Конспект урока "Домашние опасности" 2 класс


1
Предмет: Окружающий мир
Программа: «Школа России»
Автор: Плешаков А.А
Класс: 2
Тип урока: урок открытия нового знания
Ф.И.О.: Маслова Елена Александровна
Тема: Домашние опасности.
Планируемые образовательные результаты:
Личностные:
Уметь предвидеть опасную ситуацию и не допускать её, развивать внимание, память,
речь.
Развитие познавательного интереса и мотивов, направленных на изучение данной темы.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки,
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Умение слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
Познавательные УУД:
Добывать новые знания, используя учебник и информацию, полученную на уроке.
Ориентироваться в учебнике, справочной литературе и других источниках.
Коммуникативные УУД:
Совместно договариваться о правилах работы в группе, в паре. Донести свою позицию до
других, оформлять свою мысль в устной речи.
Предметные:
Научить основным правилам безопасного поведения в быту.
Познакомиться с понятиями: электроприборы, газооборудование, колющие и режущие
предметы.
Знать правила обращения с электроприборами и газооборудованием, колющими и
режущими предметами, лекарствами.
Оборудование:
А.А.Плешаков. Окружающий мир. Учебник 2 кл. Москва. Просвещение. 2012
А.А.Плешаков. Рабочая тетрадь окружающий мир 2 кл. Москва. Просвещение.
2012 г.
КИМ Окружающий мир 2 класс/ Сост. И.Ф.Яценко М.: ВАКО 2012
Окружающий мир: электронное приложение к учебнику А. А. Плешакова (CD).
.
1.Организационный момент. Рефлексия эмоционального состояния.
2
-Ребята, Прозвенел для вас звонок
Начинается урок.
-На нашем уроке присутствуют гости. Давайте поблагодарим их улыбкой за то, что они к
нам пришли. Улыбнитесь друг другу.
В мире, где друга улыбка встречает,
Всё же опасностей разных хватает.
2.. Актуализация знаний, введение их в контекст нового знания.
-О каких опасностях мы говорили на прошлом уроке ? (об опасностях на дороге) \
-Отгадайте загадку
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе хочу помочь.
-Проверим, как вы знаете сигналы светофора (Покажите мне круг нужного цвета)
- Этот цвет нам говорит: «Стой! Опасно! Путь закрыт!»
- Этот цвет открыл дорогу. Переходить ребята могут.
-Этот цвет, когда горит – «Приготовься»- говорит.
-Предлагаю рассмотреть ситуацию Прослушайте отрывок из рассказа «Ты –
пешеход».
-Найдите ошибки поведения Незнайки, как пассажира.
«Незнайка отправился в гости к Буратино. Он долго стоял на остановке, ожидая свой
автобус, поэтому не выдержал, и стал бегать взад-вперед по бордюру, отделяющему
тротуар, oт проезжей части. Когда приехал автобус, он занял место у самого ОКНА,
ОПЕРЕДИВ ПРИ ЭТОМ старушку. Путешествие было настолько интересным, что Незнайка
даже высунул голову в окно и рассматривал дома, которые проезжал».
-Есть ли ошибки?
-Чтобы проверить как вы усвоили правила поведения на дороге, мы выполним
тест по правилам дорожного движения.
-Самопроверка. слайд
-Самооценка смайликом.
-Зная правила, вы будете чувствовать себя в большей безопасности на дорогах и улицах
сел и городов .
3. Постановка проблемы
Загадка: Окна, крыша, дверь, труба.
3
Все вы входите туда. (дом) .
-Соберите пословицу: слайд
Мой дом – моя крепость.
-Как понимаете эту пословицу?
-Вы полностью согласны с пословицей? (Ответы детей).
-Почему? Можно ли , находясь дома, чувствовать себя в полно безопасности? Нет т. к.
дома нас тоже подстерегают опасности.
-Попробуйте назвать тему нашего урока
Тема «Домашние опасности слайд
-Предположите ,.какие учебные цели мы поставим перед собой? (Ответы детей).
-Открываем учебник на стр. 18
-Прочитайте, какие цели ставит перед нами муравьишка.
4.Решение проблемы, открытие новых знаний. / Работа по теме урока.
-Мы сегодня поговорим об опасностях
Опасности надо ПРЕДВИДЕТЬ ,
Опасностей надо ИЗБЕГАТЬ
(при необходимости) надо ДЕЙСТВОВАТЬ
-Что у меня в руках? ( книга)
-Сама по себе книга не представляет опасности , но послушайте, что рассказывает в
своей сказке Шарль Перро. (отрывок)
- Как называется сказка»? («Спящая красавица»?)
- Почему уснула принцесса?
- А вы знаете, что такое веретено? (Показываю веретено)
(Это деревянная палочка, сантиметров тридцать длиной. Она обязательно имеет более
тупую головку (пятка), , и острый конец, за который пряхи его вращают. Служит для
прядения шерсти. )
-Какие ещё предметы дома несут нам похожую опасность? (Ответы детей).
( нож, игла, отвёртка, циркуль, вилки, ножницы, шило, гвоздь, булавки, спицы). слайд
- Как назовем эту группу предметов?
Опасность первая - острые, колющие и режущие предметы
- Чем полезны эти предметы?
- Чем могут быть опасны все эти предметы?
4
-Вспомним, какие правила вы должны соблюдать при пользовании этими
предметами?
-А сейчас мы посмотрим, как вы умеете применять знания в жизни.
Поиграем
Если согласны с высказыванием встаем , не согласны – сидим
1.Нельзя играть с острыми предметами
2. Во время пользования режущими предметами , размахивай руками
сели
3. Передавать ножницы, нож, шило нужно ручкой вперёд.
4 Старайтесь работать в присутствии взрослых или посоветуйтесь с ними перед работой
5 Если ты поранился , надо заплакать
6. Во время работы с острыми предметами будь внимателен, не разговаривай, не
отвлекайся
7 . Если ты пользовался ножом или ножницами,
то брось их там, где работал
8. Порядок в доме не только для красоты, но и для безопасности.
9. Дом в порядке содержи
Вилки, ножницы, ножи
И иголки, и булавки
Ты на место положи.
Слайд (электроприборы)
-Назовите предметы одним словом.?
Опасность вторая - электроприборы.
-Почему эти предметы мы называем электроприборами?
-Чтобы избежать опасности., надо ее предвидеть
-Предлагаю составить рассказ об электроприборе по плану: план на парте
1) Назовите, предмет
2) Для чего используются
3) Чем опасен? (Детям выдаю рисунки электроприборов) (Ответы детей).
Прочитаем предупреждение мудрой черепахи слайд
-Какой электроприбор не надо выключать уходя из дома? (Холодильник)
5
-Чтобы перейти к правилам обращения с электрическими приборами , ответим на
вопросы.
-Что такое оголенный провод? ? (Нет изоляции)
-Чем опасен?
-Как вы думаете , можно ли прикасаться к эл. прибору сырыми руками?
-Найдите подтверждение вашим ответам в учебнике на стр. 19
-Как правильно выключать электроприбор из розетки?
Приведем в порядок ваши знания
Игра- «Отвечай –задавай»,
Получаем задания (у каждого на листочке ответ и вопрос, начинает тот, у кого 1 вопрос)
1 уч. Гвозди и другие мелкие детали нельзя совать в розетку
1вопрос Что надо делать, уходя из дома и даже из комнаты ?
2уч. Уходя из дома обязательно , выключать телевизор, магнитофон, утюг и другие
электроприборы.
Как надо выключать электроприбор из розетки?
3уч. При выключении электроприбора из розетки не тяни за провод, для этого есть вилка .
Куда нельзя засовывать пальцы? .
4уч. Нельзя засовывать пальцы в крутящиеся детали домашней техники.
Назвать самую большую, особую опасность в электричестве .
5уч. Самая большая опасность - это оголенный провод.
Чем нельзя прикасаться к электрическим приборам?
6 уч. К электрическим приборам, выключателю, розетке нельзя прикасаться мокрыми
руками. Куда нельзя совать гвозди и другие мелкие детали?
И. т. д.
3-ю опасность вам поможет назвать загадка.
Четыре синих солнца
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца
Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины,
До завтра солнца не нужны. (Газовая плита)
- Назовите опасность?
6
Опасность третья газ
- Чем полезен газ?
-С помощью чего зажигают газовую плиту?
-Как вы думаете, где должны храниться спички?
-В чем опасность газа? (Ответы детей).
Обобщим ваши ответы слайд
-Газ может быть очень опасным. Скопившись на кухне, газ может взорваться. Газом
можно отравиться. А ещё он тоже может стать причиной пожара.
-Газ может быть очень опасным.
-Поэтому, почувствовав запах газа вы должны соблюдать следующие правила. слайд
--Чего нельзя делать, если вы почувствовали запах газа? (Ответы детей).
--Проверяем ответы слайд
Для закрепления знаний – я предлагаю составить памятку
«Как надо действовать , если вы почувствовали запах газа» (работа в группе)
В конверте записи различных действий. Вы должны выбрать записи с теми
действиями, которые вы будете выполнять , почувствовав запах газа
Срочно сказать об этом взрослым.
Сразу же открыть окна и проветрить комнату.
Проверить закрыты ли краны на плите.
Немедленно позвонить по телефону 04.
Ни в коем случае не включать свет и электроприборы.
Не зажигать спички и свечи.
Если взрослых нет дома, выключи конфорки и перекрой газовый кран.
Немедленно позвонить по телефону 03
Сразу же закрыть окна и двери
Спрятаться в шкафу и сидеть тихо
Убежать из дома
Проверить самому, где утечка газа.
7
Включить свет, чтобы не было страшно.
-Самопроверка слайд
-Самооценка светофором )
Оказывается, в доме нас подстерегает очень много опасностей.
Физ минутка
Вы, наверное, устали?
Ну тогда. все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Покружились , повертелись,
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем,
Открываем, поморгаем,
И работать продолжаем.
-Узнайте, о чём пойдёт речь дальше.
-Анаграмма: птчеака
-Какое слово получилось? (Аптечка)
4 опасность - аптечка
-У кого дома есть аптечка?
-Что хранится в аптечке?
-Предлагаю прочитать стих. и ответить на вопрос,
8
Чему учит нас это стихотворение?.
1. Витамины и вкусны,
И полезны, и важны.
Только помните, друзья.
Их без меры есть нельзя.
Должен доктор рассказать,
Как их нужно принимать.
Все маленькие детки
Обязаны узнать:
Пилюли и таблетки
Тайком нельзя глотать!
Когда вы заболели,
Тогда врача зовут,
И взрослые в постельку
Таблетки принесут!
Если не больны вы,
В таблетках – только вред!
Глотать их без причины
Нужды, поверьте, нет!
Ведь отравиться можно
И даже умереть!
Так будьте осторожней –
Зачем же вам болеть
- Чему учит нас стихотворение? (Ответы детей).
- Попробуйте назвать главное правило обращения с домашней аптечкой?
- Найдем подтверждение вашему ответу в учебнике на стр 20 (смысловое чтение)
Правило: Никогда не трогайте и не глотайте никаких лекарств без разрешения взрослых.
Витамины могут быть опасны.
- Ну а если все- таки случилась такая беда, что делать ? (При отравлении. нужно
вызвать скорую помощь по телефону 03. )
- А сейчас послушайте очень поучительную историю и скажите ,
- Можно ли было избежать беды?
Несколько ребят собрались у Кости дома и стали спорить , кто из них самый смелый.
Всех обошел хозяин. Он открыл окно и встал на подоконник. В это время из магазина
вернулась бабушка и открыла входную дверь. Сквозняк подхватил оконную раму и
вытолкнул Костю из окна. Случайность , но изменить уже ничего нельзя.
-Можно ли было избежать беды? Как?
-Назовите 5 опасность?
Пятая опасность - балкон и окно
-Расскажите по рисунку , что можно делать на балконе , чего нельзя , у окна, что
можно а чего нельзя делать ? слайд
-Запомним правила поведение на балконе и у окна слайд
9
Задание - прочитать текст на стр. 20 и назвать предметы, которые могут для нас
представлять опасность и о которых мы еще не говорили на уроке.
- Какие предмет могут быть опасными?
5. Работа в тетради стр. 13 №2 ( группа )
-Самопроверка . слайд
-Самооценка смайликом
6. Самостоятельная работа.
-Для изображения домашних опасностей можно придумать особые знаки наподобие
дорожных. см учебник стр 21
- Что означают эти знаки? Как вы думаете?
-Посоветуйтесь в группе и нарисуйте по 1 условному знаку
(знак- предупреждение об опасности.)
-Какой знак нарисовали7
7. Работа с интерактивной доской.
8. Подведение итогов, оценки, рефлексия.
- Назовите тему нашего урока?
- А зачем мы говорили о домашних опасностях?
- Пригодятся ли эти знания нам в повседневной жизни?
Оценим себя
Я все понял, могу рассказать – зелёный цвет;
Я много понял, но есть вопросы- желтый
Я не понял тему, мне нужна помощь красный.
9. Домашнее задание.
1 уровень- прочитать, ответить на вопросы
2 уровень – творческий :составить кроссворд на тему : «Домашние опасности»
Итог. Все вы сегодня хорошо поработали. Спасибо . Молодцы.
10