Конспект классного часа "Имя твое назову и не смогу забыть" 3 класс скачать


Конспект классного часа "Имя твое назову и не смогу забыть" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 22
с углублённым изучением отдельных предметов
г. Тамбова
Конспект классного часа
«Имя твое назову и не смогу забыть»
в 3 классе
учитель начальных классов
Буданова Светлана Николаевна
Тамбов, 2012
Цели:
познакомить обучающихся с историей появления имён, значением и
происхождением своего имени;
вызвать эмоциональное стремление к поисковой работе над
происхождением и расшифровкой имён друзей и близких;
помочь осознать высокий нравственный смысл имени;
развивать индивидуальные творческие способности детей,
любознательность и самостоятельность.
Подготовка: деление класса на группы, подготовка карточек для
работы в группах, фонограммы детских песен, презентация о
происхождении имен, «свитки» имен.
Группа детей «Социологи» готовит сообщение по заданию «Узнать
самое распространенное и самое редкое имя мальчика и девочки в параллели
класса»
Ход классного часа.
Учитель. Отгадайте загадку:
“Принадлежит тебе, а пользуются другие” (имя)
Имена как и все на свете имеет свою историю. Они возникают,
изменяются и исчезают. История русских имен тесно связана с историей
народа и его языком. Древние русские имена разнообразны. Часто они
служили характеристикой людей. Имя давалось человеку как примета, по
которой его можно было выделить среди родственников. Часто, когда в семье
рождался первый ребёнок, ему давали имя Перва, второй был Вторак, третий
Третьяк. Имя могло даваться по внешнему виду человека: Черныш,
Чернавка по цвету волос, Мал за малый рост. Имя могло отражать черту
характера или поведения (Добр, Храбр, Смеяна, Умник), время рождения в
году (Зим, Вешняк, Мороз), профессию (Шуба, Ложка, Пушка). Давались
имена связанные с животным и растительным миром: Волк, Кот, Трава.
С тех пор прошло много времени, и сейчас имена у людей более
современные.
Выступает группа СОЦИОЛОГИ. (Задание узнать самое
распространенное имя мальчика и девочки в школе, а также самое редкое
имя).
Учитель. Кто из вас знает, как выбирали родители вам имя? В честь
кого вас назвали?
Очень многие из распространенных в нашей стране имен пришли из
других языков, поэтому почти каждое имя имеет свое первоначальное
значение. (презентация слайды)
Скажите, чем необычно имя Валя? (Им можно назвать и мальчика и
девочку)
Назовите еще такие редкие подобные имена, которые можно
одновременно давать и девочкам и мальчикам (Женя, Саша, Валера).
Работа в группах.
1. Искатели имен. В данном задании нужно узнать имена девочек и
мальчиков, спрятавшиеся в тексте.
1.Кто принёс куклу из магазина?
2.Как зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома?
3.Кто рассказывает брату мультфильм про Самоделкина и Карандаша?
4.Какое имя у девочки, которая от зелёнки зелена?
5.Кто покажет дом, в котором живёт растеряша?
6.Как зовут девочку, с которой дружит дочь Малинина?
7.Кто с нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?
8.Как зовут мальчика, у которого густая шевелюра?.
9.Кто подскажет друзьям место, где растёт вкусная ежевика?
10.Кто, заметив жука, спрятался под диван?
Дети выполняют задание сами и задают вопросы одноклассникам.
2. Литераторы (вспомнить стихи, сказки, рассказы, в названиях
которых есть имена)
Филлипок, Вовка-добрая душа, Наша Таня громко плачет, Тёма и
Жучка, Иван-царевич и серый волк, Сказка о царе Салтане, Семь Симеонов,
Котенок по имени Гав, Белоснежка и семь гномов, Золушка
3. Музыковеды. Задание (вспомнить, записать и спеть песни в
названии которых есть имена)
Антошка, Катюша, Буратино
Можно спеть эти песни всем детям
4. Охотники за именами
-Как называются одинаковые имена? (Тезки)
Вспомните кто носил и носит эти имена. (Зоя, Гавриил, Степан,
Владимир)
Зоя Анатольевна Космодемьянская, Гавриил Романович Державин,
Степан Разин, Владимир Владимирович Путин,
Учитель: Психологами доказано, что правильно выбранное имя
благоприятно воздействует на психику человека, так как его в течение одних
суток называют этим именем много раз.
Чем же руководствуются взрослые, выбирая имя своему ребенку?
1. Подсознательное восприятие слова через ритмику, пластику,
мелодичность.
2. Распространенность имени.
3. Ассоциации, связанные с именем.
4. Образы, вошедшие в историю и культуру обладателей данного имени.
Ребята, скажите, как вам нравится, чтобы вас называли? (По имени,
ласково, не давая прозвищ).
Имена давно вошли в наш быт, литературу, устное народное творчество.
Существует много скороговорок, в которых есть имена.
1. Осип осип, Архип охрип.
2. Носит Сеня в сени сено, спать на сене будет Сеня.
3. Кирилл Кире подарил рыбку, Кира Кириллу подарила улыбку.
4. У Клары и Валерки вареники в тарелке.
Учитель. Ребята, а чье имя самое лучшее, самое красивое?
Объясните, пожалуйста, смысл поговорки: “Не имя красит человека, а
человек имя”
Действительно, человека в большей степени красят его добрые дела и
поступки. Очень хочется, чтобы на нашей планете было больше добра,
улыбок и счастья.
Ученики награждаются именными свитками с происхождением и значением
имени
Список использованных источников:
1. Сценарии школьных праздников: внеклассная работа, 1-4 классы/сост.
Е.М.Тихомирова.—М.:Издательство «Экзамен», 2007
2. Классные часы. 3 класс.1часть/Сост. М.А. Фисенко.-
Волгоград: Учитель-АСТ, 2005
3. Кульневич Н.В. Воспитательная работа в современной школе. – М .ТЦ
Учитель,2000.
Приложение
Найди спрятавшиеся слова
1.Кто принёс куклу из магазина?
2.Как зовут мальчика, который не боится ни града, ни грома?
3.Кто рассказывает брату мультфильм про Самоделкина и Карандаша?
4.Какое имя у девочки, которая от зелёнки зелена?
5.Кто покажет дом, в котором живёт растеряша?
6.Как зовут девочку, с которой дружит дочь Малинина?
7.Кто с нетерпением ждёт подарки от Деда Мороза?
8.Как зовут мальчика, у которого густая шевелюра?.
9.Кто подскажет друзьям место, где растёт вкусная ежевика?
10.Кто, заметив жука, спрятался под диван?