Презентация "Дети на страже природы"


Подписи к слайдам:
Проект «моя педагогическая инициатива»

«Дети на страже природы»

Батырова Румиса Баудиновна,

учитель начальных классов

МОУ «Юбилейная СОШ»

Природа - прекрасная книга, но бесполезная для того, кто не умеет читать. К. Гольдони

Аннотация :

  • Проект направлен на изучение природы родного села, совершенствование навыков и умений проектирования, активизацию исследовательской, познавательной и творческой деятельности учащихся.
  • Реализуя проектную идею, школьники составляют справочник редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений, произрастающих на территории села, и разрабатывают меры по их защите.
  • В реализации проекта задействованы учитель и учащиеся 2 класса, учителя биологии, географии, информатики, учащиеся 8 класса, родители, медицинский работник.

Тип проекта

  • Исследовательский проект, реализуемый во внеурочное время с использованием межпредметных связей;
  • По характеру контактов – внутришкольный;
  • По продолжительности – долгосрочный;
  • По характеру результатов - информационный.

Перспективы развития проекта

  • С идеей проекта можно выйти на другие школы района и совместно создать «справочник редких, находящихся под угрозой исчезновения, видов растений района и рекомендаций по их охране».

Выявленные проблемы:

  • Загрязнение окружающей среды, исчезновение редких видов животных и растений;
  • Низкая эффективность используемых средств экологического воспитания;
  • Слабая информированность учащихся о многообразии и состоянии растительного мира и его роли в жизни людей.

Цель проекта: формирование экологической культуры учащихся, воспитание бережного отношения к окружающей среде.

Задачи проекта:

  • Выявление и изучение редких, находящихся под угрозой исчезновения, видов растений;
  • Разработка мер по охране окружающей среды;
  • Расширение кругозора учащихся;
  • Формирование цельного школьного сообщества объединенного общим делом.

Сроки реализации проекта: май - ноябрь 2016г

Этапы реализации проекта

Сроки

Ответственные

1

Подготовительно – организационный этап

Май- июнь

Кл.рук., учителя биологии, географии, информатики

2

Поисково - исследовательский этап

Июль - август

Кл.рук., учителя биологии, географии, информатики

3

Производственный этап

Сентябрь - октябрь

Кл.рук., учителя биологии, географии, информатики

4

Презентационный этап

Ноябрь

Кл.рук., учителя биологии, географии, информатики

Ход выполнения проекта

1. Подготовительно – организационный этап

  • Метод конференции идей.
  • Класс делится на 2 группы, внутри которых происходит распределение ролей с учетом особенностей и интересов ребенка:
  • Лидер
  • Инициатор идей
  • Исследователь
  • Фотограф
  • Секретарь
  • Оформитель – художник
  • Составитель гербарий
  • Группы формулируют основную идею своего проекта
  • Определяют фронт своей работы

Ход выполнения проекта

2. Поисково – исследовательский этап

  • Работа в группах .
  • Сбор материала учащимися.
  • Работа в библиотеке.
  • Консультации учителей – предметников.
  • Экскурсии и наблюдения , фотоснимки и сбор гербария.
  • Разъяснительная работа среди учащихся школы и жителей села.
  • Обмен информацией в группах.

Ход выполнения проекта

3. Производственный этап

  • Распределение и обработка материала.
  • Разработка маршрутов экскурсий.
  • Предложения мер по охране растений.
  • Подготовка отчетов ( презентация, выставка фотографий, творческих работ).

Ход выполнения проекта

4. Презентационный этап.

  • Подготовка сценария, репетиция .
  • Подготовка оборудования и вспомогательных материалов.
  • Демонстрация проделанной работы.
  • Отбор лучших работ.
  • Подведение итогов, анализ.
  • Рефлексия.

Ресурсы:

  • Кадровые : учителя биологии, географии , информатики, мед. работник и родители.
  • Технические: фотоаппарат, компьютер, оборудование для печати.
  • Финансовые: средства на приобретение походного инвентаря и стимулирование учащихся (родители, администрация школы, села).

Возможные риски:

Прогнозируемые риски

Предполагаемые компенсации

Опасность ушибов, укусов насекомых, вероятность солнечного удара и т.п. во время экскурсий.

Проведение бесед по технике безопасности, правил поведения на экскурсии, сопровождение мед. работника, тщательная разведка маршрута.

Слабый уровень навыков исследовательской и технической (фотографирование, создание презентаций) деятельности.

Работа с учителями предметниками, шефство старшеклассников, помощь родителей.

Критерии эффективности:

  • Уровень сформированности умений учащихся осуществлять самостоятельный поиск информации, её анализ и обобщение.
  • Качество знаний учащихся по предмету «Окружающий мир».
  • Уровень экологической культуры учащихся.

Ожидаемые результаты:

  • Справочник редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и рекомендаций по их охране и защите;
  • Повышение интереса и знаний учащихся о природе родного села;
  • Бережное отношение учащихся к природе;
  • Совершенствование навыков исследовательской и проектной деятельности учащихся.

Ужовник обыкновенный

Марсилия четырехлистная