Сценарий "Разнообразие животных" 2 класс


МБОУ «Клюквинская средняя общеобразовательная школа- интернат»
Верхнекетского района
Томской области
Окружающий мир
Разнообразие животных
2 класс
Боровикова Любовь Асеевна,
учитель начальных классов
пос. Клюквинка
Сценарий урока «Разнообразие животных»
Предмет - Окружающий мир
Класс - 2 класс
Тема: «Разнообразие животных»
Тип урока - Урок изучения нового материала
Форма урока групповая, индивидуальная
Время реализации занятия - 45 минут
Учебно-методическое обеспечение
1. Р.Чуракова. УМК «Перспективная начальная школа».
2. О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова , С.А.Трафимов «Окружающий мир», учебник,
часть 2. Москва Академкнига/ Учебник, 2010.
3.Т.С.Гулуева, Н.В.Лободина «Окружающий мир», поурочные планы. Волгоград
«Учитель», 2010.
Необходимое оборудование
Персональный компьютер, проектор, экран.
Авторский медиапродукт:
1. Операционная среда Microsoft Windows XP, Microsoft Word, Microsoft Office
Power Point.
2. Вид медиапродукта
Наглядная презентация учебного материала (15 слайдов в Power Point).
Структура презентации
Схема взаимосвязи кадров презента ции
п/
п
СТРУКТУРНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
Временная
реализация
№слайда
1
Целевая установка
2 минуты
2
2
Стадия вызова
3 минуты
3
3
Актуализация опорных знаний
6 минут
4 - 5
4
Постановка проблемы
6 минуты
6
5
Решение проблемного вопроса
10 минут
7 - 8
6
Обсуждение вывода
7 минут
9 -11
7
Закрепление материала
4минут
12
Целесообразность использования медиапродукта на занятии:
повышение мотивации к обучению;
повышение эффективности усвоения материала;
развитие проектно-исследовательской и коммуникативной компетентностей
обучающихся;
интенсификация учебно-воспитательного процесса;
эффективность индивидуального подхода к работе обучающихся;
развитие их творческих способностей;
развитие наглядно-образного мышления.
Задачи урока:
1.Образовательные: систематизировать материал об известных группах животных
(насекомые, рыбы, птицы, звери), познакомить с новыми группами
(пресмыкающиеся, земноводные), выделить существенные признаки животных
разных групп.
2.Развивающие: способствовать развитию умений сравнивать и выделять главное;
способствовать развитию познавательного интереса.
3.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.
Технологии, методы:
1. ИКТ;
2. Словесный, наглядный, исследовательский.
План занятия
Структурные
элементы
Деятельность учащихся
Вре
мя
1
Организацион-
ный момент.
Эмоциональный
настрой.
Положительный настрой
на урок.
2
2
Стадия вызова.
Деление
объектов на две
группы.
Обучающиеся используют
полученные знания при
выполнении задания.
2
3
Актуализация
знаний.
Выполняют задания на
основе полученных
знаний.
6
4
Вхождение в
тему.
Постановка
проблемы.
Групповая работа.
Классификация животных
по группам.
6
5
Физминутка.
Динамическая пауза.
2
Ход урока.
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок. (2минуты)
Звучит музыка «В мире животных» Слайд№2
Слово учителя
- Мир животных очень разнообразен. Каких только животных нет! Крошечных
и огромных, красивых и не очень, пугливых и пугающих, ползающих и летающих -
всех не перечислишь. Животных мы можем встретить повсюду: в почве, на
поверхности земли, в воздухе в воде.