Конспект урока «Этикет»


МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Факультет международного образования
Кафедра ЮНЕСКО
Лаборатория истории и культуры религий мира
Этикет
Слушатель специальных курсов повышения квалификации НО-55
Кирсанова Эльвира Гаясовна
ГБОУ СОШ № 799 ВАО
Москва 2012
Конспект урока по ОРКСЭ.
Модуль «Основы светской этики».
Тема: «Этикет».
Э.Г.Кирсанова
Учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №799 ВАО г. Москвы
Цели урока:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ: познакомить с историей этикета, научить
анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы
поведения, сопоставляя их с нормами разных культурных традиций.
РАЗВИВАЮЩИЕ ЦЕЛИ: развивать внимание, память, творческое
воображение, логическое мышление, учить сравнению.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ: воспитание понимания необходимости
соблюдения в обществе этикетных норм, учить высказывать свою точку
зрения и участвовать в обсуждении точки зрения других о правилах
поведения в различных ситуациях.
ОБОРУДОВАНИЕ: учебник «Основы светской этики», мультимедийный
проектор, экран, раздаточный материал: карточки с правилами поведения,
пословицы.
ХОД УРОКА:
Этапы урока.
Деятельность учителя
Деятельность
учеников
АКТУАЛИЗАЦИЯ
слайд №2
- Ребята, я хочу познакомить
вас с Петей Васечкиным... Как
вы думаете, что с ним?
Слайд№3
. - Вам приходилось когда-
либо слышать подобное? В
какой ситуации?
- Он огорчён, чем-
то озадачен,
растерян,
возмущён.
- С возмущением Петя
восклицает...
Слайд№4
- Задавались ли вы подобными
вопросами?.. Давайте вместе с
Петей Васечкиным попробуем
разобраться в этой проблеме…
Читают
высказывания
Ответы детей.
ИЗУЧЕНИЕ
НОВЫХ
- Ответьте на вопросы.
Слайд№5
Дают ответы.
ПОНЯТИЙ И
СПОСОБОВ
ДЕЙСТВИЯ
- Что для этого надо знать?
Слайд№6
Выслушиваются
предположения
детей.
- Вы правы, называя правила
поведения и пр. Всё это
называется вместе - этикет.
Слайд№7
Читают
- А теперь немного
поподробнее о том, "кто всё
это выдумал"... Хотите узнать?
Читаем учебник с.56.
Слайд №8
Читают текст
учебника.
-Но не спешите "обвинять" во
всём французов. Не они
придумали этикет. Всё
произошло давным - давно...
Для этого совершим
путешествие во
времени...Начинаем запуск
"машины времени"…
Физминутка.
-Совершаем перемещение.
Начинаем обратный отсчёт.
Вместе.(с закрытыми
глазами):
5, 4, 3, 2, 1…
Считают.
ИЗУЧЕНИЕ
НОВЫХ
ПОНЯТИЙ И
СПОСОБОВ
ДЕЙСТВИЯ
Слайд №9
-Именно в это время
наблюдаются первые попытки
научить людей "красивому
поведению" и девизом
каждого грека
провозглашается – жить
разумно, просто, избегать
излишеств и крайностей во
всём.
Читают текст,
рассматривают
рисунок
Детям предлагается
объяснить
понимание девиза.
Физминутка.
- Начинаем второе
перемещение. Обратный
отсчёт:
5, 4, 3, 2, 1…
Считают
закрытыми
глазами).
ИЗУЧЕНИЕ
НОВЫХ
ПОНЯТИЙ И
СПОСОБОВ
Слайд 10
-В эти романтические времена
девизом рыцарей становятся
слова – верность. мужество,
Читают текст,
рассматривают
рисунок
Дети высказывают
ДЕЙСТВИЯ
отвага. Удел дамы -
скромность, верность,
покорность
своё понимание
поведения людей
данной эпохи.
Физминутка.
Третье перемещение:
5, 4, 3, 2, 1…
Считают
закрытыми глазами)
ИЗУЧЕНИЕ
НОВЫХ
ПОНЯТИЙ И
СПОСОБОВ
ДЕЙСТВИЯ
Слайд№11
- В те времена считалось, что
молодой человек,
начинающий самостоятельную
жизнь, должен обладать 4
качествами: добродетелью,
мудростью,
благовоспитанностью и
знанием.
Учитель предлагает дать
объяснение любому из
перечисленных качеств,
делает свой комментарий
Объясняют, делают
выводы.
ФОРМИРОВАНИЕ
УМЕНИЙ И
НАВЫКОВ:
- Последняя наша остановка
во времени - недалёкое
прошлое русского народа.
Слайд№12
-Русский царь Пётр I сам
принимал участие в
составлении первого сборника
правил поведения. На
некоторое время я вам
предлагаю стать
переводчиками со
старорусского на современный
язык. Прочитайте правило из
этого сборника и дайте его
современное толкование,
можно инсценировать.
Детям в группы выдаются
выдержки из сборника
"Юности честное зерцало".
Слайды №13- №18
Группы учащихся
после выполнения
задания
представляют своё
понимание правил
поведения,
инсценируют.
- Везде и во все времена люди
помнили, что они живут среди
других людей и в пословицах
сохранили мудрые советы
молодым поколениям о
правилах поведения. Хотели
бы вы познакомиться с таким
"посланием из прошлого"?
Детям в группы предлагается
задание "Этикет в пословицах"
(на рабочих листах).
Слайд 19
Ответы детей.
Дети по группам
“расшифровывают”
информацию,
содержащуюся в
пословицах ,
комментируют её
для
одноклассников.
ИТОГ УРОКА
-Вы вернулись из
путешествия. У вас, наверное,
много впечатлений.
Слайд 20
А Петя Васечкин уже
поджидает нас на своём
диване. Что ему расскажем?
На какие из его вопросов
сможем дать ответ?
Слайд №21
Отвечают на
вопросы.
РЕФЛЕКСИЯ
-Петя Васечкин прощается с
вами, ребята. Ему было с вами
интересно. Он благодарит вас
за полезные советы. А за что
мы можем поблагодарить его?
Что нового для себя вы
узнали, благодаря встрече с
Петей?
Дети
высказываются.
ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
Дома прочитайте текст
учебника на с. 56-57.
Подумайте: какие из правил
поведения, перечисленные в
учебнике, сохранились с
древних времен, а какие
появились недавно?
Слайд № 22
Записывают
домашнее задание.