Методическая разработка урока "Древний мир - рождение первых цивилизаций" 4 класс


МБОУ «Промышленновская СОШ №2»
Методическая разработка урока по
окружающему миру
«Древний мир- рождение первых цивилизаций»
Должность: учитель начальных классов
Горбунова Олеся Николаевна
п.г.т.Промышленная
Кемеровская область
Класс: 4 В
Учитель: Горбунова О.Н.
Тема урока: Древний мир- рождение первых цивилизаций.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Метод обучения:проблемно-диалогический
Цели:
образовательные:
научить отличать друг от друга эпохи всемирной истории на примере Древнего
мира;
научить объяснять важность изобретений Древнего мира для современной
цивилизации.
воспитательные:
воспитывать культуру поведения при фронтальной, групповой работе.
формирующие УУД:
регулятивные УУД:
определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
работать по коллективно составленному плану
высказывать своё предположение;
коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной форме;
слушать и понимать речь других;
познавательные:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
находить ответы на вопросы, используя учебник, информацию полученную на
уроке;
личностные:
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Оборудование: компьютер, экран, проектор, компьютерная презентация, учебник,
рабочая тетрадь, карточки с терминами,.
Этапы
урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I.Организа
ционный
момент
-Прозвенел звонок и позвал нас на урок.
- Улыбнитесь своему соседу, пожмите друг другу
руки, скажите друг другу хорошие слова.
II.
Актуализа
ция
знаний,
сообщение
темы
-Сегодня я приглашаю вас продолжить увлекательное
путешествие по страницам всемирной истории.
-Скажите, а где вы побывали на прошлом уроке?
(слайд 2)
-Что интересного вы узнали об этой эпохе?
- Что современные люди получили от первобытного
мира?
Откройте учебник на стр. 46, посмотрите на «Реку
времени».
- Как вы думаете, в какую эпоху мы совершим наше
сегодняшнее путешествие?
- Какая это по счёту эпоха?
- Кто сможет определить временной промежуток
эпохи Древнего мира?
- Какова тема урока? Действительно:«Древний мир
рождение первых цивилизаций».
- Давайте составим план урока, что бы вы хотели
узнать о Древнем мире?
-Мы побывали в первобытном мире.
- Высказывания детей.
- огонь
- В эпоху Древнего мира?
Это вторая историческая эпоха.
- 3 век до нашей эры 4 век нашей
эры (запись на доске).
Высказывания детей.
1. Новая ступень в развитии
2. Достижения
(Слайд 4)
3. Мораль
III.
Постановк
а
проблемы.
- Ребята посмотрите на предметы, которые пришли к
нам на урок.(песочные часы, календарь, цифры,
алфавит)
(Слайд 5)
- Пользуемся ли мы в современном мире этими
предметами?
- Как вы думаете, есть ли среди этих предметов
древние или все они современные?
- У нас получилось несколько версий. Какой
возникает вопрос?
- Как вы думаете, люди Древнего мира могли что-
нибудь изобрести?
- А вам бы хотелось узнать, что это были за
изобретения и остались ли они в современном мире?
- Какой главный вопрос будет сегодня на уроке?
(Слайд 6)
- Да, постоянно.
-Ребята высказывают свои
предположения.
- Кто из нас прав.
Да, могли.
- Конечно, хотелось.
- Какими достижениями эпохи
Древнего мира мы пользуемся до
сих пор.
IV.
Актуализа
ция
знаний.
- Что нам нужно знать, чтобы ответить на основной
вопрос?
Попробуйте самостоятельно заполнить таблицу
«знаем - не знаем»
Вспомогательные вопросы:
- Для чего служат нам часы, календарь, буквы,
цифры?
- Давайте вспомним, что такое Древний мир?
- Могли ли календарь, буквы, цифры появиться в
первобытном мире?
- Тогда какой вопрос мы занесем в таблицу?
- А каких знаний нам для этого не хватает?
Таким образом, нам надо узнать, чем эпоха Древнего
мира отличается от Первобытного?
- Высказывание детей.
- Вторая эпоха всемирной истории.
- Нет, например, алфавит нужен для
письма, первобытные люди не знали
письменности.
Какие предметы могли появиться в
эпоху Древнего мира
Мы ничего не знаем об Древнем
мире.
Знаем
Не знаем.
Для чего служат
цифры
календарь, ча
сы, буквы.
Древний мир-
вторая эпоха
всемирной
истории.
Чем отличается
эпоха Дренего ми-
ра от эпохи перво -
бытного мира?
Какие предметы
могли появиться в
эпоху Древнего
мира.
V. Поиск
решения.
Открытие
нового.
- Ответим на первый вопрос.
- Чем отличается эпоха Древнего мира от эпохи
Первобытного мира?
- Прочитайте ещё раз тему урока.
- Все ли слова вам понятны?
- почему от слова цивилизация 2стрелочки вниз?
- Где будем искать помощь?
- Откройте учебник на стр. 53. Внизу есть рисунок
«Переход от первобытного общества к цивилизации».
- Сейчас вы поработаете в парах.
- Глядя на этот рисунок-схему, попробуйте заполнить
табличку, составить рассказ, сделать вывод.
(Слайд 9)
Наводящие вопросы: (если затрудняются)
- Попробуйте, глядя на рисунок, вспомнив о том, что
говорили ребята, назвать те основные признаки,
которыми цивилизации отличаются от первобытного
общества.
- Продолжите мою мысль: «В государстве есть…
- Проверим.
(Слайд 10)
- В форме чего изображена сиреневая линия на
рисунке-схеме?
- Попробуйте дать определение «цивилизации»,
закончив фразу.
(Слайд 11)
- Как проверим наши предположения?
- Так что же такое цивилизация?
Самооценка (в лист достижений)
- Вернёмся к нашей таблице «Знаем. Не знаем».
- Итак, в эпоху Древнего мира появляются города,
государства, письменность. Это основные признаки
цивилизации.
Физкультпауза.
- Рассмотрим карту с.55-54
Наводящие вопросы:
-Что обозначено на карте широкой розовой линией?
- Что находится за пределами этой границы?
- Какой мир обширнее – мир первобытных племён
или мир древних цивилизаций?
- Какой вывод можно сделать?
- Вернёмся к нашей таблице «Знаем. Не знаем».
- Обратимся ещё раз к карте на стр. 53-54.
(Слайд 15)
- Что отмечено разными цветами на карте?
- Какие цивилизации расположены в Европе?
- Назовите цивилизации Древнего Востока?
- Где именно располагалась каждая древняя
цивилизация?
- Высказывания детей.
- Непонятно слово «цивилизации».
- Может оно имеет несколько
значений?
- В учебнике.
- Представители рассказываю свои
рассказы.
- Появляются города, государство,
письменность.
- Правитель, армия, налоги.
- В форме ступеньке.
- Высказывают свои версии.
- По учебнику с.53 2 абзац, словарю
Записываем в таблицу на доске под
«НЕ знаем»
«Появление цивилизаций- новой,
более высокая ступень развития
человечества.»
- Это границ цивилизованного мира.
- Мир первобытных людей.
- Мир первобытных племён
обширнее.
- На планете существует два мира
одновременно.
- На карте разными цветами
обозначены Древние цивилизации.
- Древний Рим, Древняя Греция.
- Древний Египет, Междуречье,
Древний Китай, Древняя Индия.
-