Презентация "Семья" 4 класс
Подписи к слайдам:
- Тема урока «Семья»
- ОРКСЭ
- 4 класс
- учитель Гринь Н.В.
- МБОУ СОШ №34 г. Красноярска
- Определить существенные признаки семьи
- Выявить общее и особенное в семейных ценностях различных религиозных культур .
- Составить портрет счастливой семьи
- Без чего на белом
- свете
- Взрослым не прожить
- и детям?
- Кто поддержит вас,
- друзья?
- Ваша дружная...
- 1.Отгадайте загадку
- 2.Внимательно рассмотрите фотографии и определите что
- объединяет их с разгадкой
- 3.Найдите в них отличия.
- 4.Сформулируйте тему нашего урока.
- Работа с источниками в группах.
- Ученики делятся на 4 группы, каждая группа представляет религиозную культуру. Дети получают источники из которых должны выписать семейные ценности. Затем идёт обмен информацией между группами «водоворот».
- (Совпадают ли представления о семейных ценностях в разных религиозных культурах? Как вы считаете, почему?
- Есть ли расхождения в отношении к семье и семейным ценностям в разных религиозных культурах?)
- Давайте выделим существенные признаки семьи
- Портрет Счастливой
- семьи
- 1. Составьте или нарисуйте
- портрет счастливой семьи.
- (индивидуальная работа)
- 2. Составление общего коллажа
- используя детские работы
- 3.Подведение итогов урока
- а А семья – это свет,
- Что А семья – это свет,
- Что незримо и щедро
- Озаряет всю жизнь
- И сопутствует нам.
- Это – творчество,
- Где ни последних, ни первых,
- Где и радость, и горе –
- Всегда пополам.
- незримо и щедро
- Озаряет всю жизнь
- И сопутствует нам.
- Это – творчество,
- Где ни последних, ни первых,
- Где и радость, и горе –
- Всегда пополам.
- Д.з. : Выполни упражнение «Ассоциация»
- вместе с родителями.
- Если семья – это постройка, то какая …..
- Если семья – это цвет, то какой ……
- Если семья – это музыка, то какая …..
- Если семья – это геометрическая фигура, то какая …
- Если семья – это название фильма, то какое …..
- Если семья – это настроение, то какое …..
- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- использование знаково-символических средств представления информации
- овладение навыками смыслового чтения текстов
- освоение способов решения проблем творческого характера
