Разработка урока "Водоемы Краснодарского края" 4 класс


ТЕМА: ВОДОЁМЫ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ.
ЦЕЛЬ УРОКА: познакомить учащихся с водоёмами Краснодарского края; учить
работать с картой; развивать познавательные интересы учащихся, их логическое
мышление.
ОБОРУДОВАНИЕ: карта Краснодарского края, плакат-схема «Водоём», учебное
пособие «Путешествие по родному краю».
ХОД УРОКА:
1.Проверка домашнего задания по теме «Полезные ископаемые края и их
использование».
А) Игра «Отгадай загадку и охарактеризуй отгадку» (где добывается и как
используется в хозяйстве).
-Если встретишь на дороге, то увязнут сильно ноги. А сделать миску или вазу
она понадобится сразу. (Глина).
-Он очень нужен детворе, он на дорожках во дворе, он и на стройке, и на пляже,
он и в стекле расплавлен даже. (Песок).
-Без неё не побежит ни такси, ни мотоцикл, не поднимется ракета. Что же это?
(Нефть).
-Покрывают им дороги, улицы в селении. А ещё он есть в цементе. Сам он –
удобрение (Известняк).
-На кухне у мамы помощник отличный, он синим цветком расцветает от спички.
(Природный газ).
-Одну её не едят, а без неё мало что едят. (Каменная соль).
Б) Подведение итога: какие полезные ископаемые добываются в нашем крае?
В) выставление оценок.
2.Сообщение темы и цели урока.
3.Основная часть урока.
А) Повторение ранее изученного материала: беседа с опорой на плакат-схему
«Водоём»:
Посмотрите вот сюда:
Тихо плещется вода,
Ряска, лилии, рогоз.
Есть беззубка, прудовик,
Водомерка вон бежит,
Всюду бурно жизнь кипит.
-Что изображено на плакате?
-Что называется водоёмом?
-Назовите известные вам водоёмы.
-На какие виды подразделяются водоёмы? Охарактеризуйте каждый вид. (
Естественные, искусственные, пресные и солёные).
Б) Знакомство с водоёмами Краснодарского края. Беседа о морях:
На северо-западе наш край омывается водами Азовского и Чёрного морей.
-Чем отличается морская вода от других вод?
-Какое из этих морей больше по площади?
-На каком море вы отдыхали?
-В чём их различие?
Беседа о реках:
Карта Краснодарского края покрыта тонкими извилистыми жилками. Это показаны
наши реки. Одни из них впадают в Азовское море, другие – в Чёрное море. В Азовское
море впадают реки: Кирпили, Бейсуг, Челбас, Сосыка, Ея, а в Чёрное море - Мзымта,
Сочи,Туапсе,Вулан, Пшада.
-Какие реки вы запомнили?
-Назовите самую крупную реку.
В) Составление характеристики реки Кубань по плану:
Где берёт начало?
Есть ли притоки?
Куда впадает?
Какие рыбы в ней водятся?
Кубань – одна из крупных и многоводных рек Северного Кавкза.Началом её считается
место слияния горных рек Уллукай и Учкулан. Длина реки 870 километров, из них 700
км приходится на территорию Краснодарского края. Она имеет притоки: Уруп, Лаба,
Белая, Пшиш, Псекупс.Впадает река Кубань в Азовское море. В её водах обитают
рыбы: карп, сом , сазан, щука, окунь, тарань, лещ, краснопёрка.
-Дополните перечень рыб.
Г) Рассказ об озёрах.
Озёра на территории края мелководные. Они созданы степными реками, морями и
дельтой реки Кубани. У Азовского моря есть озеро Ханское, озеро Чембурка. А вот
озеро Абрау ( у Новороссийска) и озеро Кардывач (у Красной Поляны).
-Какое из перечисленных озёр самое большое? (о.Ханское).
Вода в Ханском озере солёно-горькая и при выпаривании даёт поваренную соль.
Д) Работа по учебному пособию «Путешествие по родному краю».
О плавнях:
Плавни образовались от разливов рек и скопления дождевой воды. Рассмотрите их
условное обозначение на карте. Плавни, примыкающие к Азовскому морю,
называются Приазовскими. Они самые большие по площади. Плавни, расположенные
вдоль реки Кубань, называются Закубанскими.
О лиманах:
Лиманы – это мелководные водоёмы, созданные деятельностью морей и рек. Наиболее
крупные – Ахтанизовский, Бейсугский, Кирпильский, Ейский,Кизилташский.
Е) Индивидуальное сообщение подготовленного учащегося о водохранилищах.
Водохранилища – это искусственно созданные водоёмы Кубани. С их помощью
поддерживается уровень воды, орошаются территории, обеспечивается полив посевов
риса. Это Шапсугское, Краснодарское, Крюковское,Варнавинское. Краснодарское
водохранилище – крупнейшее на Северном Кавказе. Его длина 46 км, ширина 10 км,
глубина 7м. После заполнения оно слилось с Тгумским водохранилищем.
4. Обобщение изученного материала
5. Физминутка.
6. Практическая часть урока.
А) Работа по карте Краснодарского края.
Б) Запись названий водоёмов в тетрадях.
7. Закрепление изученного материала.
А) Игра «Угадай водоём» (по описанию).
-Водоём, название которого происходит от названия города. (река Туапсе, река
Сочи, Краснодарское водохранилище).
-Мелкий водоём, примыкающий к берегам Азовского моря (Приазовские плавни).
-Водоём, разделяющий Краснодарский край пополам.
-Самый глубокий водоём.
-Озеро, в воде которого содержится соль.
-Мелкий водоём, расположенный вдоль берегов реки Кубань.
Б) Логическое упражнение «Найди лишнее».
Азовское море, озеро Абрау, река Волга, Ейский лиман, река Кирпили, озеро
Байкал, Белое море, Крюковское водохранилище, озеро Чембурка, Бейсугский лиман и
т.д.
8. Знакомство с водоёмами Мостовского района.
Выступления подготовленных детей о реках района.
9.Подведение итога урока: что нового узнали на уроке?
10. Домашнее задание.