Конспект урока "Отечественная война 1812 года" 4 класс скачать


Конспект урока "Отечественная война 1812 года" 4 класс

Шевченко Оксана Сергеевна
МБОУ « Бехтеревская СОШ»
Елабужского муниципального района Республики Татарстан
учитель начальных классов
Конспект урока по предмету
«Окружающий мир» в 4 классе
(УМК «Школа России»)
Тема: «Отечественная война 1812 года»
1
Цель урока: познакомить обучающихся с историческим периодом Отечественной
войны 1812 года, основными этапами и событиями войны, её героями.
Формируемые УУД:
познавательные: осознать познавательную задачу урока (что должны узнать), работать
с текстом учебника, выявлять известное и неизвестное;
коммуникативные: участвовать в работе группы, брать на себя ответственность при
выполнении задания;
регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве
с учителем и одноклассниками необходимые действия;
личностные: испытывать чувство гордости за свою Родину, народ и историю страны.
Оборудование:
карточки разных цветов с заданиями, презентация, медиапроектор, пособие «цветок
настроения».
На уроке использованы структуры сингапурской системы обучения: «конэрс»,
«конэкт-экстенд-челэндж»
Ход урока.
Класс разделён на группы по 4 человека.
1. Организационный момент.
- Ребята, садитесь на свои места, поприветствуйте своих партнёров по плечу
рукопожатием, а партёрам по лицу улыбнитесь.
2. Актуализация опорных знаний.
- Ученик под №2 в каждой группе возьмёт жёлтые карточки раздаст своим
партнёрам.
Послушайте задание: прочитайте то, что написано у вас на карточках и
определите, в какой угол вы направитесь со своей карточкой.
труктура «конэрс». В четырёх углах класса прикреплены листы с именами
исторических личностей:
1 угол-Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский
2 угол-Дмитрий Донской
3 угол-Александр Невский
4 угол - Александр Васильевич Суворов
У детей
карточки жёлтого цвета:
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Учащиеся соотносят информацию на карточках и имена исторических личностей и
выбирают правильный, по их мнению, угол. По завершении дети определяют,
правильный ли выбор был сделан ими и их товарищами)
-Прочтите ещё раз имена этих великих людей. Все они жили в одну историческую
эпоху? (нет)
-Что же объединяет их? (все они сражались за свою Родину)
-Как их всех можно назвать одним словом? (патриоты)
-Кто такие патриоты? (Патриоты - это люди, которые любят свою Родину)
-Недавно на уроке внеклассного чтения, который назывался «Кто с мечом к нам
придёт, тот от меча и погибнет», мы читали рассказы о полководце, который
Освобождение Москвы от поляков.
1612 год, 4 ноября. Народное
ополчение.
Немецкие рыцари. 5 апреля 1242 года
Река Нева. Шведы, 1240 год.
Куликово поле. 8 сентября 1380 года.
Хан Мамай. Река Дон.
1790 год. Река Дунай.
Измаил. Мехмет-паша.
3
говорил : «Пуля –дура , штык-молодец», « Тяжело в учении, легко в бою». Кто это?
(Александр Васильевич Суворов)
-Суворову принадлежат и следующие слова. Прочтите их.
(Читают с экрана : «Он был у меня по левую руку, но был для меня правой рукой».)
- Знаете ли вы, о ком говорил А.В.Суворов? (нет)
-Я предлагаю вам вспомнить рассказы С.Алексеева «Богатырская сила», которые
вы читали недавно. О каком полководце в этих рассказах говорится ? Михаиле
Илларионовиче Кутузове)
-Именно о Кутузове так отзывался Суворов. Что вы узнали о Михаиле
Илларионовиче, прочитав рассказы С.Алексеева? ( Кутузов был главным
полководцем в войне 1812 года)
3. Формулировка темы урока обучающимися.
-Предположите, какова будет тема нашего сегодняшнего урока? (Война 1812 года)
-Вы, читая рассказы о Кутузове, что-то уже узнали об этой войне.
-У вас на столах есть листы белой бумаги. Ученик под №3 сейчас запишет все
слова, которые связаны у вас с темой сегодняшнего урока (опирайтесь на те знания,
которые вы получили ранее)
Дети записывают примерно так:
Война 1812 года
1) Бородино
2) Кутузов
3) Французы
4) Победа
После того, как все слова записаны, надо провести черту.)
-Как вы думаете, вам всё известно о Войне 1812 года? (нет)
-Какие же задачи мы поставим перед собой на этом уроке? (узнать больше об этой
войне)
4. Открытие новых знаний.
-Приступим к осуществлению поставленной задачи.
Задание группе №1 ( на зелёной карточке)
4
Задание группе 2 (на зелёной карточке)
По окончании работы группы отвечают на поставленные вопросы.
-Ребята, давайте вернёмся к нашей белой карточке. Готовы ли вы дополнить её
новыми сведениями? (да)
Война 1812 года
1) Бородино
2) Кутузов
3) Французы
4) Победа
5) Наполеон
6) Раевский
7) Курганная высота
-Прочитайте слова, которые вы записали. Есть ли здесь ответ на вопрос «Почему
война 1812 года называется Отечественной? (нет)
-Что это значит? (значит, мы должны найти ответ на этот вопрос)
-Один из путей - опять обратиться к тем знаниям, которые у вас уже есть. Вспомните,
была ли в истории России война, которые тоже назывались Отечественная? (да,
Великая Отечественная война 1941-1945 годов)
- Как вы думаете, что связывает эти войны? ( на защиту Родины поднялся весь народ)
-Весь народ пошёл служить в армию и отправился на фронт? (нет, армия воевала на
фронте, а в тылу врага воевали партизаны)
5
-Задание обеим группам - прочесть статью на с.116 учебника и найти строки о
партизанах.
-Необходимо ли что-то добавить в белой карточке? (да , мы узнали новое имя)
- Ребята, давайте подведём итог. Наша белая карточка показывает, что мы знали до
урока и что мы с вами узнали за урок. Появились у вас новые знания? (да)
-Возникали ли у вас трудности? (иногда)
-Как боролись с трудностями? ( вспомнили то, что знали, было трудно, но когда
узнали новое, устранили трудности)
-Помогало ли вам то, что вы узнали раньше? (да, мы с их помощью узнали больше)
(на данном этапе урока применялась структура «конэкт-экстенд-челэндж» - на основе
имеющегося опыта получить новые знания )
5. Включение нового знания в систему знаний.
-Заполните пропуски в тексте (индивидуальные карточки)
Война 1812 года
1) Бородино
2) Кутузов
3) Французы
4) Победа
5) Наполеон
6) Раевский
7) Курганная высота
8) Денис Давыдов
9) партизаны
В (… ) году армия французского императора (…….)
перешла границу России. На защиту Отечества поднялся
весь народ, поэтому война называется (…..).
Главнокомандующим русскими войсками был назначен
полководец (……). Главное сражение этой войны - (……)
сражение, произошло (…….) 1812 года.
6
- Самостоятельно проверьте по образцу на экране ваши карточки.
6. Рефлексия.
Сейчас на слайдах презентации вы увидите портреты людей, памятники, которые
связаны с Отечественной войной 1812 года. Постарайтесь узнать, кто это, в каких
городах находятся памятники.
1 слайд - М.И. Кутузов
2 слайд – Наполеон
3 слайд - Денис Давыдов
4 слайд - Бородинское сражение
5 слайд - Храм Христа Спасителя в Москве
6 слайд - Казанский собор в Санкт-Петербурге
7 слайд-памятник кавалерист -девице Надежде Дуровой в городе Елабуга.
-Молодцы, ребята, вы верно назвали всё, что увидели на слайдах. А ничего вас не
удивило? ( почему памятник Н.Дуровой в этой презентации)
-Да, ребята, жизнь Надежды Дуровой тесно связана с нашим городом Елабуга. А вот
как связана жизнь кавалерист – Подведение итогов урока девицы Дуровой с
Отечественной войной 1812года вы должны будете узнать с помощью энциклопедий,
Интернета к следующему уроку. Это ваше домашнее задание.
7.Подведение итогов урока («Цветок настроения»)
-Если вы испытали чувство гордости за патриотов, за славную страницу истории
нашей страны - выберите синий лепесток.
-Если вы испытали чувство сострадания, милосердия к тем, кто погиб, защищая свою
Родину в той далёкой войне - выберите зелёный лепесток.
-Если вы не испытали никаких чувств, то выберите белый лепесток.
(Дети составляют цветок)
-Поблагодарите своих партнёров за сотрудничество. Спасибо за урок!