Конспект урока "Семья - маленькое общество"


Тема: Семья – маленькое общество.
Тип урока: комбинированный, урок-диалог.
Инновационные технологии: технология информационно-коммуникативного обучении с
проблемно-диалогическими приёмами.
Цели урока:
- формирование убеждения о важности и роли семьи в обществе и жизни человека;
- воспитание духовных и нравственных качеств, мировоззрения обучающихся, их
гражданского, сознательного и бережного отношения к семье;
- познакомить с распределением денег в семейном бюджете.
Оборудование: презентация к уроку, карточки, учебник, тетрадь.
Оформление: плакаты
Ход урока
План
• Что такое семья?
• Взаимоотношения в семье.
• Что объединяет членов семьи?
• Семейный бюджет.
• Семья и государство.
1. Организационный момент.
У.: Л.Н. Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Как вы понимаете
смысл этого высказывания? (Заслушиваются ответы детей.)
2. Актуализация знаний и постановка проблемы.
Звучит песня «Родительский дом» (слова М. Рябинина, музыка В. Шаинского).
У.: Каждая семья – это очаг тёплый и уютный, и для каждого семья – это, прежде всего
родительский дом. Посмотрим на образы букв, из которых состоит это слово.
Вывод по вступительной беседе: Это слово знакомо всем с детства. Дом это семья, в
которой нас всегда ждут и любят. (Учитель объявляет тему урока.)
3. Усвоение новых знаний.
Фронтальная работа.
1) Знакомство с понятием «семья».
У.: Что же такое семья? (Учащиеся выражают своё мнение.) А какие объяснения понятию
«семья» вы нашли в словарях?
Учащиеся зачитывают определения к слову семья:
• Этимологический словарь. Макс Фасмер.
• Толковый словарь русского языка под редакцией Д.Н. Ушакова.
• «Словарь русского языка». С. И. Ожегов.
• Учебник «Познание мира»
Вывод: Семья – это маленькое общество, члены которого состоят в кровном родстве и
связаны общностью быта, взаимной помощью и ответственностью друг за друга.
У.: Какие два слова спрятались в слове семь-я? (СЕМЬ, Я) Вспомните, где мы его
встречаем число 7?
У.: Какие пословицы и выражения вы знаете, где встречается число семь?
(Учащиеся выражают своё мнение.)
Вывод: Слово обозначает семь «Я», которые живут под одной крышей.
2) Взаимоотношения в семье.
Индивидуальная работа по карточкам.
А) У.: Что необходимо для того, чтобы было тепло и уютно не только в доме, но и в
семье? (Учащиеся выражают своё мнение.) Построим «Дом моей мечты».
Дети читают по 1 четверостишью стихотворения И. Молчанова «7 главных правил». Во
время чтения на доме в брёвнах записываются слова. В результате выстраивается дом.
Вывод: Дом и семья для каждого из нас – самое главное, самое нужное в жизни. И если
там царят взаимопонимание и доверие, тепло и уют, это настоящее семейное счастье.
Б) Конфликты в семье.
Просмотр сюжета из мультфильма «Дядя Фёдор, пёс и кот».
У.: Почему в этой семье возникали конфликты? Учитель рассказывает легенду.
У.: Что хотел этим сказать глава семьи? Какие обязанности у главы семьи?
Чтение отрывка в учебнике на стр. 122 (3 абзац)
Групповая работа.
Учитель даёт задание для групповой работы: найти выход из создавшейся ситуации.
Каждая группа обсуждает свою ситуацию и предлагает пути решения конфликта.
Вывод: Проблемные ситуации в семье можно разрешить. Нужно выслушивать мнение
каждой стороны. Идти навстречу друг другу, понимать друг друга.
3) Физкультминутка. С музыкальным сопровождением.
4) Что объединяет членов семьи?
У.: Ребята, а вы знаете, что у нас в классе 19 семей, в которых воспитываются 36 детей.
Давайте подумаем и скажем, что объединяет членов семьи. ( Заслушиваются ответы
детей.)
Отличительные черты семьи от других коллективов:
• Живут в одном доме (квартире).
• Родители растят и воспитывают детей.
• Вместе проводят свободное время.
• Члены семьи ведут общее хозяйство.
• Имеют общий бюджет.
5)Семейный бюджет.
А) У.: У каждой семьи есть свой бюджет. Что такое семейный бюджет? Из чего он
состоит?
Представление результатов беседы в виде рисунка:
У.: Из чего складываются доходы и расходы?
Представление результатов беседы в виде таблицы:
Доходы Расходы
Зарплата Оплата жилья
Пенсия Питание
Стипендия Образование
Пособия Медицинское обслуживание
Прибыль Отдых, путешествие
Б) Распределение семейного бюджета. Работа в парах.
Учитель раздает лист № 1.
Каждая пара учащихся получает лист №1, на котором написаны названия това¬ров.
Задание: выбрать те товары, которые учащиеся посчитают необходимыми приобрести на
месяц. Их надо отметить в списке галочкой.
Учитель раздает лист № 2.
В листе №2 проставлены цены товаров и услуг в «шустриках». Задание: проставить цены
рядом с выбранными товарами или услугами. Сложить все шустрики.
Учитель объявляет, что бюджет каждой семьи рассчитан на 1000 шустриков и месяц.
Вывод: У кого сумма больше этой цифры – в семейном бюджете образовался дефицит. У
кого сумма меньше 1000 шустриков может отложить сбережения.
Чтение отрывка о семейном бюджете в учебнике на стр. 122 (4 абзац). .: Семья – это самое
дорогое, что у нас есть. Я желаю вашим семьям: мира, добра, верности, любви, терпения,
уважения, взаимопонимания, достатка.