Конспект урока по ОРКСЭ в 4 классе "Долг, свобода, ответственность, учение и труд"

Муниципальное казённое образовательное учреждение
Краснянская основная общеобразовательная школа
Урюпинского муниципального района Волгоградской области
Конспект урока по ОРКСЭ (модуль «Основы мировых религий»)
в 4 классе
Долг, свобода, ответственность, учение и труд
Автор:
Лященко Марина Петровна,
учитель начальных классов
2014 г.
х. Красный
Конспект урока
Тема
Долг, свобода, ответственность, учение и труд.
Цели
Создать условия для формирования понятий свобода,
долг, ответственность, учение и труд;
Организовать совместную познавательную,
самостоятельную деятельность обучающихся;
самоконтроль и самооценивание;
Актуализировать личностный смысл обучающегося
кэтим понятиям в мировых религиях.
Тип урока
изучение нового материала
Планируемые
результаты
Знать, понимать основные понятия религиозных
культур;
устанавливать взаимосвязь между религиозной
культурой и поведением людей;
осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать
собеседника и излагать свое мнение;
Основные
понятия
долг, свобода, ответственность, учение, труд
Ресурсы:
- основные
-дополнительные
Учебник «Основы мировых религиозных культур» 4
класс, авторы: А.Л. Беглов, Е.В. Саплина,
Е. С. Токарёва, М.: Просвещение, 2011.
Толковые словари С.И. Ожегова, авторская презентация
к уроку, раздаточный материал
Организация
пространства
Фронтальная, групповая, парная работа
Этап урока
Деятельность педагога
Деятельность
обучающихся
I этап.
Организационный
момент.
Цель –
эмоциональный
настрой на урок
- Здравствуйте, ребята!
- Здравствуйте!
Настраиваются на
учебную
деятельность.
II этап.
Актуализация
опорных знаний.
Цель
актуализировать
знания о словах,
имеющих разные
значения
Ребята, как вы понимаете слова
«долг», «свобода»,
«ответственность», «труд»,
«учение»?
Дети дают свои
ответы.
III этап.
Объяснение
нового материала.
Цель объяснить
новый материал на
репродуктивном
уровне
Итак, на этом уроке мы будем
говорить об очень важных, но
непростых понятиях, таких, как
свобода, долг, ответственность,
труд и учение. Узнаем, как эти
понятия рассматриваются в
мировых религиях, и составим
таблицу.
(У каждой группы
толковый словарь)
Ученики работают
1 группа – свобода
со словарями.
1 группа даёт
определение слову
свобода.
Ученики
записывают в
таблицу (Слайд 4.)
2 группа даёт
определение слову
долг.
(Учитель приводит разные
примеры долга: родительский
долг, профессиональный долг,
моральный долг, денежный долг)
Дети записывают в
свои таблицы.
3 группа даёт
определение слову
ответственность.
Дети записывают в
таблицу.
4 группа даёт
определение слову
труд.
работу на «чёрную» и «белую».
Оно только требует, чтобы труд
был честен и приносил пользу.
Ислам призывает занимать
активную позицию и выполнять
своё предназначение: завести
семью, родить детей, трудиться.
Иудаизм учит почитать труд и
порицает (неодобрение) всякое
праздное удовольствие,
праздность. Буддизм запрещает
монахам трудиться, они обязаны
жить только подаянием. А
мирянам положено трудиться, но
так, чтобы обеспечить лишь свой
жизненный минимум.
Ученики
записывают в
таблицы.
Дети собирают
пословицы.
5 группа даёт
определение слову
учение.
Слайд 15.
Ученики
записывают в
таблицу.
IY этап.
Первичное
закрепление.
Цель выполнить
продуктивное
задание.
Учитель организует работу в паре.
Закрепление по таблице. Один
ученик читает, а другой слушает,
потом меняются.
Работают по
таблице.
Y этап.
Самостоятельная
работа с
самопроверкой.
Цель каждый
обучающийся для
себя должен
сделать вывод о
том, что он уже
умеет.
Учитель предлагает обучающимся
выполнить тест (Приложение № 3)
Выполняют тест.
Дети проверяют
тест.
Самооценивание.
Сигнальные
карточки:
+ знаю, умею,
понимаю;
- не знаю, не
умею, не
понимаю;
? иногда
затрудняюсь, могу
ошибиться
YI Рефлексия.
Цель осознание
обучающимися
своих действий
- С какими понятиями вы сегодня
познакомились?
Ученики отвечают.
- не знаю, не умею, не понимаю;
Дети показывают
карточки.
Записывают
задание в дневник.
Приложение № 1. Таблица «Долг, свобода, ответственность, учение и
труд в мировых религиях»
Понятия
Мировые религии
Христианство
Ислам
Иудаизм
Буддизм
Свобода
Долг
Ответственность
Труд
Учение
Приложение № 2. Пословицы о труде.
Кто не работает,
тот не ест.
На чужой каравай рот не разевай,
а пораньше вставай да свой
затевай.
Что посеешь,
то и пожнёшь.
Без труда не вытащить
и рыбку из пруда.
Лучше день подумать,
чем целую неделю трудиться
впустую
Кто любит трудиться,
тому без дела не сидится.
Приложение № 3. Тест по «Долг, свобода, ответственность, учение и труд
в мировых религиях»
Выбери правильный ответ.
1.Как рассматривается свобода в мировых религиях?
А) Христианство, ислам, иудаизм утверждают: человек не является
свободным, не выбирает тот или иной путь.
Б) Ислам, иудаизм утверждают: человек является свободным, сам выбирает
тот или иной путь. Но в душе у человека есть голос (совесть) важно его
слышать.
В)Христианство, ислам, иудаизм утверждают: человек является свободным,
сам выбирает тот или иной путь. Но в душе у человека есть голос (совесть)
важно его слышать.
2. Как рассматривается долг в мировых религиях?
А)Долг проявляется во всех религиях. У каждого человека есть свой долг –
круг обязанностей, которые необходимо выполнить независимо от своих
желаний.
Б) Долг проявляется только в христианстве. У каждого человека есть свой
долг – круг обязанностей, которые необходимо выполнить независимо от
своих желаний.
В) Долг проявляется во всех религиях. У каждого человека есть свой долг –
круг обязанностей, которые необязательно выполнять.
3. Как рассматривается ответственность в мировых религиях?
А) Ответственность проявляется во всех религиях. Человек должен
заботиться только о себе.
Б) Ответственность проявляется во всех религиях. Человек должен
заботиться о Земле, растениях и животных.
В) Ответственность проявляется в исламе. Человек должен заботиться о
близких людях и животных.
4. Как рассматривается труд в мировых религиях?
А) Труд – основной долг верующего.
Христианство не разделяет работу на «чёрную» и «белую». Оно только
требует, чтобы труд был честен и приносил пользу. Иудаизмучит почитать
труд и порицает (неодобрение) всякое праздное удовольствие, праздность.
Буддизмзапрещает монахам трудиться, они обязаны жить только подаянием.
А мирянам положено трудиться, но так, чтобы обеспечить лишь свой
жизненный минимум.
Б) Труд – основной долг верующего.
Христианство не разделяет работу на «чёрную» и «белую». Оно только
требует, чтобы труд был честен и приносил пользу. Ислампризывает
занимать активную позицию и выполнять своё предназначение: завести
семью, родить детей, трудиться. Иудаизмучит почитать труд и порицает
(неодобрение) всякое праздное удовольствие, праздность. Буддизмзапрещает
монахам трудиться, они обязаны жить только подаянием. А мирянам
положено трудиться, но так, чтобы обеспечить лишь свой жизненный
минимум.
В) Труд – не является основным долгом верующего.
Христианство не разделяет работу на «чёрную» и «белую». Оно только
требует, чтобы труд был честен и приносил пользу. Ислампризывает
занимать активную позицию и выполнять своё предназначение: завести
семью, родить детей, трудиться. Иудаизмучит почитать труд и порицает
(неодобрение) всякое праздное удовольствие, праздность.
5. Как рассматривается учение в мировых религиях?
А) Учение – основной долг.
Б) Учение тоже проявляется во всех религиях. Учение – неосновной долг
верующего.
В) Учение проявляется во всех религиях. Учение – основной долг
верующего.
Список использованной литературы
1.Учебник «Основы мировых религиозных культур» 4 класс, авторы: А.Л.
Беглов, Е.В. Саплина,Е. С. Токарёва, М.: Просвещение, 2011.
2. «Толковый словарь русского языка» (С.И. Ожегова1949, 22-е издание,
1990; с 1992 – «Толковый словарь русского языка», совместно с Н. Ю.
Шведовой).
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1.https://ru.wikipedia.org/wiki/