Конспект урока "Обобщение. Вода и Воздух" 3 класс


Конспект урока в 3 классе по теме:
«Обобщение. Вода и Воздух.»
Цели: Закрепить и обобщить знания уч-ся по теме «Вода» и
«Воздух»
Задачи:
Вооружить уч-ся системой знаний, умений и навыков
Формирование у уч-ся научного мировоззрения, взглядов и
убеждений
Развивать у уч-ся познавательный интерес, творческие
способности, речь
Оборудование: таблицы, стакан с водой, чайная ложка, сахарный песок,
рисунки, жетоны.
1. Организация уч-ся на работу, психологическая готовность к
уроку.
-За правильный ответ жетон.
2. Мотивация.
В морях и реках обитает,
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать,
На землю падает опять.
(Вода)
Он прозрачный невидимка.
Нужен он цветку в корзинке,
Нужен людям, нужен всем.
Нужен летом и зимой
Отгадали кто такой?
(Воздух)
3. Экспресс контроль готовности.
- Ребята, назовите тему урока-обобщения.
(«Вода» и «Воздух»)
Сообщение целей и задач урока.
4. Выделение сущности обобщаемого.
- Ребята, назовите св-ва воздуха.
( прозрачен, бесцветен, без запаха)
- Ребята, назовите св-ва воды.
( прозрачная, бесцветная, без запаха)
5. Анализ полученного результата и демонстрация.
- Сделайте выводы и обобщение.
(св-ва воды и воздуха одинаковые)
Демонстрация опытов.
Физкультминутка
6. Формирование общего в совместной работе с учителем.
- Теперь я напомню вам другие св-ва воздуха: при нагревании
расширяется, при охлаждении сжимается.
- Вспомните опыты-доказательства.
(Опустим колбу горлышком в воду. Будем нагревать колбу в
ладонях. Вскоре мы увидим, что из колбы стали выходить пузырьки
воздуха. Положим на колбу влажную тряпочку. Мы увидим, как вода
будет подниматься в горлышке колбы ).
- Теперь я напомню вам св-ва воды: при нагревании расширяется,
при охлаждении сжимается.
- Вспомните опыты-доказательства.
( В трубку нальём подкрашенную воду и поместим её в колбу.
Опустим в горячую воду. Мы увидим, что вода поднимается. Ту же
колбу поставим на тарелку со льдом. Вода в трубке опускается ).
7. Анализ полученного результата и демонстрация.
- Сделайте выводы и обобщение.
(св-ва воды и воздуха одинаковые)
Демонстрация опытов.
Физкультминутка
8. Анализ полученного результата и необходимая коррекция.
- Ребята, на доске вы можете прочесть утверждения, верны они или
нет?
(Вода – плохо проводит тепло. Воздух растворитель.)
- Нет.
- А каково верное утверждение?
( Вода растворитель. Воздух плохо проводит тепло.)
- Приведите примеры-доказательства.
( Если в воду положить ложку сахара и размешать, то сахар
растворится. Зимние рамы двойные, поэтому в комнате тепло.)
9. Анализ возможностей достигнутого результата.
Игра.
- Укажите, на каком рисунке воздух и вода не загрязнённые ?
10. Итог урока.
Работа по учебнику.
С. 30, правило
С. 35, правило
11. Выставление отметок.
ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ
Вода – плохо
проводит тепло
Воздух –
растворитель
1
2
3
4
5
6
Вода – растворитель
Воздух – плохо
проводит тепло
Отгадав загадки, таблички с отгадками помещаем в тему урока.
Таблички с характеристиками воды и воздуха помещаем
соответственно под «Вода» и «Воздух».
На 6 этапе урока учитель помещает на доску св-ва воды и
воздуха.
На 8 этапе урока учитель помещает на доску ложные версии
утверждений (левое крыло доски).
После коррекции появляются верные утверждения (правое
крыло доски), а ложные убираем.
Игра. На левое крыло доски помещаем рисунки, по которым
проводим игру.
Физкультминутки
1. Солнышко проснулось
Раз, два, три. (руки в стороны, повороты головой)
Солнце потянулось
Раз, два, три. (руки в стороны, к плечам)
Солнце улыбнулось
Раз, два, три. (руки в стороны, повороты головой)
2. «Делай так и так»
Упражнения на внимание.