Конспект урока "Храм" 4 класс УМК «Перспектива» скачать


Конспект урока "Храм" 4 класс УМК «Перспектива»

1
МКОУ «Перемышльская СОШ
Открытый урок
«Храм»
4 класс
УМК «Перспектива»
Выполнила учитель начальных классов, ОПК
Солохина Ольга Олеговна
2
2017 2018 учебный год
Основы православной культуры ткрытый урок)
Тема: «Храм».
Цели урока: узнать и прочувствовать устроение и назначение
православного храма; познакомиться с особенностями внутреннего
устройства храма; с традициями поведения в храме; закрепить представление
о том, что культура включает также систему запретов, направленных на
формирование личности.
Задачи урока:
Обучающая: развивать умение логически мыслить, связно излагать свои
мысли.
Развивающая: развивать нравственные чувства, способности сопереживания
другим людям, уяснить назначение храма.
Воспитывающая: воспитание готовности совершать добрые поступки; любви
и уважения к своей Родине.
Ход урока.
1. Эмоциональный настрой.
- Здравствуйте, ребята! Наш урок мы начинаем с уже сложившейся
традиции- странички добрых дел. Это всегда помогает нам настроиться
на особое настроение, подготовить наши мысли и чувства к
восприятию нового предмета- основам православной культуры. Итак,
начинаем.
(Дети по цепочке зачитывают по своим тетрадям добрые дела: которые
они уже совершили, и те, которые хотели бы совершить. )
2. Обсуждение выполнения домашнего задания.
- Молодцы! Как много вам удалось добра сделать для других людей. А
зачем нужно делать добро? ( чтобы в мире стало меньше зла, чтобы все
люди стали добрее и т. д.)
- А если человек доброжелательно относится к другим людям, не
желает и не делаем никому зла, то как другие люди будут относиться к
нему? также как он относится к ним) Мы знаем это, потому что знаем
золотое правило этики. Как же оно звучит? («во всём, как хотите,
чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними». )
- Что нужно сделать человеку, если он не хочет, чтобы о нём говорили
плохо, сплетничали? ( не нужно самому сплетничать)
3
- Чтобы тебя не осуждали чего не нужно самому делать? ( не осуждать
других, т. е не судить, не одобрять чужие поступки)
- Что значит правило в православии : « люби грешника и ненавидь грех
» ? (помочь ему избавится от греха)
3. Постановка темы и целей урока.
- Правильно, ребята. Молодцы, вы всё очень хорошо помните с
прошлого урока. Мы с вами повторили домашнее задание, и пришло
время для открытия новых знаний и новых открытий.
- А тему нашего сегодняшнего урока вы попробуете назвать мне сами.
Я спрошу вас немного позже.
Стихотворение о храме у доски читает наизусть ученица.
Дорога, ведущая к храму
Надежда Тананко
Так много дорог разных самых
Раскинула жизнь предо мной…
Дорога, ведущая к храму,
Была незаметной тропой.
Ходила – бродила, устала,
Присела без сил на пенек.
Но меньше, к несчастью, не стало
Прекрасных широких дорог.
Идти бы (да Бог с нею – с верой!)
К высоким земным берегам,
Где слава, богатство, карьера -
Тобою воздвигнутый «храм»
Траву у широкой дороги
Слегка подкосил ветерок…
И сами вдруг выбрали ноги
Одну среди сотен дорог
И двинулись к цели упрямо.
Теперь уж с пути не свернуть
Дорога, ведущая к храму –
Единственно правильный путь.
Дальше сразу идёт показ слайдов храмов в сопровождении с
колокольным звоном.
4
- Назовите, пожалуйста, тему сегодняшнего урока.(вы абсолютно
правы, конечно «Храм» ) Дети записывают её в тетрадь и учитель
называет цели урока.
На экране изображение храма.
- Как вы понимаете слово храм? Давайте вместе обсудим тему урока.
(выслушиваются ответы детей)
- Правильно, давайте обобщим все ваши ответы и сделаем вывод: Храм
это центр церковной жизни и православной культуры. В храме
служит священник. В храме повсюду иконы. В храме впереди есть
целая стена из икон - иконостас. В центре иконостаса - царские врата.
(ворота) За иконостасом находится – алтарь. ( Показ слайдов с
новыми понятиями)
- Давайте откроем учебник на с. 48 – 50, где мы найдём новые слова и
прочитаем, что они обозначают.
- Кому уже приходилось бывать в храме? (поднимите руки)
У нас есть ребята, которые чаще других бывают в храме. Они учатся в
воскресной школе. (встают ученики класса)
- Как надо вести себя в храме? Как нельзя вести в храме?
- Вы очень хорошо работаете, много отвечали и наверно немного
устали. Давайте отдохнём, итак,
психологическая пауза, ( можно поставить медленную мелодию)
-Сядьте удобно, представьте себя в каком- нибудь хорошем, приятном
месте. Где вам уже приходилось бывать, понравилось, и куда вы ещё
хотели бы попасть. У вас хорошее настроение, запомните его и с этими
приятными ощущениями возвращаемся на наш урок.
4. Открытие нового знания.
- Давайте запишем новые слова в тетрадь: Храм, икона, иконостас,
царские врата, алтарь.
- Скажите, может кто- то из вас знает, какие иконы в иконостасе
присутствуют всегда? (икона Христа, икона Девы Марии, икона
Божией Матери) – показ слайдов этих икон.
Если останется время, то дать маленькую самостоятельную работу
на 3 минуты - работа в парах (на печатных листах) Только задание
под №1, а №2 на следующем уроке.
5. Рефлексия деятельности.
- Наш урок подходит к концу. Показ слайдов о дороге к храму. Какое
впечатление у вас осталось после урока? Какие новые знания и понятия
сегодня узнали? Оцените свою работу, вы довольны собой? На
следующем уроке мы пойдём на экскурсию в наш Храм «Покрова».
Д. З. Прочитать параграф №14, подготовиться к экскурсии в храм,
повторить правила поведения в храме, продумать одежду.
- Спасибо за урок!
5
Источники информации
А.В.Кураев «Основы православной культуры» 4 – 5 класс