Конспект урока "Горные породы. Виды полезных ископаемых" 3 класс


Учитель: Бидаулетова Гульмира Усеровна
КГУ «Средняя школа №13» акимата города Рудного
Предмет: познание мира
Класс: 3
Тема: Горные породы. Виды полезных ископаемых
Тип: изучение нового материала
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая
Цель: сформировать представления о полезных ископаемых, о видах горных пород
Задачи:
Обучающие:
- ознакомление с видами горных пород;
- формирование навыков различать полезные ископаемые;
Развивающие:
-развитие умений сравнивать, обобщать результаты наблюдения;
-развитие внимания и речи, логического мышления.
Воспитывающие:
- воспитание взаимоуважения, умения работать в группе;
- воспитание потребности в знаниях;
- привитие навыков бережного отношения к природным богатствам.
Коррекция:
-логического мышления, умения анализировать и систематизировать.
Методы: частично-поисковый, беседа, игра
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Психологический настрой
II. Проверка домашнего задания.
Карточка 1.
Перечислите свойства воды.
1)_________________________
2)_________________________
3)_________________________
4)_________________________
5)_________________________
Состояние воды.
Устно объяснить причину
1. ________________
2. ________________
3. ________________
Исток
Это воды, которые
находятся в глубине земли
Русло
Место рождения земли
Приток
Ручейки и речки,
впадающие в реку
Устье
Место, по которому
протекает река
Подземные воды
Пласты, которые не
пропускают воду в глубь
земли
Водоупорный
пласт
Вода, бьющая из под земли
Родник
Место, где река впадает в
другой водоем
В о п р о с ы:
Расскажите о значении воды для человека.
Как образуются облака?
- Какие 3 вида облаков бывают ?( перистые, кучевые, слоистые)
III. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока.
Как вы думаете что такое горные породы?
Бывают ли горные породы жидкими , газообразными
-Тема сегодняшнего урока: горные породы. Виды полезных ископаемых.
IV. Вызов.
–В группах разгадайте ребус:
ГЕ + , КОЛОС ,+ Г
Самостоятельно найдите объяснение значения этого слова в толковом словаре.
Правильно! (Геолог. Геологи это люди, которые ищут природные богатства и изучают их).
И вы на нашем необычном уроке становитесь геологами. Итак, в путь!
Прежде, чем отправиться за природными богатствами, геологам надо провести предварительные
исследования. Прочитать статью н стр 59
Кластер
Проблемная ситуация.
-По своим свойствам полезные ископаемые делятся на 3 вида:
1) горючие
2) рудные
3) нерудные
-Попробуйте разделить на 3 группы полезные ископаемые по каким – либо свойствам:
(алюминиевая руда, каменный уголь, песок, железная руда, нефть, известняк, газ, гранит, медная
руда).
Выступление групп. Объясняют, почему так распределили.
V. Изучение нового материала
Работа с учебником стр 51-52.
- Давайте проверим, правильно ли разделили на группы.
Оценивание работы групп.
Исследование: ( составление таблицы)
КАМЕННЫЙ УГОЛЬ (черного цвета, блестит, твёрдый, но хрупкий, в воде не растворяется, хорошо
и ярко горит, используют для отопления, лекарство (угольные таблетки, аспирин, нашатырный
спирт, сахарин и ванилин, красители для тканей).
Горные породы
Твердые
Нефть, ртуть
газ
Рыхлые
Жидкие
Газообразные
Песок, глина
Гранит,
известняк,
каменный уголь
ПЕСОК (белого, желтого, коричневого цвета, сухой песок сыпучий, частицы круглы, но тверды,
хорошо пропускает воду, используется в строительстве- добавляют при изготовлении бетона,
кирпичей, делают стекло)
ЖЕЛЕЗНАЯ РУДА (твердая как камень, бурого или красноватого цвета, не растворяется в воде, из
железной руды получают сталь: стальные вилки, ножи, ложки, транспорт- автомобили, самолеты,
корабли)
ИЗВЕСТНЯК (белый, беловато-серый камень, частично растворяется в воде, используется в
строительстве: делают известь для побелки, используют для приготовления цемента, делают мел)
НЕФТЬ (маслянистая жидкость, коричневого цвета, нефть не растворяется в воде, плавает на
поверхности воды, хорошо горит, изготавливают бензин, керосин, различные масла для смазки
деталей, спирт, пластмассу, моющие средства, пластилин, удобрения для растений)
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
1 уровень.
Тест.
1. Кто создал горные породы?
а) люди;
б) природа;
в) животные.
2. Какие бывают горные породы?
а) твердые и жидкие;
б) твердые и газообразные;
в) твердые, жидкие и газообразные.
3. Какие из полезных ископаемых служат топливом?
а) оловянная и медные руды;
б) каменный уголь, природный газ;
в) графит, сера.
4. На какие 3 группы делятся полезные ископаемые?
А) природные, искусственные
Б) горючие, рудные, нерудные
В) каменные, рыхлые, жидкие
5. Как нужно относиться к полезным ископаемым?
а) экономно;
б) бережно и экономно;
в) уничтожать.
2 уровень.
3 уровень.
Соедините стрелочками.
Полезные ископаемые Места, где были найдены полезные ископаемые.
Месторождения Гранит, известняк, каменный уголь
Места добычи Места, где добываю полезные ископаемые.
Плотные горные породы Горные породы, которые добывают из глубин земли или её
поверхности.
Рыхлые горные породы Песок, глина
Газообразные горные породы Нефть.
Жидкие горные породы Природный газ.
IX. Домашнее задание
Проработать статью учебника стр 51-52.
Сочинить сказку или загадку об одном из полезных ископаемых (по желанию учащихся)
X. Рефлексия.
-Давайте с вами поговорим о ваших чувствах и впечатлениях. Легко ли вы справились со всеми
заданиями? В чем вы испытали затруднения?
-Закончите предложения, которые есть в ваших индивидуальных карточках.
Закончи предложения:
Я работал с________________________настроением.
Я ________________________доволен собой.
Я испытывал затруднения, когда_____________________
Я научился____________________________________
- Наш урок подходит к концу. Ответьте на вопросы:
- Люди, какой профессии занимаются разведыванием полезных ископаемых?
- Какими качествами должны обладать геологи?
- Почему Казахстан называют «кладовой» подземных богатств?