Урок по познанию мира "Гранит. Известняк"


Урок по познанию мира на тему: Гранит. Известняк
Цель:
Дать представление учащимся о полезных ископаемых, расширить представления
об использовании гранита, известняка, формировать умения определять полезные
ископаемые по их основным признакам.
Развивать речь, логическое мышление учащихся, умение наблюдать, сравнивать,
обобщать и делать выводы.
Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к труду людей, занятых в
добыче полезных ископаемых.
Тип урока: урок усвоения новых знаний;
Этапы и структура урока.
Базовые знания: Полезные ископаемые. Их переработка, использование.
Опорные знания: Горные породы. Понятие о плотных и рыхлых видах горных пород.
1.
Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Перед уроком на доске выписываются вопросы:
- Какие материалы люди используют для строительства? Где их берут ?
- Какие виды топлива ты знаешь ?
- Как получают металлы ? Где их используют ?
- Люди каких профессий заняты при добыче полезных ископаемых.
2.
Введение в тему
Как вы понимаете значение слов «польза», «копать»?
Польза – хорошие, положительные последствия, выгода.
Копать – 1) разрыхлять, отваливать, отделяя и приподнимая
2) отваливая землю, делать углубления
3) отваливая землю, доставать, извлекать.
Теперь примените свои знания для пояснения смысла темы нашего урока
(открывается написанное на доске название «Полезные ископаемые»).
Для человека в мире существует множество полезных предметов. Например,
дерево
Можем ли его назвать полезным ископаемым? Почему?
Что вы предлагаете отнести к полезным ископаемым?
Всегда ли их надо « выкапывать» из недр земли?
Назовите полезные ископаемые, которые лежат прямо у нас под ногами
(глина, песок)
Сформулируйте понятие «полезные ископаемые»
Полезные ископаемые – это все природные богатства, которые люди добывают из
глубины земли или с её поверхности и используют в хозяйстве.
- Расскажите, как люди используют полезные ископаемые.
План рассказа тебе подскажут слова: строительство; топливо; металл;
пища.
3.
Скажите, что означает выражение "разработка недр"?
Д. Добыча полезных ископаемых.
У. Ребята, как добывают полезные ископаемые?
Учитель показывает иллюстрации с изображением разных способов добычи
полезных ископаемых.
У. Какой способ, по-вашему, самый опасный для жизни человека?
Д. Когда человек спускается в шахту.
У. Как вы думаете, почему?
Д. В шахте может произойти обвал.
У. Совершенно верно. В шахте (учитель показывает иллюстрацию) глубоко под
землей добывают полезные ископаемые – уголь, руду и другие. Работа шахтеров
очень тяжелая и опасная. Им приходится спускаться вниз на несколько десятков
метров. Шахтер знает, что его работа связана с большим риском. Мы должны
преклоняться перед трудом этих людей.
4.
Практическая работа
Гранит
- Что можно сказать про этот камень?
Гранит – твердый, непрозрачный, очень плотный, основное свойство – прочность.
Слово “гранит” происходит от слова “гранум” – в переводе “зерно”. Т. е. гранит
состоит из отдельных зерен – кристаллов кварца, слюды и полевого шпата, которые
являются составными частями гранита. Цвет гранита зависит от полевого шпата.
Эти составные части плотно прилегают друг к другу. Формируется гранит в горных
регионах, в глубинах земли.
- Однороден ли он по составу?
Состав гранита
- Где вы встречали гранит? Гранит используется в строительстве: здания, опоры
мостов, ступеньки лестниц, мостят дороги; хорошо полируется, им украшают
здания, набережные, станции метро; делают памятники.
- Гранитный массив
- Применение гранита.
Работа с учебником.
- Откройте учебники на с. 66.
- Рассмотрите образцы слюды, кварца, полевого шпата.
3) Работа по вопросам над содержанием.
4) Работа группах.
Задание группам: Рассказать о граните, песке, глине, известняке. Представители
групп выходят берут загадку, отгадывают ее и готовят сообщение.
1. Он очень прочен и упруг,
Строителям – надежный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны. (Гранит)
2. Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела:
Пробегает по доске,
Оставляет белый след. (Мел)
Покрывают им дороги,
Улицы в селении,
А еще он есть в цементе,
Сам он – удобрение. (Известняк)
Работа в группах.
Дома, ребята, вы готовили сообщения о полезных ископаемых, которые сейчас мы
и послушаем.
Гранит.
Если мы рассмотрим кусочек гранита, то убедимся, что он состоит из множества
зерен. Отделить их друг от друга нельзя. Это говорит о большой прочности
гранита.
Прочность - главное свойство гранита. Он хорошо полируется и после этого
становится красивым. Поэтому гранит применяют для строительства набережных
рек, станций метро, памятников, для облицовки зданий.
Известняк.
Люди, которые добывают известняк в карьере, работают как бы на дне моря.
Конечно, моря нет, но оно было в далеком прошлом, много миллионов лет назад.
Морские организмы погибали и оседали на дно. Из их скелетов, раковин и
образовались постепенно толщи известняка. Известняк используют при
строительстве зданий и дорог. Из него получают известь, которую применяют для
приготовления строительных растворов (ими скрепляют кирпичи, штукатурят
стены).
Особая разновидность известняка - мел. Он менее прочен, чем обычный известняк.
Мелом мы пишем на доске, из него делают побелку, зубной порошок.
5.
Итог урока.
Домашнее задание.
На дом: прочитать и усвоить текст. Найти на карте месторождения гранита,
отметить эти месторождения на контурной карте.