Методическая разработка урока "Путешествие в школу дорожных знаков" 1 класс


Методическая разработка урока по окружающему миру 1 класс
Тема:
«Путешествие в школу дорожных знаков»
Хохлова Ирина Борисовна,
учитель начальных классов
МОУ «Гимназия№166 г. Новоалтайска Алтайского края»
Новоалтайск 2011 г
УМК «Гармония» 1 класс
Тема: Путешествие в школу дорожных знаков.
Тип урока: урок введения нового знания.
Цель: Расширение и систематизация знаний о группах дорожных знаков, их назначении и отличительных особенностях.
Решаемые проблемы урока: Что поможет избежать опасных ситуаций на дороге.
Формируемые понятия: Пешеход, дорожный знак, правила поведения на дороге, на улице.
Формируемые УУД: Умение пользоваться условными знаками; анализ информации, собранной при рассматривании
дорожных знаков.
В ходе урока формируются общеучебные компетенции:
учебно-организационные (организация рабочего места, осуществление само и взаимоконтроля);
учебно-интеллектуальные (умение анализировать, синтезировать, сравнивать, обобщать);
учебно-коммуникативные (умение слушать, задавать уточняющие вопросы).
Оборудование: медиапроектор, экран, компьютер, карточки с цветами светофора.
Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.
Педагогические технологии:
- личностно – ориентированного обучения;
- объяснительно – иллюстративного обучения;
- словесной продуктивной и творческой деятельности;
- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия)
Ожидаемые результаты:
-освоение и применение на практике безопасного поведения на улице ;
- умение пользоваться условными знаками;
Литература:
Поглазова О.Т. Методические рекомендации к учебнику «Окружающий мир» для 1 класса общеобразовательных
учреждений: интегрированный курс. – 3-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
Поглазова О.Т. Окружающий мир: учебник для 1 класса общеобразовательных учреждений. В 2 частях/ О.Т.
Поглазова. – 3-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
Поглазова О.Т. Окружающий мир. Рабочая тетрадь к учебнику для 1 класса общеобразовательных учреждений. В 2
частях. – 3-е изд. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2010.
Н.А.Извекова, А.Ф.Медведева Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. М.: ТЦ Сфера, 2006.
Г.П. Шалаева Мои друзья дорожные знаки. Развиваем интеллект. М.: “Издательство “ЭКСМО”, 2004
Три сигнала светофора: дидактические игры, сценарии вечеров досуга: Из опыта работы / В.А.Добрякова,
Н.В.Борисова, Т.А.Панина, С.А. Уклонская- М.: Просвещение, 1989.- 62с.
Предварительная работа: так как наша гимназия находится между двумя автобусными остановками, то до изучения
данной темы, была проведена экскурсия по ул. Деповской между остановками «Хлебозавод» и «Школьная».
Цель данной экскурсии: рассмотреть дорожные знаки, расположенные на данном участке дороги. Запомнить эти знаки и
дома с помощью родителей их нарисовать.
Учащиеся увидели следующие знаки:
и конечно возле школы .
Ход урока
Структура
Цель
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1.
Психологический
настрой
Создание
благоприятной
рабочей обстановки.
- Посмотрите друг на друга,
улыбнитесь, пожелайте успешной
работы себе, соседу, всему классу.
учащихся.
Организационный
момент.
2.Актуализация
знаний учащихся.
Включение
учащихся в
деятельность.
Повторение
изученного
материала,
необходимого для
работы по теме
урока.
Выявление
затруднений в
индивидуальной
деятельности
каждого учащегося.
- Что необходимо нам для
успешной работы на уроке?
- Покажите своей посадкой, что вы
готовы работать.
-Наша школа находятся рядом с
большой проезжей дорогой. Если
мы внимательно прислушаемся, то
услышим гул движения множества
автомобилей. Они мчатся на
большой скорости. Рядом с
проезжей частью проложена дорога
для пешеходов тротуар, и никто
никому не мешает.
А знаете почему?
-Действительно, чтобы спокойно
переходить улицу, надо знать
-Мы должны внимательно слушать
учителя, думать и правильно отвечать
на вопросы.
-Потому что есть строгие правила для
водителей и пешеходов.
правила дорожного движения.
-Например, светофор, находящийся
рядом с нашей гимназией, поможет
нам перейти дорогу. У этого милого
существа 3 разноцветных глаза и
одна голова. Но голова эта очень
умна и никогда нас не подведет.
- Светофор хочет с нами поиграть.
Правила игры:
-если карточка красного цвета, то
вы присели;
-если жёлтого цвета, то вы встали;
-если зелёного, то вы побежали на
месте.
Итак, игра.
Три цвета есть у светофора
Они понятны для шофера: (учитель
показывает цвета светофора -
На красный цвет - дети присели
На желтый – дети встали
На зеленый – дети побежали
3.Постановка
учебной задачи
Создание условий
для выявления «Чего
мы ещё не знаем?»
кружочки)
-Сегодня мы с вами отправимся в
школу дорожных знаков, и поможет
нам в этом наш друг –
Светофорчик. (Слайд №1)
-Но вначале вспомним, какие
правила мы должны хорошо знать и
всегда помнить, когда мы играем на
улице.
- А почему нельзя выбегать на
проезжую часть дороги?
-Какую же учебную задачу мы
поставим сегодня на урок?
-Отгадайте загадку:
Что за чудо – синий дом!
-Далеко от дома не отходить, не
разговаривать с незнакомыми людьми
и на проезжую часть дороги не
выбегать.
-Там много машин, и все они очень
быстро ездят.
-Учимся быть примерными
пешеходами.
Ребятишек много в нем!
Носит обувь из резины
И питается бензином
-А автобус, к какому виду
транспорта относится?
-А давайте в Школу дорожных
знаков мы отправимся на автобусе.
- А где мы должны сесть в автобус?
- А как мы найдем остановку?
-Конечно.
-Но прежде вспомним, а что мы
знаем о правилах поведения на
остановке, в автобусе.
-Это автобус.
-Автобус это пассажирский вид
транспорта.
-В автобус садятся на остановке.
- По знаку, там нарисован автобус или
написана буква А, мы его видели во
время экскурсии.
Поиграем в игру «Разрешается
запрещается»
• Играть и прыгать на остановке…
• Громко кричать на остановке…
• В автобусе вести себя спокойно…
• Уступать место старшим…
• Высовываться из окна…
• Уважать правила движения…
-Молодцы! Играя в игру, мы
доехали до Школы дорожных
знаков.
- Что вы знаете о дорожных знаках?
…запрещается.
… запрещается.
…разрешается.
… разрешается.
… запрещается.
… разрешается.
-Дорожные знаки помогают водителям
избежать аварий;
-пешеходам помогают определить в
каком месте безопасно переходить
улицу;
-дорожные знаки помогают узнать, где
-Молодцы! Дорожные знаки
рассказывают:
-где можно двигаться машинам или
пешеходам и с какой скоростью;
-где можно перейти дорогу,
предупреждают об опасностях.
Поэтому дорожные знаки
называют дорожной азбукой.
-А что вы хотите узнать о
дорожных знаках?
-Так вот наша учебная задача это не
только быть примерным
пешеходом, но и усвоить важные
остановка автобуса, где можно
кататься на велосипеде или роликах;
и т.д.
-Когда появились дорожные знаки?
-Почему они разные по своим формам?
-Что обозначают дорожные знаки?
для пешеходов дорожные знаки.
-В давние времена, когда не было
машин, а первый автомобиль
появился в более 130 лет назад на
улицах немецкого города
Нейштадт,то по улицам ездили и
ходили, кому куда захочется. О
правилах движения и понятия не
имели: ни правой, ни левой стороны
не признавали. А улицы
современных больших городов
заполнены легковыми и грузовыми
автомобилями, автобусами,
троллейбусами, трамваями.
Беспорядок на улицах сделал бы
жизнь трудной и опасной, машины
создавали бы заторы, наезжали на
пешеходов, сталкивались. Не
доставлялись бы вовремя товары в