Конспект урока "Интеллектуальная игра «Храм – дом Божий на Земле»"


Соколова Галина Ивановна,
Учитель начальных классов МБОУ «СОШ №3 г. Осы»
Предмет: Основы религиозных культур и светской этики.
Курс: Основы православной культуры. Основы мировых религиозных
культур.
Учебник: Т. А. Костюкова, О. В. Воскресенский, К. В. Савченко, Т. Д.
Шапошникова. Основы православной культуры. Москва. Дрофа. 2012.
Р. Б. Амиров, О. В. Воскресенский, Т. М. Горбачёва. Основы мировых
религиозных культур.
Интеллектуальная игра «Храм – дом Божий на Земле»
Оборудование: проектор, презентация, у учеников – бумага, ручки, карточки
с буквами А,Б,В.
Цели:
1. Приобщение учащихся к духовным ценностям;
2. Развитие познавательного интереса учащихся на примере библейских
текстов.
Задачи:
1. Содействовать формированию нравственных качеств учащихся;
2. Создавать условия для раскрытия их интеллектуально-познавательных
способностей.
Игра проводится после изучения раздела «Храм – дом Божий на Земле».
Ученики делятся на группы, выбирают капитана.
На «Разминке» дети отвечают на вопросы в произвольной форме, ответы не
оцениваются баллами.
Вопросы на разминку.
1. Назовите храмы нашего города. (Храм иконы Божией Матери,
Троицкий собор)
2. Какие части колокола вы знаете? (язык, уши)
3. Как называются правила, по которым строится храм? (каноны)
4. В какую сторону света обращаются молящиеся в храме при молитве?
(на восток)
5. Какие части храма вы знаете? (притвор, канун, аналой, иконостас,
алтарь, престол)
6. На каком языке читаются молитвы во время богослужения? (на
церковнославянском)
7. Назовите самого известного иконописца на Руси. (Андрей Рублёв)
1 раунд «Доскажи словечко»
Выслушав вопрос, дети совещаются и после команды учителя
одновременно показывают карточку с буквой.
1. В старину в народе говорили,
что в Москву специально приезжают для того,
чтобы хлеба-соли покушать,
А) чаю попить
Б) красного звона послушать
В) на Кремль полюбоваться
2. Первым,
кого призвал к себе в ученики Христос,
был
А) Андрей
Б) Матфей
В) Пётр
3.Художники-реставраторы
по сохранившимся рисункам, иконам,
чертежам и описаниям
А) Строят храмы
Б) Воссоздают внешний облик
и внутреннее убранство древних церквей
В) Занимаются реставрацией икон, фресок,
росписей внутри храма
2 раунд. «Я, ты, он, она»
Каждой команде по очереди даётся задание. Если нет ответа, вопрос
переходит к другой команде.
Священное место для православного христианина. (церковь)
Самый большой, главный храм из всех церквей города.(собор)
Самое маленькое священное строение.(часовня)
Учебное заведение для получения духовного и богословского
образования.(семинария)
3 раунд «Крылатые выражения»
Дети совещаются, отвечает команда, у которой есть ответ. Допускаются
дополнения других команд.
1. Блудный сын (в притче о блудном сыне, рассказанном Иисусом).
Сейчас - человек, нравственно нестойкий, но раскаявшийся в своих
заблуждениях.
2. Фома неверующий (апостол Фома не верил в воскресение Христа,
пока сам не убедится в этом). Сейчас – человек, которого трудно
заставить поверить чему-нибудь.
3. Нести свой крест. Тяжелый крест (из легенды об Иисусе, несшем
крест, на котором его должны были распять). Сейчас – тяжелая
судьба, тяжелые страдания кого-либо.
Конкурс капитанов.
Капитаны отвечают на вопросы, в случае затруднений обращаются к
команде.
1. Сколько лет составляет земная жизнь Христа? (зз)
2. Назовите родной город Христа.(Назарет)
3. Как звали земных родителей Христа? (Иосиф, Мария)
4. Как называется гора, на которой казнён Иисус Христос? (Голгофа)
5. Кто такие апостолы? (ученики Иисуса Христа)
4 раунд «Пятёрочка»
Дети выполняют письменно, сдают ответы по сигналу учителя.
Подведение итогов. В это время можно включить клип «Сверчок»
Рефлексия.