Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Дружба и порядочность" 4 класс

Технологическая карта урока ОРКСЭ 4 класс
Ф.И.О. Сербигешева Ирина Михайловна
Предмет: ОРКСЭ
Класс: 4
Тип урока: Урок открытия нового знания
Тема
Дружба и порядочность
Цель
Формирование представлений о дружбе как о важнейшей нравственной ценности,
понимания их значения в жизни общества.
Задачи
Образовательные: формировать у обучающихся основных категорий морали: дружба,
порядочность, бескорыстие, дружба, понимание, честность, доверие
Развивающие:развивать добрые качества и умение дружить, социальные эмоции и
переживания, проявлять доброжелательность, относиться с пониманием друг к другу.
Воспитательные: воспитывать чувство доброжелательности, эмоционально-
нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
УУД
• ЛичностныеУУД: формирование важнейших нравственных понятий и ценностей:
дружба, порядочность, бескорыстие, честность, понимание.
• Регулятивные УУД: умение точно выражать свои мысли, определять цель
деятельности на уроке, проявлять познавательную активность в учебном
сотрудничестве.
• Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других, строить речевое
высказывание в соответствии с поставленными задачами, уметь формировать
свои мысли в устной форме,владеть диалогической формой речи
• Познавательные УУД: формировать умение отбирать главное, синтезировать,
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-
следственных связей.
Планируемые результаты
Предметные: формирование важнейших нравственных понятий и ценностей:дружба,
порядочность, бескорыстие, доброта, честность, понимание.
Личностные: развивать умения анализировать собственные поступки, и признавать
собственные ошибки, уметь отличать их ложные проявления.
Метапредметные: участвовать в работе группы, договариваться друг с другом,
предвидеть последствия коллективных решений;
-умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, построение
логической цепи рассуждений;
-формировать готовность к преодолению трудностей, формирование установки на
поиск способов решения трудностей.
Технологии, методы
• Словесные (эвристическая, аналитическая, обобщающая беседа, рассказ)
• Работа с текстом, работа с текстом учебника
• Наглядные (работа с иллюстрациями, фотографиями, аудио)
• Практические (работа в группах, творческие задания)
Формы деятельности
Фронтальная, индивидуальная, групповая.
Средства обучения
Презентация, учебник, интерактивная доска.
Ресурсы:
• основные
• дополнительные
Учебник «Основы светской этики» 4 класс
Презентация: «Дружба и порядочность», толковые словари С.Ожегова, В.Даля.
Этапы урока
Задачи
ЭОР
Ученики
УУД
1
Организационный
момент
Включение
в деловой
ритм,
психологич
еский и
Слушают, касаются
ладошками друг
друга.
Личностные:
самоопреде-
ление,
регулятивные:
целеполагание,
эмоционал
ьный
настрой.
(Раздать
смайлики
и блоки
для
заметок)
1 луч
коммуникатив
ные:
сотрудничеств
о с учителем и
со
сверстниками
2
Актуализация
знанийи постановка
темы и цели урока.
Создание
условий для
постановки
учебной
задачи через
проблемный
диалог;актив
изация
мыслительно
й
деятельности
учащихся,
заинтересова
нность в
Поем
отрыво
к из
песни
«Если с
другом
вышел
в путь»
Картин
ка на
доске.
Просмотр отрывка
из мультфильма.
-Эта песня «Если с
другом вышел в
путь»
-Герои помогут
определить тему
урока.
-О дружбе.
Формулируют тему
урока ставят цель,
задачи.
Предполагаемые
Познавательны
е УУД:
- логические:
установление
причинно-
следственных
связей, выбор
оснований и
критериев для
сравнения-
самостоятельное
выделение –
формулирование
познавательной
предстоящей
работе.
2 луч
3 луч
ответы: Что такое
дружба?
Что значит,
настоящая дружба?
Каким должен быть
настоящий друг?
Почему дружелюбие
важно для всего
нашего класса?
цели,
формулирование
проблемы
Регулятивные
УУД:
- целеполагание
Личностные
УУД:
- интерес к
изучению
предмета
Коммуникатив
ные УУД:
- планирование
учебного
сотрудничества
с учителем и
сверстниками
3
Изучение нового
материала.
Создание
условий для
выявления
обучающим
ися новых
Презент
ация,
слайд 1
Слайд
2
Дети высказывают
своё мнение
(«Мозговой штурм»)
Познавательны
е УУД:
- умение
структурировать
знания, выбор
знаний о
дружбе и
справедливо
сти,
развития
умений
находить
ответы на
проблемные
вопросы.
4 луч
5 луч
(кроссв
орд)
Работа
у
интерак
тивной
доски
ответы учащихся
Работают с
толковыми
словарями.
С.И.Ожегов:
«Дружба - близкие
отношения,
основанные на
взаимном доверии,
привязанности,
общности
интересов.»
В. И Даль: «Дружба
– это привязанность
двух и более людей,
бескорыстная,
основанная на любви
и уважении».
Разгадывают
кроссворд.
наиболее
эффективных
способов
решения
задания, умение
осознанно и
произвольно
строить
высказывания
- решение
проблемы,
построение
логической цепи
рассуждений,
выдвижение
гипотез и их
обоснование
- усвоение
понятий
«добро» и «зло»
Коммуникатив
ные УУД:
- инициативное
сотрудничество
в поиске и
выборе
информации
6 луч
«Мозговой штурм»,
дети размышляют,
рассуждают над
данным термином
Самостоятельно
читают текст в
учебнике.
Порядочность — это
честность,
неспособность к
низким,
антиобщественным
поступкам
Подбирают
родственные слова-
дружить, друг,
друзья
«Мозговой штурм»,
дети высказывают
своё мнение.
С.И.Ожегов:
«Друг – это тот, кто
7 луч
связан с кем-нибудь
взаимным доверием,
преданностью,
любовью
Друг – это человек,
который связан с
тобой дружбой,
близкими
отношениями,
основанными на
привязанности,
доверии, общности
интересов.»
Работа в парах.
Выбирают слова,
характеризующие
качества настоящего
друга.
8 луч
Работа
у доски
(магни
тики)
Устные ответы
учащихся.
Устные ответы
учащихся
Учащиеся слушают
чтение притчи
учителем. (У
каждого ученика
печатный текст
притчи)
Во время чтения
учителем, дети
следят по тексту.
Устные ответы
детей, участвуют в
беседе.
-Продавец, мальчик.
-Хотел купить
котёнка.
-Котёнок, с
врождённым
дефектом лапки.
Выборочное чтение.
«Я тоже никогда не
смогу бегать и
прыгать. И этому
котенку нужен кто-
то, кто бы его
понимал, как ему
тяжело, и кто бы его
поддержал,» -
дрожащим голосом
произнес мальчик.
Выборочное чтение.
«В действительности,
не столь важно КЕМ
вы являетесь, как тот
факт, есть ли КТО-
ТО, кто будет вас по-
настоящему ценить за
то, какой вы есть, кто
примет и полюбит вас
без каких-либо
оговорок. Ведь тот,
кто идет к вам, в то
время как весь мир
уходит ОТ вас, и есть
- Настоящий друг.»
-тот, кто ни когда не
оставит в беде, умеет
ценить и принимать
друга без каких-либо
оговорок.
4
Физминутка
Создание
условий для
снятия
утомляемост
и учащихся,
их
релаксации
9 луч
Музыка
льный
видеоро
лик:
«Если с
другом
вышел
в путь»
Воспроизводят
движение с экрана
личностные
УУД -
установка на
здоровый образ
жизни
5
Первичное
закрепление
Создание
условий для
освоения
способа
действия с
полученным
и знаниями
Регулятивные
УУД:
- контроль,
коррекция,
выделение и
осознание того,
что уже усвоено
в
практическо
й
деятельност
и.
10 луч
11 луч
Работают в группах.
Собирают
пословицы,
объясняют смысл
одной из пословиц.
В группах
составляют правила
дружбы и
и что еще
подлежит
усвоению,
осознание
качества и
уровня усвоения
Личностные
УУД:
самоопределени
е
Коммуникатив
ные УУД:
- инициативное
сотрудничество
в поиске и
выборе
информации,
умение работать
в группе.
озвучивают их.
6
Итоги урока
выяснение
достигнуты
х
результатов
Устные ответы
учащихся.
Примеры синквейна:
Дружба.
Искренняя,
взаимная.
Сближает,
связывает,
выручает.
Позитивные
взаимоотношения
между людьми.
Друг.
Коммуникативн
ые УУД: -
инициативное
сотрудничество
в поиске и
выборе
информации.
Познавательные
УУД:
«Визуализация
понятия»
7
Домашнее задание
Создание
условий для
активизации
познаватель
ной
деятельност
и через
дифференци
рованное
творческое
домашнее
задание
8
Рефлексия
деятельности
Создание
условий для
рефлексии
Показы
вают
своисма
йлы, по
приклее
нным
лучам
определ
яем
усвоени
е
материа
ла.
Оценивают себя по
шкале самооценки,
Выполняют задание
учителя.
Хором произносят
фразу: «Ребята,
давайте жить
дружно!»
Личностные
УУД:
Самоопределени
е, самооценка.
Используемые ресурсы:
1. https://infourok.ru/material.html?mid=59372
2. http://www.zavuch.ru/methodlib/1835/140230/
3. https://infourok.ru/material.html?mid=59372
4. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2013/03/04/orkse-urok-no14-po-teme-druzhba
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
Притча «Настоящий друг»
Продавец одного небольшого магазинчика прикрепил у входа объявление «Продаются котята.»
Эта надпись, естественно, привлекла внимание местных детишек, и через считанные минуты в магазин вошел мальчик. Поприветствовав продавца,
он робко спросил о цене котят.
«От 30 до 50 рублей,» ответил продавец.
Вздохнув, ребенок полез в карман, достал кошелек и стал пересчитывать мелочь. «У меня только 2 рубля сейчас,» грустно сказал он. «Пожалуйста,
можно мне хотя бы взглянуть на них,» с надеждой попросил он продавца.
Продавец улыбнулся и вынул котят из большого короба. Оказавшись на воле, котята довольно замяукали и бросились бежать. Только один из них,
почему-то явно от всех отставал. И как-то странно подтягивал заднюю лапку.
«Скажите, а что с этим котенком?» спросил мальчик.
Продавец ответил, что у этого котенка врожденный дефект лапки. «Это на всю жизнь, так сказал ветеринар.» добавил мужчина. «Поэтому котенок
и хромает.»
Тогда мальчик почему-то очень заволновался. «Вот его-то я и хотел бы приобрести.»
«Да ты что, мальчик, смеешься? Это же неполноценное животное. Зачем оно тебе? Впрочем, если ты такой милосердный, то забирай даром, я тебе
его и так отдам,» сказал продавец.
Тут, к удивлению продавца, лицо мальчика вытянулось. «Нет, я не хочу брать его даром,» напряженным голосом произнес ребенок. «Этот котенок
стоит ровно столько же, сколько и другие. И я готов заплатить полную цену. Я принесу вам деньги,» твердо добавил он.
Изумленно глядя на ребенка, сердце продавца дрогнуло. «Сынок, ты просто не понимаешь всего. Этот бедняжка никогда на сможет бегать, играть
и прыгать, как другие котята.»
При этих словах мальчик стал заворачивать штанину своей левой ноги. И тут пораженный продавец увидел, что нога мальчика ужасно искривлена
и поддерживается металлическими обручами.»
Ребенок взглянул на продавца. «Я тоже никогда не смогу бегать и прыгать. И этому котенку нужен кто-то, кто бы его понимал, как ему тяжело, и
кто бы его поддержал,» дрожащим голосом произнес мальчик.
Мужчина за прилавком стал кусать губы. Слезы переполнили его глаза... Немного помолчав, он заставил себя улыбнуться. «Сынок, я буду
молиться, чтобы у всех котят были бы такие прекрасные сердечные хозяева, как ты,» сказал продавец.
В действительности, не столь важно КЕМ вы являетесь, как тот факт, есть ли КТО-ТО, кто будет вас по-настоящему ценить за то, какой вы есть,
кто примет и полюбит вас без каких-либо оговорок. Ведь тот, кто идет к вам, в то время как весь мир уходит ОТ вас, и есть - Настоящий друг.
о
б
р
1.
Д
о
т
а
о
г
а
л
2.
б
р
о
д
н
ы
й
р
д
у
3.
м
о
с
т
ь
с
о
н
ж
4.
н
е
ь
т
5.
б
в
и
л
ж
е
р
е
й
ы
а
р
у
к
к
6.
а
т
й
ы
н
Скачать материал

ОРКСЭ - еще материалы к урокам: