Конспект урока "Наш дом - Россия" 4 класс скачать бесплатно

Конспект урока "Наш дом - Россия" 4 класс


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 32 БЕЛОГЛИНСКОГО РАЙОНА»
РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ВВОДНОЙ
ТЕМЕ «НАШ ДОМ РОССИЯ» В
РАМКАХ УЧЕБНОГО КОМПЛЕКСНОГО
КУРСА ОРКСЭ
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
ЕФРЕМОВА ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА
ст. Успенская
Тема урока: Наш дом-Россия
Цель урока: формировать представления детей о России как об общей Родине для
всех народов, живущих в ней.
Задачи урока:
узнать, что такое духовный мир человека, что такое культурные традиции и для чего
они существуют; понять, что важнейшие ценности человека-добро, честь,
справедливость, милосердие; осознать, что все мы разные, но мы все вместе живем,
трудимся, и гордимся своей Родиной.
Методы: словесный, наглядно-иллюстративный, проблемный диалог.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: групповая,
фронтальная.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Оборудование урока: мультимедийное оборудование, толковый словарь,
географическая карта, карточки с заданиями.
Используемые учебники и учебные пособия: Учебник: А.В.Кураев "Основы
православной культуры", аудио-видео приложение к учебнику.
Используемая методическая литература: методические рекомендации к курсу
ОРКСЭ.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Знакомство с содержанием курса.
- Вы начинаете изучать новый предмет. Это очень интересный и необычный
предмет.
Эти занятия помогут Вам осознать «Кто я?», «Для чего я живу?», разобраться во
внутреннем мире человека, понять, какие ценности являются главными в жизни
человека, научат жить в мире и согласии с людьми разных национальностей и веры.
3. Введение в тему урока
-И сегодня у нас первый урок по курсу «Основы религиозных культур и светской
этики». О чём мы будем говорить, вы узнаете, отгадав ключевое слово. Для этого
сначала разгадайте загадки и по первым буквам отгадок сложите ключевое
слово.(Россия)
- Что для каждого из нас значит это слово?( Родина)
- Правильно, сегодня мы с вами поговорим о России, о нашей Родине.
4. Открытие новых знаний.
Работа с толковым словарем
- Откуда произошло слово “родина”?
Слово “родина” произошло от древнего слова “род”, которое обозначает группу
людей, объединённых кровным родством. Каждый из нас потомок какого либо
старинного древнего рода.
- Какие однокоренные слова слову “родина”, вы можете привести?
Родители отец и мать, у которых рождаются дети. Родич родственник, член рода.
Родня – родственники.
- Подберите к этому слову Родина синонимы (Отчизна, Отечество)
- Сегодня на уроке мы начнём вести словарик новых понятий и слов, давайте запишем
в него эти слова.(Родина, Отчизна, Отечество)
-Объясните, как понимаете слова:
Отечество, как собственное сердце,
Нельзя забыть, дать в долг иль заменить!(Ответы учащихся)
5. Знакомство с учебником «Посмотрим, полистаем, познакомимся»
Комментированное чтение первых двух абзацев статьи учебника на странице 4.
6. Работа в парах.
На столе у обучающихся конверт со словами пословицы.
- Ребята, соберите пословицу и объясните её смысл.
( Двое обучающихся работают у доски)
На доске появляется пословица:
Одна у человека мать, одна у него и Родина.
Чтение стихотворения заранее подготовленным учащимся.
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.
Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.
Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.
(В.Степанов)
7. Работа с картой.
-Покажите на карте нашу страну.
Это наш дом под названием Россия. Покажите столицу нашего государства-сердце
нашей Родины.
- Какие ещё города России вы знаете? Покажите на карте города, где живут ваши
родственники, знакомые, друзья.
В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок – город, улица, дом,
где он родился. Это его маленькая Родина. А из множества таких маленьких уголков и
состоит наша общая, великая Родина.
- Покажите на карте край, в котором мы живем. Как он называется? (Краснодарский
край или Кубань). Отметьте на карте столицу нашего края.
-Как называется наша « маленькая» родина, где мы с вами живем?(Станица Успенская
Белоглинского района)
8. Самостоятельная творческая работа учащихся.
Работа в группах. Каждая группа выбирает из набора фотографий выбирает нужные
для оформления на доске фотовыставки «Станица Успенская-капелька России» по
страницам «Заповедные места», «Святые места станицы Успенской», «Памятные
места нашей станицы»
Проверка выполнения работы.
-А теперь я вам предлагаю посмотреть слайд-шоу, посвященное нашей большой и
малой Родине. (На фоне песни «У моей России»)
9. Заранее подготовленные ученики читают стихотворение.
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним – тайга по нраву,
Другим – степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один – черкеску носит,
Другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья,
Другой – оленевод.
Один кумыс готовит,
Другой готовит мёд.
Одним – милее осень,
Другим – милей весна.
А Родина Россия
У нас у всех – одна.
Оказывается, как много в нашей стране городов и как много в ней народностей
проживает, исповедующих разные религии.
10. Вывод:
На территории России проживают люди многих национальностей, у которых свои
традиции, обычаи, вера, культура. Но у всех одна любимая Родина Россия.
11.Игра
Мы все очень разные, но в тоже время у нас у всех много общего. Мы отдохнем
немного и поиграем в игру «Чем мы похожи».
Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального
или воображаемого сходства с собой. Например: «Света, выйди, пожалуйста, ко мне,
потому что у нас с тобой одинаковый цвет волос ли мы похожи тем, что мы жители
Росии, или мы одного роста и т, д.)». Света выходит в круг и приглашает выйти кого-
нибудь из участников таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока все
члены, группы не окажутся в кругу.
-Посмотрите, ребята, мы все оказались в одном большом круге, а это значит, что мы
все чем-то похожи друг на друга. А еще мы держимся за руки – мы друзья.
12.Работа с материалом учебника с.4-5
Беседа по прочитанному
-Что такое духовный мир?(Это знания, содержащиеся в книгах, произведениях
искусства, это отношения между людьми, отношение к миру)
-Как еще называют этот мир?(Мир культуры)
-А как понимаете, что такое внутренний мир человека? Как его определяют почти все
религии мира?(Душа человека)
-Объясните, как понимаете словосочетание «культурные традиции»?
- Как вы понимаете, что такое традиции? Давайте обратимся к толковому словарю.
Традиция - (от лат. traditio - предание ) - передача образцов и норм духовной жизни,
священных текстов, ритуалов и нравственности из поколения в поколение.
- Запишите данное слово в свой словарик.
На чем основаны культурные традиции, на каких вечных ценностях?(Добро, честь,
справедливость, милосердие)
- Давайте запишем это словосочетание «вечные ценности» в наш словарик.
Вечные ценности то, что ценится во все времена. Как вы думаете, вечные ценности
относятся к материальному или к духовному миру?
13.Рефлексия
- У вас на столах лежат полоски со словами, выберите те слова, которые можно
отнести к сегодняшнему уроку. лова написаны на полосках двух цветов: голубой-
интересный, добрый, светлый, заставляющий думать, яркий; красный- скучный,
непонятный, сложный, простой, грустный; ) 2-3 ученика читают выбранные слова,
комментируя свой выбор.
14. Итог урока.
Вы- дети России. Вы- надежда и будущее нашей страны. Все в ваших руках! У
каждого человека есть своя дорога в жизни и только от него зависит, каким будет его
путь и его будущее.
И - интересно
Т тебе нужно
О - открытие
Г главное
15. Готовимся к следующему уроку.
- Посоветуйтесь с родителями и назовите несколько традиций, принятых в вашей
семье.
- Оформите страницу вашего словарика своими рисунками или иллюстрациями
объясняющими смысл данных слов.
Дидактические материалы к занятиям
Географическая карта России
Карточки для работы в группах
Используемый учебный материал
Список специальной литературы для учителя по теме модуля:
1. Книга для учителя (Справочные материалы для общеобразовательных
учреждений) Под редакцией В.А.Тишкова, Т.Д.Шапошниковой, М. «Просвещение»,
2010.
Учебные пособия для учеников.
Компьютерная презентация (См. Приложение)
Дидактический материал (карточки и др.)
10