Урок в 5 классе "Семья – ячейка общества. Семейные ценности"


Основы светской этики и морально – нравственные
ценности.
Семья – ячейка общества. Семейные ценности.
Урок в 5 классе
Тип урока: изучение нового материала.
Форма проведения урока: игровой урок путешествие по маршруту
«Семья – семь «Я»
Цель урока: сформировать представление о семье как о самой необходимой
и первичной частице общества, первом социальном институте, где
происходит основная жизнь человека.
Задачи урока:
1) Выяснить, что такое семья для каждого человека в отдельности и для
всего общества в целом?
2) Какие бывают семьи?
3) Чем отличается современная семья от традиционной ? Какие
семейные традиционные ценности сохранились в современном
обществе?
4) В чём проявляется забота государства по укреплению семьи и
увеличению рождаемости ?
Игровой сюжет: Класс делится на команды – «Семьи», выбирается глава
семьи. «Семьи» путешествуют в поисках семейных знаний и семейного
счастья. На их пути встречается очень много нового, неизведанного и
неизвестного. Они сталкиваются с проблемами, которые необходимо решить
в семейном кругу. За правильные ответы, активное участие и интересное
решение проблем «Семьи» получают разноцветные «кирпичики», из которых
они должны построить символический дом. Побеждает та команда, которая
набирает большее количество «кирпичиков» и получает «крышу» дома.
Любили тебя без особых причин
За то, что ты – внук.
За то, что ты сын.
За то, что малыш.
За то, что растёшь.
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
В. Берестов
Изучение нового материала
Игра «Мой дом»
- С чего мы начинаем строить дом, как вы считаете?
- Что нам надо для строительства дома?
- Кто будет жить в этом доме? (Будет жить новая семья)
- А что такое семья?
- Что нужно для того чтобы семья была счастлива?
Задание 1. Запишите слова – ассоциации к слову «семья». Придумайте
и нарисуйте эмблему своей семьи на бумаге.
Задание 2. Придумайте пословицы и поговорки, в которых говорится о
семье.
Семья – это группа людей, которые являются кровными
родственниками или близкими людьми. Члены семьи ведут общее
хозяйство, живут в одном доме или квартире, объединяют свои доходы
и расходы, вместе воспитывают детей, проводят своё свободное время.
Но главная особенность семьи – это чувство любви и привязанности,
которое объединяет его членов.
Семья относится к малым социальным группам. Это самая
сплочённая ячейка общества, без которой нет социальной жизни.
Семья образуется, когда мужчина и женщина вступают в брак.
Брак – это союз мужчины и женщины, направленный на создание
семьи. Но бывают и другие семьи, когда члены семьи состоят из
родственников, например одинокие сёстры, бабушки и внуки, тёти и
племянники.
- Почему говорят, что всё начинается с семьи? Что даёт семья?
В семье ребёнок получает первые навыки, приобретает манеры
поведения, усваивает многие правила вежливости. Здесь начинаю
формироваться его вкусы, с помощью родителей ребёнок приобретает
первые знания мире, наблюдая за поведением родителей, он делает
выводы о хорошем и плохом, получая первые уроки морали. Именно
дети являются свидетельством правильного или неправильного
воспитания.
Задание 3. Напишите синквейн со словом «семья»
Прилагательное прилагательное
Глагол глагол глагол
Фраза из четырёх слов
Существительное (вывод)
- Расскажите о случаях, когда общение со своей семьёй вам доставляло
большую радость?
- Какие полезные для жизни умения и навыки вы приобрели в своей
семье?
- Приведите примера хорошего и плохого влияния семьи на
воспитание детей
Семья выполняет важные функции:
1) Семья обеспечивает продолжительность человеческого рода
2) Семья берёт на себя воспитание детей
3) Семья удовлетворяет потребности человека в духовном общении,
любви, во взаимопонимании и взаимопомощи, в моральной и
материальной поддержке, в организации досуга и отдыха
4) Семья играет важную роль в организации домашнего зозяйства,
ведении семейного бюджета. Она заботится о малолетних и
престарелых членах семьи. Выполняя эти функции, семья придаёт
устойчивость и стабильность обществу.
Есть разные виды семьи:
1) В зависимости от состава – двухпоколенные (родители и дети) и
многопоколенные (родители, дети, бабушки и дедушки, внуки)
2) Многодетные (3 и более детей), среднедетные (2 ребёнка),
малодетные (1 ребёнок), бездетные.
3) Полные и неполные
4) Малобеспеченные, среднеобеспеченные, богатые
5) Благополучные и неблагополучные
- Что вы знаете о своей семье?
- Кто ваши папа, мама, бабушка, дедушка?
- Чем вы гордитесь?
- На кого хотите быть похожими?
- В честь кого вас назвали?
Задание 4. Прочитайте стихотворение. Каково ваше впечатление от
прочитанного? Почему автор говорит, что «дом, заставленный добром,
ещё не дом»? А что нужно для дома? Напишите свой список ценностей
дома, семьи.
Дом
А дом, заставленный добром – ещё не дом.
И даже с люстрой над столом – ещё не дом.
И на окне с живым цветком – ещё не дом.
И даже с чайника баском – ещё не дом.
Когда вечерняя сгустится темнота,
Так эта истина понятна и проста –
Что от ладоней до окна наполнен дом
Твоим теплом, твоим теплом.
Все вещи тихо растворила темнота,
И стала комната бездонна и пуста.
И среди этой мирозданной пустоты
Весь мир мой – ты, и дом мой – ты…
А дом, заставленный добром, ещё не дом.
И даже с люстрой над столом – ещё не дом.
И на окне с живым цветком – ещё не дом.
И даже с чайника баском – ещё не дом.
Л. Суслова
Кто-то из великих людей сказал: «Нет ничего проще семьи, нет ничего
сложнее семьи». Семья зародилась ещё в первобытном обществе и
прошла долгий путь своего становления. Раньше существовал
традиционный тип семьи, сейчас современная семья. Давайте
попытаемся их сравнить.
(Раздаточный материал)
критерии
Традиционная
семья
Современная семья
Состав семьи
Родители и много
детей, престарелые
прародители,
внуки, незамужние
дочери и женатые
сыновья
Преобладают семьи из
родителей и одного или двух
детей
Цель создания
семьи
Правильный образ
жизни –
религиозные
духовно –
нравственные
идеалы, рождение
и воспитание
детей, совместное
ведение хозяйства
1) Семья обеспечивает
продолжительность
человеческого рода
2) Семья берёт на себя
воспитание детей
3) Семья удовлетворяет
потребности
человека в духовном
общении, любви, во
взаимопонимании и
взаимопомощи, в
моральной и
материальной
поддержке, в
организации досуга и
отдыха
4) Семья играет
важную роль в
организации
домашнего
зозяйства, ведении
семейного бюджета.
Она заботится о
малолетних и
престарелых членах
семьи. Выполняя эти
функции, семья
придаёт
устойчивость и
стабильность
обществу.
Структура семьи
и
Патриархальная
семья, муж, отец –
Равные права и обязанности
мужа и жены. Родители
взаимоотношения
глава семьи,
большое уважение.
Второе место –
жене, матери. Все
остальные должны
им подчиняться.
Дети обязаны
почитать
родителей и быть
им послушными.
Родители должны
любить, учить и
воспитывать детей
обязаны воспитывать своих
детей, дать им образование, не
нарушать права ребёнка.
Система
ценностей
Бог, вера, любовь,
уважение,
почтение к
старшим,
трудолюбие,
взаимопомощь,
милосердие
Права человека, равноправие,
любовь, взаимопомощь,
трудолюбие
предприимчивость
Задание 5. Попробуйте определить, чем семья современная отличается
от традиционной ? Какие семейные ценности традиционной семьи
сохранились до наших дней? И какие ценности приемлимы для вашей
семьи?
- Семья – обязательная часть любого государства, любого общества.
Государство заинтересовано в сохранении и укреплении семейных
отношений. И политика государства направлена на защиту семьи и
прав ребёнка. Это записано в главном законе нашей страны –
Конституции РФ. Главный источник семейного права – Семейный
кодекс.В нашей стране существуют специальные государственные
программы, работают специальные фонды и центры социальной
помощи семье и детям. Государство выплачивает денежные пособия по
беременности и родам, при рождении ребёнка, на малолетних детей,
гарантирует бесплатное основное образование и медицинское
обслуживание, помогает малообеспеченным семьям, предоставляет
льготы многодетным семьям. В России осуществляется программа
«Дети России», где особое внимание уделяется детям – инвалидам и
детям – сиротам. Государство уделяет большое внимание увеличению
деторождения, стимулируя семьи материнским капиталом.
Показ презентации
Итог урока.
Подсчитываются «кирпичики» и самым лучшим семьям выдается
«крыша».
Предлагается сыграть в игру, которая называется «Мой собеседник».
На доске написаны фразы, которые дети должны продолжить.
- «На уроке я узнал (а)…»
- «На уроке я понял (а)…»
- «После изучения материала на уроке я хочу…»
- « После изучения материала на уроке я могу…»
Домашнее задание: Кондитерская фабрика решила выпустить новый
сорт шоколадных конфет «Счастливая семья». Нарисуйте фантик для
этих конфет.
Использованная литература:
1) А. Н. Никульников «Семья – семь «Я»
2) С. Н. Степанько «Семья – ячейка общества»