Открытый урок "Холмы и овраги" 3 класс


Открытый урок по окружающему миру 3 класс 02.10.13
УМК ПНШ
Баранова Татьяна Николаевна МАОУ СОШ №4 г. Томск
Тема: Холмы и овраги
Цель: Формировать у учащихся представление о равнинной и
гористой поверхности Земли, дать понятия «холм», «овраг».
Задачи урока:
Образовательная. Формировать умение определять различные
формы земной поверхности, познакомить со строением холмов.
Развивающая. Активизировать познавательную деятельность
обучающихся, развивать внимание, память, логическое мышление,
творческое воображение.
Воспитательная. Привлечь внимание детей к тому, что на
формирование рельефа оказывают влияние как внешние силы
природы, так и хозяйственная деятельность человека.
Ход урока:
1.Психологический настрой
Окружающий нас мир
Интересно познавать.
Его тайны и загадки
Вы готовы разгадать?
2. Актуализация знаний
---Каждый человек в своей жизни много путешествует. Вспомни,
как ты малышом заглядывал в каждый уголок своей комнаты.
Затем отправился во двор. Так и человечество познавало
окружающий мир.
Можете ли вы назвать себя путешественниками? ……
Вы рассказывали, что летом побывали в разных городах, далёких
странах. Паша был в Москве, Санкт Петербурге, Аня в
Геленджике, Лиза в Киеве, на Украине, Саша в Анапе, Никита в
Караганде, Ксюша в Таиланде, Маша в Греции, София в
Казахстане.
-Посмотрите на слайд
-Что объединяет всех людей? (отправляются в путешествие)
-Что значит слово путешествие? (поездка или передвижение
пешком по какой либо территории для ознакомления или отдыха)
- По какой дороге можно отправиться в путешествие? ( по воде, по
шоссе, по воздуху, по ж/д)
- А по какой дороге мы с вами отправимся в путешествие? (по
дороге знаний)
- Вместе с весёлым путешественником мы отправимся в путь за
новыми знаниями.
- И вас сегодня на уроке ждут открытия. Какие они будут -
большие или маленькие, у каждого свои. В конце урока вы
поделитесь своими открытиями.
3. Повторение
- Чему мы уже научились на уроках окружающего мира, какие
знания нам пригодятся?
- Узнайте, кто это говорит?
* Я самый маленький материк, с самым сухим климатом,
полностью нахожусь в Южном полушарии (Австралия)
* И я нахожусь в Южном полушарии, но почему то люди не спешат
заселить меня. (Антарктида)
*Мы на карте обозначены коричневым цветом (горы)
* Я самая большая параллель Земли (экватор)
*Я самый большой океан (Тихий)
* Я материк, на котором мы с вами живём (Евразия)
4.Знакомство с новой темой
- Я вижу вы хорошо подготовились к путешествию.
- Бывали ли вы на 7 холмах? Видели ли вы шоколадные холмы?
- Сегодня мы познакомимся с новыми географическими понятиями.
- Посмотрите на слайд. Чем отличаются поверхности?
( плоская равнина и холмистая равнина) - Что же такое ХОЛМ?
(дети пытаются сами сформулировать ответ)
- Выясним научное определение этого вопроса. Договоритесь с
соседом, пусть 1 из вас найдёт ответ в учебнике стр.31-32, другой в
словаре в конце учебника……..
- Что вы узнали о холмах из своих источников? Об их частях?
- Что такое вершина? Высота холмов до 200 метров.
- Под каким номером вершина на слайде? ( 2 )
- Что такое подошва? ( Место, где холм переходит в равнину)
- Под каким номером подошва? ( 4 )
- Как называются склоны холма?( если равнина плавно переходит в
склон, то по нему легко дойти до вершины, это пологий склон. ( 1 )
Но часто на вершину холма взбираться трудно,когда холм резко
поднимается над равниной, он образует крутой склон ( 3)
- В каком источнике более полно раскрываются все понятия? ( в
учебнике)
Работа в тетради стр.11(самостоятельно) проверка читаем
5. Дополнительные сведения
---Некоторые известные географические объекты связаны с
холмами.
Об 1 таком объекте нам расскажет Яна:
« На холмах часто строили города. Рим - столица Италии. Один из
старейших городов мира. Его часто называют городом на семи
холмах.
Все эти холмы отделены друг от друга глубокими долинами с
крутыми склонами. Москва тоже строилась на семи холмах.
Кремль, монастыри,церкви москвичи строилина высоких
местах, как бы приподнимаяих над городом,что придавало
Москве неповторимую красоту».
А теперь послушаем…Софию и Гену …..
« Более 1000 холмов удивительное явление природы острова
Бохол на Филиппинах. Холмы из-за сочной травы, что их
покрывает, выглядятзелёными. Но в течение сухого сезона,когда
трава
высыхает, холмы приобретают коричневый цвет цвет шоколада.
Благодаря своему необычному виду шоколадные холмы- одна из
достопримечательностейФилиппин.»
«Существует легенда о происхождении шоколадных холмов.
В ней говорится, что холмы возникли в результате битвы двух
великанов, которые много дней кидали друг в другакамни
и песок и в конце концов великаны помирились и покинули остров,
оставив после себя горы камней и песка.»
----Кстати, Томск тоже построен на холмах
На трёх холмах,
На четырёх ветрах….
6. Динамическая пауза Аня, Никита
Дети по лесу гуляли маршируют
За природой наблюдали ладонь прикладывают к глазам
Вверх на солнце посмотрели головы кверху
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали. машут руками
Дружно хлопаем, хлопают в ладоши
Ногами топаем! топают ногами
Хорошо мы погуляли маршируют
И немножечко устали. Садятся
7.Актуализация знаний
-------Угадайте, куда попал наш путешественник?
Отгадайте загадку:
От дождей, текущих вод
Он растёт из года в год.
Он полей равнинных враг
И зовут его….
- Как вы объясните, что такое овраг?
-Узнайте об этом в учебнике (самостоятельное чтение стр.33)
- Что вы узнали об овраге? овраг это глубокая длинная впадина
на поверхности земли
-Какие части оврага выделяют учёные?
-Что такое вершина?
-Самая низкая часть оврага?
- Что такое устье?
-Какие склоны?
- Отметьте части оврага в тетради стр.12, поработайте в паре.
Проверка.
---Вершина под каким №? ---1---
---Что под № 2? ---устье---
---Дно под каким номером? ---3---
---Что под №4? ---склон---
-
- Расскажите, как овраг образуется? (смотрим в учебнике
стр.32)
- Когда говорят «Овраг растёт»? (предположения детей)
Чтение в учебнике стр.34
- Есть ли вред от оврагов?(1)Плодородная почва, на которой мог
бы вырасти богатый урожай, сносится с полей в устье оврага и
там постепенно отлагаясь вперемешку с пескоми глиной,
зарастает сорняками. 2) Глубоко врезаясь в землю, овраги
иссушают её. Ведь даже заболоченные участки местности можно
осушить, проведя по ним много канав. 3) Овраги разрезают землю
на куски, ветер сушит её и уносит частицы почвы, превращая их в
пыль. Эта пыль поднимается в воздух и уносится на сотни
километров. Вот сколько бед приносит овраг.)
- Чем заняты дети на рисунке в тетради стр.12?
(На склонах сажают деревья и сеют травы. Растения своими
корнями скрепляют частицы почвы и не дают воде размывать
Землю. А небольшие овраги засыпают землёй.)
8.Рефлексия деятельности
Услышим скоро мы звонок,
Пора заканчивать урок
Давайте подведём итог.
-Какие новые открытия сделали на уроке?
-О каких формах поверхности Земли ты сегодня узнал?
-Что такое ХОЛМ? ОВРАГ?
-Назови части холма и оврага.
-Как ты думаешь, удобны ли такие формы Земли для
жизнедеятельности человека? Почему? Как человек борется с
разрастанием оврагов?
- А кого из одноклассников вы можете похвалить за урок?
- За что?
Мне тоже понравилось с вами работать. Спасибо!