Рабочая программа "Основы религиозных культур и светской этики" 4 класс


Рабочая программа
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
(ОРКиСЭ)
Модуль: Светская этика
4 класс
Составила: Носова Ольга Михайловна
учитель начальных классов
МОУ СОШ № 11 с углубленным изучением отдельных предметов
Курского муниципального района
Ставропольского края
Пояснительная записка
Общая характеристика учебного предмета
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ (ОРКиСЭ)
Рабочая программа составлена на основе:
1. Требований Стандарта (п. 12.4);
2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк,
А.М.Кондаков, В.А.Тишков] – М.Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).
3. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост.
Е.С.Савинов].—2-е изд., перераб. — М. Просвещение, 2010. — п.5.2.6 — (Стандарты второго поколения).
4. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители: учёные
Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования,
Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители
религиозных конфессий].
Информационно-методическое сопровождение внедрения курса ОРКСЭ осуществляет Федеральное
государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Академия
повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»
Учебный курс ОРКиСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули
согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного
содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного
курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с
другими гуманитарными предметами начальной и основной школы. Учебный курс ОРКиСЭ является
культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и
ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на
понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не
только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования
порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации,
уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя
социального сплочения.
Цель учебного курса ОРКиСЭ
Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на
знании и уважении культурных и религиозных традиций
Задачи учебного курса ОРКиСЭ
1. знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами
мировых религиозных культур и светской этики;
2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной
жизни личности, семьи, общества;
3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися
в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих
целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени
основной школы;
4. развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной
среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Место комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
в программе обучения и учебном плане
Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии
от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он
служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С
одной стороны, учебный курс ОРКиСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с
которым знакомятся учащиеся основной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5
классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями
религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь
прошлого и настоящего.
Учебный курс ОРКиСЭ включает в себя модули:
1. Основы православной культуры;
2. Основы исламской культуры;
3. Основы буддийской культуры;
4. Основы иудейской культуры;
5. Основы мировых религиозных культур;
6. Основы светской этики.
Обучающимся изучается один из модулей с его согласия и по выбору его родителей (законных
представителей).
В учебном плане на изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» отводится 17 часов в
четвёртой четверти в 4 классе и 17 часов в первой четверти в пятом классе. Всего 34 часа. (или 34 часа преподается в 4
классе)
На протяжении всего периода изучения выбранного модуля занятия проводятся одним педагогом в 4 и в 5
классе.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
«Основы религиозных культур и светской этики»
Вопросы, связанные с введением в школьную программу духовно-нравственной, культурологической
тематики, рассматриваемой в рамках культурологического подхода, имеют особенно важное значение, поскольку
характер светской школы определяется, в том числе, и ее отношениями с социальным окружением, религиозными
объединениями, признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного процесса.
Запрос на современное образование, решающее задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, остается
слишком значимым.
Современный национальный воспитательный идеал это высоконравственный, творческий, компетентный
гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и
будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа
Российской Федерации.
В этой связи особо актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных
культур и светской этики», имеющего комплексный характер и представляющего пять важнейших национальных
духовных традиций – православие, ислам, буддизм, иудаизм, светскую этику.
Введение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» должно стать первым шагом на пути
восстановления в новых условиях на основе принципов гуманизма, нравственности, традиционной духовности
социально-педагогического партнерства школы, семьи, государства, общественности в деле воспитания детей и
молодежи. Педагогическая поддержка самоопределения личности, развитие её способностей, таланта, передача ей
системных научных знаний, умений, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации, сами по
себе не создают достаточных условий для свободного развития и социальной зрелости личности. Личность несвободна,
если она не отличает добро от зла, не ценит жизнь, труд, семью, других людей, общество, Отечество, то есть
всё то, в чём в нравственном отношении утверждает себя человек и развивается его личность. Знание наук и
незнание добра, острый ум и глухое сердце таят угрозу для человека, ограничивают и деформируют его личностное
развитие.
Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид деятельности обучающихся -
в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие и воспитание детей в образовательный
процесс, способствуя концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:
• Патриотизм
• Социальная солидарность
• Гражданственность
• Семья
• Труд и творчество
• Наука
• Традиционные российские религии
• Искусство и литература
• Природа
• Человечество
Система базовых национальных ценностей лежит в основе представления о единой нации и готовности основных
социальных сил к гражданской консолидации на основе общих ценностей и социальных смыслов в решении
общенациональных задач, среди которых воспитание детей и молодёжи.
Достижение гражданского согласия по базовым национальным ценностям позволит укрепить единство
российского образовательного пространства, придать ему открытость, диалогичность, культурный и социальный
динамизм.
Гражданское согласие по базовым национальным ценностям не имеет ничего общего с единообразием
ценностей нации и самой нации, духовной и социальной унификацией. Единство нации достигается через
базовый ценностный консенсус в диалоге различных политических и социальных сил, этнических и религиозных
сообществ и поддерживается их открытостью друг другу, готовностью сообща решать общенациональные
проблемы, в числе которых духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи как основа развития нашей страны.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
«Основы религиозных культур и светской этики»
Личностные результаты:
• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский
народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей
многонационального российского общества; Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на
мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
Метапредметные результаты:
Освоение учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного
процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов,
процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного
предмета «Основы религиозных культур и светской этики», высказывать суждения на основе сравнения
функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений
действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).
Предметные результаты:
• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании
конструктивных отношений в семье и обществе;
• Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в
культуре, истории и современности России;
Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской
государственности;
Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание
нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
• Осознание ценности человеческой жизни.
Материально-технического обеспечения для преподавания учебного предмета
ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
. Учебные пособия «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской
культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур» и «Основы светской этики»
подготовленные для экспериментального курса «Основы религиозной культуры и светской этики» для 4-5 классов
основной школы.
. Методические рекомендации и указания к проведению уроков для учителя
. Учебные видеоматериалы к урокам
. Ресурсы школьной библиотеки и методического кабинета
. Уроки ОРКиСЭ проводятся в кабинетах, оборудованных интерактивной доской, экранно-звуковым
оборудованием, телевизором.
Календарно – тематическое планирование уроков.
1 полугодие
№/№
Тема урока
Планируемые результаты
Формы занятий
(теоретические
практические);
традиционные,
инновационные
Приемы и методы
преподавания
Способы
и формы
оценки достижения
планируемых
результатов
Литература
ЦОР
Интернет
Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)
1.
Россия
наша страна
Формировать чувство
гордости за свою Родину,
общие представление об
отечествен
ной религиозно
Урок изучения
нового материала
смешанный урок
Беседа; коммен-
тированное чте-
ние; устный рассказ
на тему; работа с
иллюстративным
Устные ответы на
вопросы, пересказ
фрагментов текста с
обозначением ключевых
понятий, поиск
Энциклопедия
для детей. Т.1. Ч. 1.
М.:Аванта,1996. –
герб
www/chrio/ cap/ ru
-культурной традиции
(многонациональная,
многоконфессиональная)
РОССИЯ;
развитие этических чувств
и норм.
материалом
;творческие задания;
участие в учебном
диалоге
необходимой
информации; устные
характеристики
Героев РОССИИ
- Игнатьева А.П. (
герб,флаг, гимн и
т.д.)
ЦОР - Основы
светской этики М.:
Просвещение, 2010
урок 1.
Блок 2. Основы светской этики. (16 часов)
2.
Что такое
светская
этика?
Развитие представлений уч-
ся о значении понятий
мораль, нравственность.
светская и религиозная
этика, какое значение имеет
в жизни человека этика,
готовность слушать
собеседника и вести диалог.
Урок усвоения
новых знаний
Комбиниров
анный урок
Беседа;
комментированное
чтение; работа с
литературным и
фольклорным
текстами; работа с
иллюстративным
материалом;
творческие задания;
участие в учебном
диалоге; подготовка
творческой беседы с
членами семьи
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочный
пересказ текста, поиск
информации
Энциклопедия
для детей. Т.1. Ч. 1.
М.:Аванта,1996.
ЦОР -Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
урок 2,С.Баруздин
«О человеке и его
делах».
3.
Мораль и
культура
Сформированность
первоначальных умений
применять моральные нор-
мы в реальных жизненных
ситуациях, адекватно
оценивать свои поступки и
действия других людей на
основе традиционных
нравственных ценностей и
моральных норм;
Урок
совершенствования
знаний, умений и
навыков
Беседа,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
самостоятельная
работа с источником
информации,
подготовка
творческой беседы с
членами семьи
Устные ответы на
вопросы, чтение и
пересказ фрагментов
статьи, обсуждение,
развернутые ответы,
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
урок 3, Толковый и
энциклопедический
словари.
4.
Особенност
и морали.
Расширение знаний уч –ся о
морали, об особенностях
морали, знать, что такое
материальная культура и
духовная культура, в чём их
разница, уметь вести диалог,
слушать собеседника,
развитие коммуникативной
речи.
Урок
совершенствования
знаний, умений и
навыков
Беседа,
комментированное
чтение, устный
рассказ на тему,
самостоятельная
работа, подготовка
творческой беседы,
работа с
иллюстративным
Устные ответы на
вопросы, чтение и
пересказ фрагментов
статьи, словарная работа,
обсуждение.
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
урок 4,Толковый
и
энциклопедический
словари.
материалом ; участие
в учебном диалоге.
5.
Добро и зло.
Ознакомление уч-ся с
основными этическими
понятиями добра и зла,
воспитание добрых
взаимоотношений.
Урок усвоения
новых знаний.
Беседа,
комментированное
чтение, творческие
задания; участие в
учебном диалоге;
подготовка
творческой беседы с
членами семьи
Обсуждение, ответы на
вопросы, выборочный
пересказ текста,
словарная работа,
ЦОР-Основы
светской этики. М.:
Просвещение, 2010
урок 5, сказка
«Мороз Иванович»,
«Крошечка-
Хаврошечка»,
«Кощей
Бессмертный»
.Д.Ушинский
«Лекарство».
6.
Добро и зло.
Формирование морали как
осознанной личностью
необходимости
определённого поведения,
основанного на принятых в
обществе представлениях о
добре и зле, определение
понятий добро, зло,
гуманность.
Урок
совершенствования
знаний, умений ,
навыков.
Беседа,
комментированное
чтение, творческие
задания; участие в
учебном диалоге;
подготовка
творческой беседы с
членами семьи
Обсуждение, как бы ты
сам определил, что такое
добро, а что так