Совесть и раскаяние


Подписи к слайдам:
My imagine of Great Britain

Совесть и раскаяние

  • Кашкова Людмила Васильевна,
  • учитель ГБОУ ООШ №2
  • г.о. Октябрьск
  • Самарской области
  • 2014

Совесть и раскаяние

1. Организационный блок

  • Цель:
  • Рассмотреть нравственные понятия греха и совести, способствующие правильной оценке учащихся стремлений и поступков.
  • Задачи:
  • 1. Дать учащимся понятие греха и его последствий.
  • 2.Объяснить детям, что совесть является мерилом добра и зла на примере жизненных ситуаций, притчей, картин.
  • 3. Привести учащихся к пониманию того, как важно для жизни содержание совести в чистоте.
  • 4. Ознакомить учащихся с шагами раскаяния, способствующих изменению стремлений и поступков.
  • 5. Объяснить учащимся, как должен поступать человек с чистой совестью.

Ожидаемый результат

  • Усвоение понятий нравственности, как грех, совесть и раскаяние.
  • Различение нравственных категорий добра и зла.
  • Осознание последствий греха.

2. Информационно-мотивационный блок Лексический ряд

  • Совесть
  • Весть
  • Бог
  • Завет
  • Выбор
  • Грех
  • Покаяние
  • Раскаяние
  • Согласие
  • Исправление

Ф. Решетников «Опять двойка»

Ф. Решетников «Опять двойка»

  • - Рассмотрим картину внимательно. Каков ее жанр? (Бытовой жанр).
  • - Назовите место, где происходит событие. (Комната в квартире).
  • - Нашего ли времени изображенный эпизод? Что помогло вам это определить? (Определенные вещи).
  • - Каким образом художник выделил главного героя?

Ф. Решетников «Опять двойка»

  • (Во всей композиции он изображен на переднем плане. Остальные смотрят на него).
  • - Опишите мальчика: внешний вид, поза, выражение лица. Что он испытывает?
  • (У него поношенное пальто и старый портфель. Он катался на коньках, возможно, и на портфеле. В игре забыл про уроки. Опустил голову, вот-вот заплачет. Ему стыдно Но мальчик ничего не может сказать в своё оправдание).
  • - Каким образом художник выделил главного героя?
  • (Во всей композиции он изображен на переднем плане. Остальные смотрят на него).

Ф. Решетников «Опять двойка»

  • (Мама расстроена. Руки печально и устало опущены.
  • Сестра явно отличница, аккуратная, смотрит строго, осуждает.
  • Брату смешно, он лукаво ухмыляется.
  • Пес рад, виляет хвостом).
  • - Ваши предположения, что хотел сказать нам этой картиной художник?
  • (Плохо и невесело приносить двойки. Огорчаются самые близкие люди, которые о тебе заботятся).
  • - Невеселые переживания героев автор передал и красками. Опишите тона.
  • (Они неяркие, приглушенные, потому что далеко не праздничное событие).
  • Какое чувство он у вас вызывает?

Притча о блудном сыне

  • У некоторого человека было два сына; и сказал младший из них отцу: отче! дай мне следующую часть имения. И отец разделил им имение. По прошествии немногих дней младший сын, собрав всё, пошел в дальнюю сторону и там расточил имение свое, живя распутно. Когда же он прожил всё, настал великий голод в той стране, и он начал нуждаться; и пошел, пристал к одному из жителей страны той, а тот послал его на поля свои пасти свиней; и он рад был наполнить чрево свое рожками, которые ели свиньи, но никто не давал ему. Придя же в себя, сказал: сколько наемников у отца моего избыточествуют хлебом, а я умираю от голода; встану, пойду к отцу моему и скажу ему: отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже недостоин называться сыном твоим; прими меня в число наемников твоих.

Притча о блудном сыне

  • Встал и пошел к отцу своему. И когда он был еще далеко, увидел его отец его и сжалился; и, побежав, пал ему на шею и целовал его. Сын же сказал ему: отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже недостоин называться сыном твоим. А отец сказал рабам своим: принесите лучшую одежду и оденьте его, и дайте перстень на руку его и обувь на ноги; и приведите откормленного теленка, и заколите; станем есть и веселиться! ибо этот сын мой был мертв и ожил, пропадал и нашелся. И начали веселиться.

Притча о блудном сыне

Притча о блудном сыне

  • Старший же сын его был на поле; и возвращаясь, когда приблизился к дому, услышал пение и ликование; и, призвав одного из слуг, спросил: что это такое? Он сказал ему: брат твой пришел, и отец твой заколол откормленного теленка, потому что принял его здоровым. Он осердился и не хотел войти. Отец же его, выйдя, звал его. Но он сказал в ответ отцу: вот, я столько лет служу тебе и никогда не преступал приказания твоего, но ты никогда не дал мне и козлёнка, чтобы мне повеселиться с друзьями моими; а когда этот сын твой, расточивший имение своё с блудницами, пришел, ты заколол для него откормленного теленка. Он же сказал ему: сын мой! ты всегда со мною, и всё мое твое, а о том надобно было радоваться и веселиться, что брат твой сей был мертв и ожил, пропадал и нашелся.

Притча о блудном сыне

3. Оценочный блок Вопросы и задания

  • 1. Какой неправильный поступок совершил младший сын в начале повествования?
  • 2. Почему младший сын решился возвратиться домой?

Вопросы и задания

  • 3. Почему блудный сын стал просить прощение у отца?
  • 4. Получил ли прощение младший сын?

Вопросы и задания

  • 5. Как его принял родной отец?
  • 6. Почему старший сын обиделся на отца?
  • 7. Как объяснил отец свое отношение к младшему сыну?

Вопросы и задания

  • Как вы понимаете изречение Иисуса?
  • Христос сказал: «Так как вы сделали это одному из сих братьев Моих меньших, то сделали Мне. Кто говорит: «я люблю Бога», а брата своего ненавидит, тот лжец: ибо не любящий брата своего, которого видит, как может любить Бога, которого не видит?»

Вопросы и задания

  • Как вы понимаете изречение Святого Марка Подвижника?
  • «Если ты заболел и ищешь исцеления, то прежде всего позаботься о совести. Все, что она говорит, сделай – и найдешь пользу.»

Литература

  • 1. Притча о блудном сыне — Википедия
  • 2. images.yandex.ru
  • 3. Методическое пособие к учебнику
  • «Основы православной культуры»
  • А.В.Кураева
  • ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР
  • И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ