Конспект урока "Разнообразие животных Татарстана"


Тема: Разнообразие животных Татарстана.
Цель: 1. Ознакомить учащихся с группами животных.
2. Развивать любознательность, интерес к зоологии как к науке о животных,
активизировать словарный запас , учить наблюдать, думать и выражать свои мысли.
3.Воспитывать бережное отношение к природе, животным, интерес к чтению книг о
животных.
Тип: Комбинированный
Оборудование: таблица групп животных, перфокарты, книги, картинки о животных.
Х О Д У Р О К А:
1. Психологический настрой. ( Улыбнитесь друг другу, мысленно пожелайте успехов всем).
2. Ребята! Сегодня на уроке мы закрепим знания о разнообразие животного мира, повторяя при
этом о нашей Республике Татарстан.
И так проверим домашнюю работу в виде минутки – репортажа.
Тема репортажа: «Моя Родина – Татарстан»
Для начала узнаем, что означает это слово.
Репортаж сообщение о событиях.
Репортер газетный работник, который занимается доставлением информации о жизни
растений, животных или на заданную тему.
Учитель: Для репортеров имеется много правил, но одно из них, красиво, разборчиво, грамотно
написать .( дети готовили рефераты о растениях, о животных, написали красиво, послушаем)
- Мы в какой Республике живем? ( в Республики Татарстан)
- Чем богат Татарстан?
- Люди каких национальностей проживают в Татарстане? (в классе)
- Какой язык является государственным в Татарстане? ( русский и татарский)
- Какой язык межнационального общения? (русский)
- Какой язык международный? ( английский)
- В каком месяце отмечают праздник Навруз? ( в марте месяце)
- Чем славится наша местность?
- Какие растения имеются на территории Татарстана? (только покрытосеменных растений
насчитывается 1500 представителей
Ну молодцы! А дома подготовьте новый репортаж на любую тему о нашей Родине.
1. Татарстан мой край родной.
2. Природа – моей Родины.
3. Моё село.
Сегодня на уроке мы остановимся в океане знаний на чудном острове« Животные». Поговорим
о разнообразии животного мира, о бережном отношении животных, о науке о животных.
Зоология – наука о животных. На прошлом уроке мы говорили о группах на которых
делятся животные. На доске вы видите цветок – ромашку состоящую из семи лепестков –
блоков. Он нам поможет вспомнить и узнать о некоторых животных входящих в определенную
вами группу.
Разослала я гонцов,
Жду гостей со всех концов.
Вы, ребята, не спешите,
Узнать гостей мне помогите.
Учитель : Ох, пришел медведь
Да как начал, как начал реветь.
Погодите, медведь не ревите,
Объясните, чего вы хотите?
Но он только му, да му,
А чего? Почему? – Не пойму.
У него в лапах записка: (читаю)
-Давайте на таблице найдем описание медведя: « тело покрыто шерстью»