КТП по ОРКСЭ 4 класс (1 час в неделю, 34 часа)
1
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Большеврудская средняя общеобразовательная школа
Приложение к рабочей программе
начального общего образования по
«Основы религиозных культур и светской этики.
Основы православной культуры»
Календарно-тематическое планирование 4 класс
Основы православной культуры 1час в неделю. 34 часа
Учебник «Основы православной культуры» А.В. Кураев, Москва «Просвещение» 2016
Разработчик
Соловьева Т.В.
Б.Вруда 2016 -2017 уч. год
2
№
урока,
дата
Тема урока/
тип урока
Виды деятельности
(элементы содержания урока,
контроль)
Планируемые результаты
Домашнее
задание/
примечание
Предметные
УУД
1
Духовные ценности
и нравственные
идеалы в жизни
человека и
общества.
Россия - наша
Родина.
Вводный урок
Знакомство с курсом «Основы
православной культуры».
Духовный мир человека,
культурные традиции, для чего
они существуют.
Беседа
Знать основные
понятия: Отечество,
Родина, духовный мир,
культурные традиции.
Уметь:
Объяснить, что такое
духовный мир человека.
Рассказать о традициях
своей семьи. Рассказать,
какие ценности лежат в
основе своей семьи.
Рассказать о празднике
День народного
единства (4 ноября).
Осознавать чувство гордости за
свою Родину, свой народ;
стремиться к осознанию своей
принадлежности к
многонациональному
российскому обществу;
иметь представление о
терминах и понятиях: Россия --
Родина -Отечество,
патриотизм, государственная
символика;
- знать государственную
символику;
- иметь представление о
содержании учебника «Основы
православной культуры»;
- стремиться к усвоению
принципов работы с учебником
«Основы православной
культуры»;
- проявлять достойное и
уважительное отношение к
иному мировоззрению, вере,
историческому и культурному
наследию.
С. 4-5,
вопросы и
задания с. 5.
2
Основы
Понятие культура. Как человек
Знать: Что такое
- стремиться к осмыслению
Выяснить у
3
православной
культуры
Культура и религия.
Урок изучения нового
материала
создает культуру. О чем говорит
религия. Введение в
православную духовную
традицию. Особенности
восточного христианства.
Текущий
культура, и как она
создаётся. Что такое
религия. Что такое
православие.
Уметь: Выразить слова
благодарности в
разнообразных формах.
Понимать взаимосвязь
русской культуры и
православия. Рассказать
о традициях русской
православной культуры
XVII века
приоритета духовных
ценностей над материальными;
- уметь сформулировать
вопросы по прочитанному
тексту модуля «Основы
православной культуры» и
ответить на них;
- иметь представления о
терминах и понятиях: религия,
духовность, культурные
традиции, памятники
культуры.
родителей,
что они
знают о
православн
ой культуре
3
Человек и Бог в
православии
Комбинированный
Что говорит о Боге и мире
православная культура.
Что говорит о человеке
православная культура. Как вера
в Бога влияет на поступки людей.
Свобода и разум в религиозной
этике
Беседа
Знать: Кого
православная культура
называет Творцом.
Какие дары получили от
Творца люди
Уметь: Понимать, как
вера влияет на поступки
человека, и рассказать
об этом.
- проявлять интерес к
познанию Православия;
- иметь представления о
терминах и понятиях: Бог,
Творец, Иисус Христос,
Богочеловек, Богородица,
духовный мир человека;
- составлять план по изучаемой
теме по имеющемуся
алгоритму;
- уметь работать в парах и
группах, применяя правила
сотрудничества.
Подготовит
ь устный
рассказ на
тему «Что
говорит о
Боге и
человеке
православн
ая
культура»
4
Православная
молитва
Комбинированный
Во что верят православные
христиане. Молитва, виды
молитв. Молитва «Отче наш».
Кто такие святые, что такое
благодать
Беседа, контроль знаний в виде
теста.
Знать: Что такое
молитва, и чем она
отличается от магии.
Какие бывают виды
молитв. Что значит
«благодать». Кто такие
святые.
- проявлять познавательный
интерес к новому учебному
предмету;
- иметь представления о
терминах и понятиях: молитва,
благодать, апостолы, святые;
- соотносить правильно
Выяснить у
родителей
значение
словаискуш
ать
4
Уметь: Рассказать, что
значит «молиться», и
чем отличается молитва
от магии. Объяснить
слово «искушение», и
зачем людям
посылаются испытания
в жизни. Объяснить
выражение «Знать, как
«Отче наш».
дидактический материал,
иллюстрации в учебнике с
текстом (контекстом);
- уметь раскрыть авторский
замысел картины
(художественного
произведения), с выделением
основной мысли.
5
Библия и Евангелие
Комбинированный
Кто такие христиане. Священное
Писание. Что такое Библия:
Ветхий Завет, Новый Завет,
Евангелие.
Тестирование по изученному
материалу
Знать: Кто такой
христианин. Кто такие
пророки и апостолы.
Что такое Библия и
Евангелие.
Что такое Откровение
Божие.
Уметь: Объяснить, что
такое Священное
Писание, и из каких
частей оно состоит.
Объяснить связь слов
Христос – христианство
– христианин.
Объяснить, как
переводится слово
«Евангелие», и почему
оно так называется.
Рассказать об апостолах
Христовых.
- иметь представления о
терминах и понятиях: Библия,
Священное Предание,
Священное Писание,
Евангелие, евангелисты,
христиане;
- овладевать умением работы с
карточками по определению и
классификации новых
терминов и понятий;
- уметь находить в текстах
произведений библейские
сюжеты.
С. 16-19,
вопросы и
задания с
19. новые
слова
6
Проповедь Христа
Комбинированный
Христианское учение о спасении.
Чему учил Христос. Что такое
Нагорная проповедь.
Знать: Что такое
проповедь (Нагорная
проповедь). Как
овладевать умением
сопоставлять информацию,
полученную из различных
С. 20-23,
вопросы и
задания
5
Фронтальный опрос
христиане относятся к
мести, и почему.
Уметь: Объяснить, чему
учил Христос.
Объяснить, что является
духовными
сокровищами.
Рассказать, какое
богатство христиане
считают истинным и
вечным.
источников;
- овладевать умением выделять
значимую и существенную
информацию в текстах
учебника «Основы
православной культуры»;
- иметь представления о
терминах и понятиях: учение
Иисуса Христа, проповедь,
новизна;
- осознавать ответственность за
свои поступки на основе
представлений о
нравственности, изложенных в
Нагорной проповеди;
- уметь работать со
сравнительными таблицами по
изучаемому материалу.
с.23.
7
Христос и Его крест
Комбинированный
Спаситель. Как Бог стал
человеком Жертвенная любовь.
Победа над смертью. Символика
креста.
Взаимопроверка знаний ключевых
терминов темы.
Знать: Что такое
«воплощение»
(«Боговоплоще-
ние»), Голгофа. Кто
такой Богочеловек.
В чём состояла жертва
Иисуса Христа.
Уметь: Рассказать о
Рождестве Христове.
Объяснить, что такое
Боговоплощение.
Объяснить, почему
Христос не уклонился
от распятия. Объяснить,
почему крест стал
- знать основные события
земной жизни Иисуса Христа;
- иметь представления о
терминах и понятиях: крест,
Голгофа, жертва Христа,
распятие, символика;
- уметь выявлять элементы
общечеловеческих ценностей;
- уметь при помощи учителя
определять нравственные
принципы собственного
развития.
С. 24-27,
вопросы и
задания
с.27.
6
символом христианства,
и какой смысл
христиане вкладывают
в этот символ.
8
Пасха
Комбинированный
Православный календарь, его
символическое значение
Праздники. Воскресение.
Православные традиции
празднования Пасхи: Великий
пост, пасхальная служба,
пасхальный гимн, пасхальное
яйцо.
Беседа, контроль знаний в виде
теста.
Знать: Что такое Пасха
(Воскресение).
Как празднуют Пасху.
Как звучит пасхальное
приветствие. Как звучит
пасхальный гимн. Что
такое христианский
пост.
Уметь: Объяснить,
почему Иисуса Христа
называют Спасителем.
Объяснить, как
христиане связывают
свою судьбу с
воскресением Христа.
Рассказать, в чём
состоит смысл
пасхального гимна.
Рассказать, в чём
состоит смысл
христианского поста.
- иметь представления о
терминах и понятиях:
Спаситель, Воскресение
Христа, Пасха, пасхальный
гимн, жертвенная любовь,
любовь, победившая смерть;
- стремиться к осознанному
осмыслению материала,
изученного на уроке;
- уметь передавать содержание
в сжатом, выборочном или
развёрнутом виде;
- овладевать приёмами
монологической и
диалогической речи;
- устанавливать причинно-
следственные связи,
выстраивая логическую
цепочку рассуждений.
С. 28-31,
вопросы и
задания
с.31.
9
Православное учение
о человеке
Комбинированный
Во что верят православные
христиане. Тело и душа,
внутренний мир человека,
болезни души. Что такое образ
Божий в человеке.
Индивидуальный опрос
Знать: Чем человек
отличается от
животного. Что такое
«внутренний мир»
человека. В чём
заключается свобода
для христианина. Как
- стремиться к пониманию
смысла православного учения о
человеке;
- иметь представления о
терминах и понятиях: душа,
образ Божий, предназначение
человека, уникальность,
С. 32-35,
вопросы и
задания
с.35.
прочитать
«Это
интересно»
7
Библия рассказывает о
происхождении души.
христианина.
Уметь: Объяснить
выражение «внутренний
мир» человека.
Составить рассказ на
тему «Как Бог подарил
человеку душу».
Объяснить выражение
«болезни души».
Объяснить, в чём
заключается свобода
для христианина.
неприкосновенность, ценность
человеческой жизни;
- уметь отвечать на вопросы,
заданные учителем и
одноклассниками по изучаемой
теме.
10
Совесть и раскаяние
Комбинированный
Добро и зло в православной
традиции. Работа совести,
покаяние
Взаимопроверка знаний ключевых
терминов темы
Знать: Что христиане
считают добром, злом,
грехом, что такое
совесть, раскаяние,
покаяние
Уметь: Рассказать, как
совесть подсказывает
человеку правильный
выбор в поступках.
Объяснить выражение
«Человек – это
животное, умеющее
краснеть». Объяснить
связь между
выражениями
«бессовестный человек»
и «мёртвая душа».
Рассказать, почему
покаяние называют
- иметь представления о
терминах и понятиях: совесть,
отречение, раскаяние,
покаяние;
- стремиться классифицировать
и оценивать свои поступки;
- уметь приводить примеры
ситуаций, когда человеку
бывает стыдно;
- развивать готовность слушать
и слышать собеседника.
С. 36-39,
вопросы и
задания
с.39.
прочитать
«Это
интересно»
8
«лекарством души».
11
Заповеди
Комбинированный
Христианская этика. Заповеди
блаженства. Добродетели и
страсти. Отношение к труду.
Беседа, контроль знаний в виде
теста.
Знать: Что такое
«заповедь»,
«скрижали». Какие
заповеди были даны
людям через пророка
Моисея.
Уметь: Рассказать, что
такое «Десять
заповедей» или «Закон
Моисея». Рассказать,
что общего у воровства
и убийства. Рассказать,
как зависть гасит
радость. Отличать 10
заповедей Моисея от
заповедей блаженств
Иисуса Христа.
- уметь правильно выбрать
информативные источники для
получения дополнительных
знаний;
- иметь представления о
терминах и понятиях: заповедь,
скрижали, гора Синай, пророк
Моисей, нравственные
требования;
- уметь подобрать к
изучаемому термину его
синоним или новое значение.
С. 40-41,
вопросы и
задания
с.41. работа
с
иллюстраци
ями.
12
Милосердие и
сострадание
Комбинированный
Христианская этика. Долг и
ответственность.
Милосердие и сострадание.
Любовь к ближнему. Милостыня
Индивидуальный опрос
Знать: Кого христиане
называют «ближним».
Как христианин должен
относиться к людям.
Что такое
«милосердие»,
«милостыня».
Уметь: Объяснить,
можно ли за
милосердную помощь
брать плату, и почему.
Рассказать, что нужно
делать человеку, чтобы
стать милосердным.
- понимать значимость
милосердия, сострадания,
сопереживания в жизни
каждого человека;
- иметь представления о
терминах и понятиях:
сострадание, сопереживание,
милосердие, милостыня,
бескорыстие, благодушие,
благожелательность;
- стремиться к совершению
добрых и милосердных дел,
оказанию взаимопомощи;
- проявлять заботу о родных и
С. 42-45,
вопросы и
задания
с.45.
Нарисовать
дерево
добрых дел
9
Рассказать, какие
существуют дела
милосердия
близких, нуждающихся людях.
13
Золотое правило
этики
Комбинированный
Христианская этика. Золотое
правило нравственности.
Неосуждение.
Выполнение творческих работ.
Знать: Что такое
«этика». Главное
правило человеческих
отношений. Что такое
«неосуждение».
Уметь: Объяснить,
почему главное правило
этики называется
«золотое».
Сформулировать своё
мнение: как уберечься
от осуждения других
людей. Рассказать по
картине В.Поленова
«Грешница», как
Христос защитил
женщину.
- уметь находить примеры
применения золотого правила
этики в обыденной жизни;
- уметь выделять основные
категории золотого правила
нравственности;
- иметь представления о
терминах и понятиях: золотое
правило этики, не осуждение,
доброжелательность,
честность, искренность,
тактичность;
- стремиться к выстраиванию
правильных взаимоотношений
с родственниками, педагогами,
одноклассниками, друзьями;
- стремиться к усвоению
общепринятых человеческих
норм морали и нравственности.
С. 46-47,
вопросы и
задания
с.47.
Сочинение
на тему
«Как я
понимаю
золотое
правило
этики?».
14
Храм
Православный храм и другие
святыни. Устройство
православного храма. Правила
поведения в православном храме
и во время службы
Беседа
Знать основные
положения темы, уметь
объяснять устройство и
символику
православного храма,
знать правила
поведения
- уметь сделать правильный
личностный выбор в различных
жизненных ситуациях;
- иметь представления о терминах
и понятиях: православный храм,
приход, устройство храма, алтарь,
клирос, священнослужители,
благословение священника,
церковное пение;
- уметь найти правильный ответ в
тестовых заданиях по изучаемой
С. 48-51,
вопросы и
задания
с.51.
Выучить
новые слова
10
теме;
15
Икона
Комбинированный
Христианское искусство (иконы,
фрески, церковное пение,
прикладное искусство).
Фронтальный опрос
Знать основные
положения темы, уметь
объяснять устройство и
символику иконы, типы
иконописных
изображений
– способность понимать и
проявлять свои чувства
посредством слов.
-поиск и отбор необходимой
информации; построение
логической цепи рассуждений.
-выражение своих мыслей.
С. 52-55,
вопросы и
задания, с.
55,
подготовка
творческих
работ
16
Подведение итогов
Урок-конференция
Творческие работы учащихся
Знать: Как готовится
творческая работа,
какие существуют виды
творческих работ. Как
пользоваться
литературой и другими
источниками
информации, как
правильно отобрать
нужную информацию и
сделать выводы.
выступление.
Уметь: Искать
требующуюся
литературу.
Работать с книгой, со
статьей и другой
информацией. Свести
всю найденную
информацию в
последовательный
общий текст. Оформить
работу в соответствии с
требованиями.
-саморегуляция
-поиск и отбор необходимой
информации
-умение слышать, слушать и
понимать партнера;
-оформлять свои мысли в
устной и письменной речи
Подготовка
сообщений,
презентаци
й
11
Подготовить устное
выступление
17
Подведём итоги и
оценим свои
достижения.
Презентация
проектов
Уметь: Представить
свою творческую
работу для обсуждения.
Отстаивать свою точку
зрения.
Аргументировать свой
ответ.
- определять цель учебной
деятельности с помощью
учителя;
- определять и формулировать
самостоятельно цель
деятельности;
- искать пути и средства её
осуществления;
- составлять план действий по
написанию творческой работы;
- сверять свои действия с
поставленной целью, работая
по плану, и, при
необходимости, исправлять
ошибки с помощью учителя.
18
Как христианство
пришло на Русь
Урок изучения нового
материала
Церковь, Крещение Руси,
значение крещения Руси.
Православие в современной
России.
Тестирование по пройденному
материалу
Знать: Что такое
Евангелие, Пасха, храм
и икона. Кто такой
Иисус Христос.
Узнать: что такое
Церковь и крещение.
Как Русь стала
христианской страной.
. Уметь: Отличать
православный храм от
других, узнавать
изображение Иисуса
Христа и Пасхи на
иконах.
Рассказать историю
проникновения
- иметь представления о
терминах, понятиях, именах
собственных: княгиня Ольга,
князь Владимир Красное
Солнышко, государство,
образующая религия,
крещение, святая Русь, Киев,
Новгород;
- принимать участие в ведении
группового диалога;
- уметь правильно соотнести
разрозненные части пословиц и
поговорок по изучаемой теме;
Прочитать
статью из
пособия,
ответить на
вопросы
12
христианства в
древнерусские земли и
крещения Руси.
19
Подвиг.
Человеческая
жертвенность.
Эгоизм.
Рассказы о святых
Индивидуальный опрос
Знать: Что такое подвиг,
что такое жертвенность.
Пример
подвижнической жизни
архиепископа Луки
Войно-Ясенецкого.
Уметь: Объяснить слово
«подвижник»,
«жертвенность» и
употреблять их в речи.
Различать ценности,
ради которых люди
жертвуют своим
временем, здоровьем,
даже жизнью Рассказать
о герое
- творить добрые дела,
полезные Отечеству, людям;
- понимать осмысленно
значимость и ценность
человеческой жизни;
- понимать разницу и сходство
понятий «подвиг»,
«подвижничество»;
- иметь представления о
терминах и понятиях: подвиг
во имя других, жертвенность,
подвижничество, подвижник;
- стремиться к правильному
личностному выбору и
принятию личной
ответственности за
совершаемые поступки.
Подготовит
ь рассказы о
подвигах
людей
20
Заповеди блаженств.
Плачь радости. Когда
сердце бывает
чистым? Какой
человек «нищий
духом»?
Вера. Заповеди блаженств
Фронтальный
Знать: Что такое
«заповедь»,
«блаженство», что
делает христианина
счастливым.
Уметь: Объяснить,
почему христиане
благодарны Иисусу
Христу. Читать текст
Заповедей Блаженства с
полным пониманием.
Приводить примеры
исполнения этих
- иметь представление о
заповедях блаженств;
- иметь представления о
терминах и понятиях: нищие
духом -смиренные, плачущие
скорбящие о грехах, кроткие,
алчущие - желающие правды,
милостивые, чистые сердцем,
миротворцы, изгнанные за
правду, неправедно злословить;
-уметь формулировать разницу
между понятиями «заповеди» и
«заповеди блаженств»;
Подготовит
ь ответ на
тему «Как я
понимаю
выражение
мир в
душе»
13
заповедей христианами.
- учиться избегать конфликтов,
находить компромиссный
выход из любых спорных
ситуаций;
- стремиться к осознанному
построению речевых
высказываний по теме урока;
- приобретать навыки
смыслового чтения изучаемого
материала;
21
Зачем творить добро?
Радость святых.
Притча о дикаре и
царе.
Комбинированный
Добро и зло в православной
традиции. Золотое правило
нравственности.
Самоотверженность
Индивидуальный опрос
Знать: В чём, как и
почему христиане
подражают Христу,
чему радуются святые
Уметь: Нарисовать
кресты Иисуса Христа,
апостолов Петра и
Андрея.
Правильно употреблять
в речи слово
«смирение». Объяснить
выражение «Даром
приняли – даром
давайте».
- иметь представления о
терминах и понятиях: даром
приняли – даром отдавайте,
искренность, честь,
достоинство, сопричастность,
самоотверженность,
сопереживание;
- иметь представление о
христианских воззрениях на
суть борьбы добра и зла в
мире;
- проявлять стремление к
совершению добрых дел и
поступков;
- оценивать свои поступки,
классифицируя их как хорошие
и плохие;
- иметь представление об
опорном конспекте;
- приобретать навыки работы с
опорным конспектом.
Познакомит
ь родителей
с духовно-
нравственн
ы-ми
понятиями
и вместе
объяснить
слова
Христа
«Даром
приняли –
даром
давайте»
22
Чудо в жизни
христианина. Святая
Символический язык
православной культуры.
Знать: В чём состоит
христианское учение о
иметь представления о
терминах и понятиях: гимн
Совместно с
родителями
14
Троица: Отец, Сын и
Дух Святой.
Христианские
добродетели.
Комбинированный
Христианские добродетели
Выборочный опрос
Святой Троице. Что
такое христианские
добродетели и в чём
они проявляются
Уметь: Отличать на
иконе изображение
Святой Троицы.
Объяснить связь слов
«вера» и «верность».
Рассказать, какие
добродетели видит
учащийся в самом себе
и своих одноклассниках
любви, добродетель,
порядочность, бескорыстие,
взаимопонимание,
долготерпение, не искать
своего, не радоваться неправде;
- понимать разницу и сходство
понятий «вера», «верность»;
- стремиться к выстраиванию
добрых и хороших отношений
с людьми (в семье, классе);
- стремиться к бережному
отношению ко всему, что
создано природой и человеком;
- осознавать значимость и
жизненную ценность таких
категорий как любовь,
верность, дружба, доверие.
определить,
какие
добродетел
и есть у вас
и ваших
родителей
23
Православие о
Божием суде. Вера
христиан в
бессмертие и Божий
суд.
Комбинированный
Как видеть в людях Христа. Вера
в бессмертие.
Индивидуальный опрос
Знать: В чём состоит
представление христиан
о Божием суде. Почему
христиане верят в
бессмертие. творению
добра.
Уметь: Рассказать, как
вера в Божий суд влияет
на поступки христиан.
Перечислить мотивы,
поощряющие христиан
к творению добра.
- уметь объяснить
происхождение понятия
«Божий суд»;
- иметь представления о
терминах и понятиях: Божий
суд, бессмертие души, легенда;
- понимать значимость личной
ответственности за
совершаемые поступки;
- уметь самостоятельно
выявлять в текстах библейские
сюжеты;
- уметь составить план урока с
опорой на учебный материал.
С. 72-75,
вопросы и
задания с.
75
24
Таинство Причастия.
Отличие истории
Православные таинства.
Таинство крещения и причастия:
Знать: Что такое
Причастие, что такое
- понимать суть православных
таинств;
Прочитать
статью из
15
Ветхого Завета от
истории Нового.
Главное назначение
церкви. Литургия.
Комбинированный
символический смысл. Литургия
Тестирование по пройденному
материалу
церковное Таинство.
Что происходит в храме
во время Литургии.
Уметь: Рассказать, чем
отличается история
Ветхого Завета от
истории Нового.
Объяснить, как главная
надежда христиан
связана с Литургией.
Рассказать, в чём
главное назначение
Церкви.
- иметь представления о
православных терминах и
понятиях: Тайная Вечеря,
таинство, Евхаристия,
литургия;
- стремиться к умению
преобразовывать информацию
из одной формы в другую, с
выбором наиболее удобную
для усвоения и запоминания;
- овладевать умением
самостоятельно анализировать
сюжеты текстов из учебника
«Основы православной
культуры»;
- составлять сложный план по
учебному тексту.
пособия,
ответить на
вопросы
25
Монастырь. Какие
монастыри и лавры
существуют на
территории России.
Жизнь монаха.
Монашество. Послушание,
постриг. Монастырский уклад.
Сергий Радонежский
Индивидуальный опрос
Знать: Кто такой монах,
и почему люди идут в
монахи. Что
представляет собой
монастырь. Какие
монастыри и лавры
существуют на
территории России.
Уметь: Объяснить, что
приобретает человек,
став монахом, и от чего
он отказывается.
Рассказать, какие
крупные и известные
монастыри действуют
на территории России.
- иметь представление о
терминах и понятиях:
монастырь, монашество, монах,
насельник, послушание,
мирская жизнь, монашеское
облачение;
- составлять устный рассказа
по изучаемой теме с опорой на
вопросы и задания учебника;
- приобретать навыки работы с
дополнительным текстом
учебника через анализ по
алгоритму;
- стремиться к умению
оформлять мысли в
письменной речи;
Рассказать
членам
семьи и
друзьям о
православ-
ном
монастыре
16
- развивать эмоциональную
отзывчивость.
26
Отношение
христианина к
природе. Какую
ответственность несёт
человек за
сохранение природы.
Милосердное
отношение к
животным.
Ответственность за мир и природу.
Христианское милосердие, «братья
наши меньшие».
Взаимопроверка знаний ключевых
терминов темы
Знать: Какие качества
делают человека
«выше» природы.
Какую ответственность
несёт человек за
сохранение природы. В
чём проявляется
милосердное отношение
к животным.
заботится о нём.
Уметь: Вести диалог на
тему «Почему человек
стал оказывать
губительное
воздействие на
природу?».
Рассказать о своём
домашнем питомце и о
том, как ребёнок
заботится о нём.
- иметь представления о
терминах и понятиях: личная
ответственность,
экологический кризис,
природоохранные зоны,
праведник Ной, всемирный
потоп;
- осознавать значимость и
ценность всех форм жизни в
природе;
- стремиться к умению
уважительно и внимательно
слушать собеседника при
ведении диалога;
- уметь самостоятельно
отбирать нужную и полезную
информацию для выполнения
заданий творческого характера.
Подготовит
ь
сообщение
об
экологическ
их
проблемах
27
Христианская семья.
Что такое венчание?
Семейные традиции.
Христианская семья и ее
ценности. Обряд венчания,
воспитание детей, праздники,
семейные традиции.
Знать: Почему
заключение брака в
церкви называется
«венчание». Что
означает венец над
молодожёнами. Что
означает обручальное
кольцо.
Уметь: Рассказать,
какие традиции есть в
семье обучающегося.
- иметь правильное
представление о значимости
семьи и семейных
взаимоотношениях;
- стремиться к поддержанию
добрых взаимоотношений в
семье со всеми её членами;
- уметь отказываться ради них
от своих личных желаний;
- знать семейные традиции и
стремиться к сохранению
Подготовит
ь
рассуждени
е на одну из
тем: «Семья
– это
маленький
ковчег»,
«Детей
любить
тоже
17
Объяснить, какое
поведение называется
хамским. Обсудить
вопрос: «Позволяет ли
совесть бросать
постаревшего или
заболевшего супруга?»
лучших из них;
- уметь самостоятельно
подобрать пословицы и
поговорки о семье;
- иметь представления о
терминах и понятиях: обычай,
традиция, помолвка,
заключение брака, таинство
венчания, венец, родословная,
тактичность, семейная этика.
непросто»
28
Защита Отечества.
Святые защитники
Родины. Когда война
бывает справедливой.
Комбинированный
Бывает ли война справедливой.
Оборонительная война. Святые
защитники России: Александр
Невский, Дмитрий Донской,
Федор Ушаков, Пересвет, Илья
Муромец
Беседа, контроль знаний в виде
теста
Знать: Имена и подвиг
святых защитников
Родины. Когда война
бывает справедливой.
Когда против общих
недругов России вместе
сражались разные
народы.
Уметь: Объяснить,
какие поступки
недопустимы даже на
войне. Рассказать, какие
слова вдохновили
Пересвета и Ослябю на
участие в Куликовской
битве.
- иметь представления о
терминах, понятиях, именах
собственных: защита
Отечества, вера, святые
защитники, воин – христианин,
миротворец, справедливая
война, Дмитрий Донской,
Сергий Радонежский, Илья
Муромец, Александр Невский,
Фёдор Ушаков;
- проявлять уважение к
защитникам Отечества,
ветеранам Великой
Отечественной войны;
- уметь самостоятельно
подготовить выступление по
теме «Защитники Отечества»;
- брать на себя личную
ответственность за содеянные
поступки.
Составить
мини-
сочинение
со словами
Отечество,
любовь к
Родине,
уважение,
патриотизм,
народ
29
Христианин в труде.
Заповедь труда.
Значение поста для
Заповедь труда. Пост. Что такое
«работа на совесть». Напрасный
труд.
Знать: Какие заповеди
получили первые люди
от Творца. Что такое
- осознавать значимость труда
в жизни человека и общества.
- уметь уважительно
Прочитать
статью из
пособия,
18
христианина.
Комбинированный
Взаимопроверка знаний ключевых
терминов темы
первородный грех. Что
такое пост, и для чего
он нужен христианину.
Уметь: Объяснить
выражение «жизнь
положить за други
своя». Рассказать, какие
дела может совершать
человек (даже ребёнок)
на благо других людей,
на благо своей Родины
относиться к любому
общественно-полезному труду;
- проявлять уважительное
отношение к чужому труду;
- стремиться к
добросовестному исполнению
поручений классного
коллектива;
- овладевать навыками
самообслуживающего труда.
ответить на
вопросы
30
Любовь и уважение к
Отечеству. Главные
ценности для
человека: Родина,
семья, жизнь,
культура. Духовные
традиции России.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального
и многоконфессионального
народа России.
Взаимопроверка знаний ключевых
терминов темы
Знать: Главные
ценности для человека,
к какой бы
национальности или
религиозной культуре
он себя ни относил, –
Родина, семья, жизнь,
культура.
Уметь: Объяснить
выражение «жизнь
положить за други
своя». Рассказать, какие
дела может совершать
человек (даже ребёнок)
на благо других людей,
на благо своей Родины
- испытывать чувство гордости
за свою Родину;
- развивать патриотическое
самосознание;
- стремиться к выбору
активной жизненной позиции;
- понимать мотивацию
собственных поступков;
Подготовит
ь
сообщение
об одной из
четырех
конфессий
(православи
е, ислам,
буддизм,
иудаизм)
31
Подготовка
творческих проектов
учащихся. Виды
творческих проектов.
Самостоятельная
работа с источниками
информации
Знать: Как готовится
творческий проект.
Какие виды творческих
проектов существуют.
Уметь: Искать нужную
информацию,
- повторить новые понятия,
термины, изученные на уроках
«Основы православной
культуры»;
- составить план выполнения
творческой работы;
Редактирова
ние,
обсуждение
с
родителями,
подбор
19
систематизировать её,
сделать выводы из
проведённого
исследования,
разработать творческий
проект.
- соотносить результаты
деятельности с поставленной
целью, задачами;
- уметь оценить результаты
деятельности;
- уметь договариваться и
распределять роли в
совместной деятельности
иллюстрати
вного
материала к
творческим
работам
32
Выступление
учащихся со своими
творческими
работами
Работа над групповыми и индиви
дуальными проектами,
защита творческих проектов
учащимися,
рецензирование и оценивание
творческих работ
одноклассников
Контроль знаний
Знать: всесторонне
тему, по которой
готовит выступление
учащийся.
Уметь: Владеть
красивой, грамотной
речью, уметь отвечать
на поставленные по
теме выступления
вопросы,
аргументировать и
отстаивать свою точку
зрения.
- уметь излагать свое мнение,
аргументировать свою точку
зрения;
- уметь критично относиться к
своему мнению, быть готовым
изменить его;
- уметь уважительно
относиться к чужому мнению;
- определять в диалоге с
одноклассником и учителем
степень успешности
выполнения своей работы,
работы других;
33
Выступление
учащихся со своими
творческими
работами
Выступление учащихся со
своими творческими работами:
«Как я понимаю православие»,
«Как я понимаю ислам», «Как я
понимаю буддизм», «Как я
понимаю иудаизм», «Что такое
этика?», «Значение религии в
жизни человека и общества»,
«Памятники религиозной
культуры (в моем городе, селе)»
Знать: всесторонне
тему, по которой
готовит выступление
учащийся.
Уметь: Владеть
красивой, грамотной
речью, уметь отвечать
на поставленные по
теме выступления
вопросы,
аргументировать и
отстаивать свою точку
- уметь определять общую цель
учебной деятельности, пути и
задачи её достижения;
- стремиться к умению
рационально планировать свою
учебную деятельность;
- определять наиболее
эффективные способы
достижения результата;
- вносить соответствующие
коррективы в выполнение
проектной деятельности на
20
зрения.
основе оценки и учёта
характера допущенных
ошибок.
34
Мой мир, Мое
Отечество
Урок-конференция
Диалог культур во имя
гражданского мира и согласия»
(народное творчество, стихи,
песни, кухня народов России и
т.д.).
Знать: всесторонне
тему, по которой
готовит выступление
учащийся.
Уметь: Грамотно
презентовать свой
творческий проект.
Владеть красивой,
грамотной речью, уметь
отвечать на вопросы..
- использовать полученную
информацию в проектной
деятельности под
руководством учителя;
- перерабатывать
приобретённую информацию
для получения необходимого
результата, в том числе и для
создания нового продукта;
- признавать право каждого
человека иметь и отстаивать
собственное мировоззрение;
- уметь договариваться с
одноклассниками, согласуя с
ними свои собственные
интересы и взгляды, для
выполнения общего дела.
