
по-настоящему добрыми.
1) Помогать людям. 2) Защищать слабого.
3) Делиться с другом. 4) Не завидовать. 5) Прощать ошибки другим.
( Записываются на доске)
У.- В завершении нашего урока давайте составим синквейн со словом
доброта.( Напоминаются правила составления синквейна)
доброта
безкорыстная искренняя
присутствует наделяет впечатляет
проявление чувств, полезных другим
любовь
У.- Добро и зло творить во власти всех людей ,( Слайд 4)
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
У. - Я желаю Вам творить только добро и идти по жизни дорогою добра.
(Звучит песня «Дорогою добра». Слова: Юрия Энтина , Музыка: Марка
Минкова).
10.Домашнее задание по выбору
1.Напиши сказку о добре
2.Нарисуй сказочный сюжет на тему занятия.