Рабочая программа "Основы этических знаний" 5 класс


Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Читаевская основная общеобразовательная школа»
Рабочая программа кружка
«Основы этических знаний».
II ступень общего образования
5 класс
17 часов
Срок реализации – 2012 - 2013уч.год
Составитель - Москаленко Мария Витальевна, учитель ОРКС
с. Читаево
2012 год.
Рекомендовано:
Школьный методсовет
Протокол № __ от «__»_________ 2013 г.
Утверждено:
Директор МОУ «Читаевская ООШ»
__________________ Шаглеев Е.Г.
«____»_________________2013год.
Пояснительная записка.
Одна из актуальнейших в настоящее время проблем, которую решает общество это
проблема духовно-нравственного воспитания. В современном мире особое значение
приобретает развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам,
готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями
об особенностях национальных культур, социальных явлениях и традициях. В настоящее время
значительно возросло внимание к духовной стороне бытия человека, многие россияне стали на
путь православия и, естественно, желают, чтобы их детей в школе учили основам православной
культуры, являющейся для нашей страны исторически традиционной.
Основой для ведения данного кружка является концепция « Духовно-нравственного
воспитания». Данная программа служит дополнением модуля «Светская этика», который
реализуется в 4 классе, Содержание программы ориентировано на обучающихся 5 класса
и включает в себя вопросы, связанные с православной религией. Программа рассчитана на 17
часов. В ходе реализации программы предполагается взаимопонимание с родителями
школьников. Работа с родителями предусматривает установление контакта с семьей, выработку
согласованных действий и единых требований. Курс имеет воспитательный, обучающий,
познавательный, культурологический, нравственно-развивающий характер.
Реализация работы кружка строится на основании данной программы.
Рабочая программа кружка сопровождается рабочей тетрадью.
Цель программы:
Формирование у школьников мотивации к осознанному нравственному поведению,
основанному на знании и уважении традиций религиозных культур многонационального
народа России через приобщение ребенка к духовному опыту, основанному на традициях
Православия.
Задачи:
Знакомство учащихся с православной религией;
Обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в
начальной школе;
Формирование целостного восприятия мира;
Воспитание уважения к внутреннему миру каждого человека;
Формирование культуры общения;
Расширение представления об изучаемом материале;
Методы обучения чаще всего применяются в комплексе.
методы устного изложения знаний учителем (рассказ, объяснение, беседа, игра,
диспут; методы иллюстрации и демонстрации);
методы самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового
материала (работа с рабочей тетрадью, словарями, видеоматериалами);
методы учебной работы по применению знаний на практике (упражнения, творческие
работы);
методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся (устный опрос, проверка
домашней работы учащихся, выставки, конкурсы, викторины, проекты, тестирование и
другие).
Средства организации обучения:
При проведении занятий используются произведения искусства, средства наглядности
(репродукции картин), аудио-видео материалы, рабочая тетрадь, дидактические материалы,
методические разработки по предмету, книги-первоисточники.
Основные критерии необходимости внедрения программы:
1. Новизна содержания программы для учащихся (получение новых знаний).
2. Мотивирующий потенциал (сведения, вызывающие познавательный интерес).
3. Развивающий потенциал (содержание способствует творческому, эмоциональному
развитию детей).
4. Практическая направленность содержания программы (итогом темы является проект или
другой вид практической деятельности).
5. Наличие здоровьесберегающих характеристик (объем содержания соответствует
заявленному на ее реализацию времени и возрасту обучающихся).
Содержание курса «Основы этических знаний»
Тематическое планирование.
Всего: 17 ч. при 1 ч. в неделю
тема
Количе
ство
часов
Содержание,
основные понятия.
Итог занятия
1
Все
начинается
с семьи
3 часа
Понятие семьи. Семья
на Руси. Семейные
реликвии. Семья как
источник любви и
добра.
Проект «Моя
семья».
2
Мама, как
много в
этом слове.
2 часа
Роль матери в семье.
День матери в России
и мире.
Ответственность
матери за своих детей.
Ответственность
детей за своих
родителей.
Роль отца
Творческие
работы детей по
теме. Мини-
сценки.
3
Религия,
как часть
культуры
3 часа
Православный храм.
Православные
праздники.
Библия и Евангелие.
Проект
«Православные
храмы на карте
России».
Проект «Я, моя
семья и
православный
праздник»
4
Искусство
и религия.
2 часа
Славянская
письменность.
Иконопись в древней
Руси. Современные
иконописные
мастерские.
Творчество русских
художников
Фотопроект
«Православная
икона»
5
История
возникнове
ния имен
на Руси.
Крещение
ребенка и
выбор
имени.
1 час
История русских
личных имен делится
на несколько этапов:
дохристианский,
христианский и
советский. Крещение
ребенка и выбор
имени по святцам.
Исследовательск
ая работа на
тему: «Я и моё
имя».
6
Граждане
России -
историческ
ие лица и
современн
ики.
1 час
Герои войн.
Православные святые
(Александр Невский,
святой Лука, Сергий
Радонежский).
Патриархи
Московские и всея
Руси Алексей и
Кирилл.
Составить
кроссворд по
теме.
7
Ценность
образовани
я. Умение
учиться как
важное
качество
современно
го
человека.
1 час
Великие ученые.
Эссе «Зачем я
учусь».
8
Я и братья
наши
меньшие
2 часа
Любовь и сострадание
к меньшим братьям.
9
Итоговый
проект.
2 часа
Мероприятие с
родителями.
Итого
17
часов
Требования к уровню усвоения курса:
По окончании изучения курса учащиеся смогут сформировать собственный взгляд на
окружающий их социум, самостоятельно искать решения, работать с информацией:
накапливать, систематизировать, обобщать. Занятия должны оказать влияние и на атмосферу в
классе.
Формируемые ключевые компетентности:
- компетентность ценностно-смысловой ориентации в мире: ценности бытия, жизни;
- компетентность гражданственности: знания и соблюдения прав гражданина; свобода и
ответственность, уверенность в собственных силах;
- компетентность социального взаимодействия: с обществом, коллективом, сотрудничество;
- компетентность познавательной деятельности: постановка и решение познавательных задач;
нестандартные решения, проблемные ситуации – их создание и решение;
- компетентность информационных технологий: приём, переработка, выдача информации;
мультимедийные технологии, компьютерная грамотность;
Используемая литература:
1. З.П. Шабалина «Домашняя учебная работа школьников».
2. Интернет-ресурсы.
3. Образовательный портал Мой университет «Активные методы обучения», электронный
курс.