Конспект урока "Плавание и погружение" 2 класс


Прокудина Наталья Васильевна
ГБОУ школа №489 г.Санкт-Петербург
Учитель начальных классов
Конспект урока по окружающему миру для 2 класса
Учителя начальной школы Прокудиной Н. В.
Урок-исследование «Почему один нож тонет, а другой плавает?»
Тема урока: Плавание и погружение
Цели:
Общая цель урока: Создать пространство для вовлечения учащихся в работу на уроке.
Внутри общей цели три уровня вовлечения:
На когнитивном уровне урок поможет учащимся исследовать разнообразные точки зрения
о том, какие предметы погружаются в воду, а какие плавают, убедиться, что способность
различных сплошных тел держаться на воде зависит от материала, из которого они сделаны.
На ценностном уровне урок поможет учащимся развить личное отношение к предмету
обсуждения, проверить, пересмотреть, создать собственное мнение в контексте группы, урок
показывает, что их слышат, что их мнение имеет значение.
На деятельностном уровне урок поможет учащимся систематизировать знания о том, что
способность различных сплошных тел зависит от материала, из которого они сделаны, научиться
работать в группе.
Тип (вид) урока: урок- исследование
Оборудование, программное обеспечение: Комплект материала для лабораторного
исследования: дощечка, металлическая пластина, деревянная пуговица, металлическая
пуговица, свеча, проволока по 6 шт., доска интерактивная, компьютер, проектор.
Формируемые универсальные учебные действия:
Результат деятельности ученика:
Сможет понять, что способность различных сплошных тел держаться на воде зависит от
материала, из которого они сделаны.
Постарается применить полученные знания в жизни.
Выскажет своё мнение о том, что способность различных сплошных тел держаться на
воде зависит от материала, из которого они сделаны.
Научится различать материалы, из которых сделаны сплошные тела.
Сможет сделать сообщение о том, что способность различных сплошных тел держаться на
воде зависит от материала, из которого они сделаны.
Рекомендуемая литература, сайты:
1.Klasse(n)kisten Плавание и погружение (Руководство для учителя)
2.www.intoks.ru
www. Intoks-edu.ru
Время и
формы работы
Ход урока
Около 5 минут
Введение
- На доске
Плавает Тонет
Дощечка Булавка
Ветка Монета Пуговица Пуговица
Свечка Проволока
Нож Нож
Можно прочитать написанное и обсудить – что бросается в глаза?
10-15 минут
Обсуждение
Учитель:
«Почему пуговица внесена в оба столбика – «тонет» и «плавает»? Чем это
обусловлено?»
(Предположения детей)
«Какое свойство важно для плавучести ножа?»
Если дети отвечают, что он должен быть лёгким, то ставится вопрос: «Все ли
лёгкие предметы плавают?» Это предположение проверяется опытным путём.
Если высказывается предположение, что предмет должен быть плоским,
проверяется и это предположение.
Важно, чтобы все предположения принимались и проверялись, а также однозначно
объяснялись убедительным для ребёнка образом.
Цель: опровергнуть ошибочные выводы и подвести к предположению:
Важно из какого материала сделан предмет.
Объяснить понятие «материал» и назвать различные материалы.
Работая совместно, выписать на доске следующие предположения:
-Всё, что из дерева, плавает.
-Всё, что из металла, тонет.
-Всё, что из пенопласта, плавает.
-Всё, что из камня, тонет.
-Всё, что из губки, плавает.
Около 15
минут работа в
группе
Разработка темы
Учащиеся делятся на группы и проверяют правильность этих предположений.
Каждая группа экспериментирует с одним материалом. Дети пробуют опускать в
воду различные предметы из тестируемого материала, чтобы определить, верно ли
написанное утверждение.
Около 10
минут
Анализ и развитие
Группы совместно обсуждают результаты своих опытов. Правильные
предположения, из записанных на доске , отмечают галочками, остальные
корректируются.
-Всё, что из дерева, плавает.
-Всё, что из металла, тонет.
-Всё, что из пенопласта, плавает.
-Всё, что из камня, тонет.
-Всё, что из губки, плавает.
Учитель: «Мы с вами, как и наш пират, будем сами строить плоты в …
(указывается день, в который планируется это делать). Ваше домашнее задание:
найти и принести на урок различные предметы, которые вам понадобятся для
плота. Что вы сможете принести?»
Рефлексия
Собираются различные предположения детей. Обсуждается насколько каждое из
них удачно и почему.