Конспект урока "Этнокультурное пространство народов родного края (Казаки Дона)" 4 класс

Тема: «Этнокультурное пространство народов родного края».
(Казаки Дона).
Цель внеклассного занятия:
1.Рассмотреть этнокультурное пространство казаков Дона.
2.Познакомить с историей, культурой, миропониманием
казаков.
3.Помочь осмыслить нравственное содержание жизни
казаков, их традиций, обрядов.
4.Помочь выявить взаимосвязь истории казачества с
исторической судьбой России.
5.Формировать чувство патриотизма, уважение к культуре
и истории родного края, развивать и приумножать
традиции своих предков.
Планируемые результаты:
Предметные:
1. Анализировать и перерабатывать полученную информацию об
этнографическом пространстве родного края,
2. Делать выводы в совместной работе по составлению заповедей
казаков,
3. Составление характеристики личности казака,
4. Исполнение песни,танца в казачьей традиции.
Метапредметные результаты и деятельность учащихся:
Личностные УУД :
формирование ценностных ориентиров, любовь к родному краю,
приобщение к традициям своих предков, гордость
за прошлое своего народа, стремление к сохранению, уважению и
приумножению традиций. Личностные действия: ценить и принимать
базовые ценности « родина», «семья». Уважение к своей родине, ее
символам, семье, радость и гордость от того, что мы родились и живем в
России, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и
самоконтроль результата,
Познавательные: анализировать и перерабатывать полученную
информацию об этнографическом пространстве родного края,
делать выводы в совместной работе по составлению заповедей
казаков, составлении характеристики личности казака, исполнение
песни в казачьей традиции ,обрядового танца.
. Познавательные действия: уметь извлекать информацию, представленную
в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из
дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.
Регулятивные: :
определять цель учебной деятельности, принимать и сохранять учебную
задачу, планировать свою деятельность ,уметь договариваться в групповой
работе, прогнозировать результат работы ,оценка своего задания, коррекция.
Коммуникативные: Формировать коммуникативно-речевых
действий, конструктивные способы
взаимодействия с окружающими.
Основные понятия: «пространство», « казак», «заповедь», «традиции».
Оборудование: персональный компьютер, раздаточный материал для работы
в группах (ватман, заповеди казаков), музыкальная запись казачьей
песни, карта РФ, фильм-презентация «шатры над Доном»,презентация на
тему «Пространство».
Этап
занятия
Действия учителя
Деятельность
учащихся
УУД
1.
Мотивацио
нный этап
(1-2
минуты)
- Здравствуйте, ребята.
Садитесь. Настал новый день.
Я улыбнулась вам, и вы
улыбнитесь друг другу. И
подумайте: как хорошо, что
мы здесь все вместе. Мы
спокойны и добры,
приветливы и ласковы. Мы все
здоровы. Пожелайте мысленно
друг другу что-то хорошее.
Регулятивные
УУД:
самостоятельно
организовывать
свое рабочее
место.
2. Этап
актуализац
ии знаний
(5 - 6 мин)3
Учитель:- Ребята, где вы живёте?
Ученик :- В Волгограде.
Учитель:- А где находится наш город?
Ученик :- Наш город находится в
России.
Учитель:- А что такое Россия?
Ученик :- Россия- это наша страна.
Учитель:- А что такое страна?
Обучающиеся
участвуют в диалоге.
Ответы детей: о
России, о Родине.,
Семье (подвод к
понятию
«пространство»)
Обучающиеся дают
Личностные
УУД: ценить и
принимать
базовые
ценности «
родина»,
«семья»,
Уважение к
своей родине,
Ученик :- Это территория, на которой
мы живём со своей семьёй,
друзьями.
- Это мой родной край.
Это угол- Уголок., где я родился.
А как по А по другому можно как
еще сказать?
Слайд № 1
Ученик:- Пространство, на котором
мы проживаем.
Учител- Давайте дадим
определение слову
пространство:
Слайд №2
- Выберите более точное
определение слову
пространство, которое
вмещает в себя все
остальные.
Ученик: - Как называется
пространство, на котором
мы проживаем?
Ученик: - Волгоградская область.
Слайд №3
Учитель: - Скажите, одни ли мы
проживаем на территории
нашего края.
Ученик: - Проживают многие
народы.
Учитель: - Правильно. Посмотрите
на схему и скажите, какие
народы населяют
Волгоградскую область.
Казахи евреи , немцы, чеченцы,
азербайджанцы, казаки,
армяне, казахи…
Слайд № 4
Учитель:- Правильно ребята.
Давайте предугадаем, о
чём пойдёт наш
определение слову
пространство.
Стихи «Что мы
Родиной зовем
.
Дети пытаются
ответить на вопрос.
Дети определяют
.какие народы
проживают на терри-
тории Волгоградской
области.
(обучающиеся
определяют
цель занятия ).
планируют свою
деятельность.
ее символам,
семье, радость
и гордость от
того, что мы
родились и
живем в
России.
Коммуникатив
ные УУД:
участвовать в
диалоге,
высказывать
свою точку
зрения,
оформлять свои
мысли в устной
речи.
Регулятивные
УУД:
определять
цель учебной
деятельности.
Познавательн
ые УУД:
определять круг
своего
незнания,
самостоятельно
делать выводы,
перерабатывать
информацию.
3.Этап
Самоопред
еление к
деятельнос
ти.
Постанов-
ка учебной
задачи.
4.Этап
Открытие
нового
разговор?
Ученик:- Мы будем говорить о
народах нашего края.
Учитель:- Да, мы отправимся в
гости. На пространство
Земли русской, наших
предков. Людей вольных,
смелых, отважных - к
Донским казакам. Узнаем,
что составляет основу
жизни казачества. Ребята
вы что - нибудь слышали
о казаках?
- А кто из вас из казачьей
семьи?
А я, ребята, тоже из
казачьей семьи. Мой папа
был казаком, дед был
казаком. Поэтому история
казачества мне близка,
любима всем сердцем. И я
хочу, чтобы и у вас
сегодня зародилось
уважение и
любовь к этому краю,
людям, живущим на этом
пространстве.
- А в ходе нашего
разговора мы постараемся
составить основу
внутреннего пространства
казака.
Просмо
просмотр фильма-
презентации «Шатры
Дона»).
Казачка: Широко, в
приволье зелёных степей
течёт Дон.
1.Кого называют
казаком.
2.Основа жизни
казака.
3.Заповеди казаков.
4.Песенный мир
казаков.
Обучающиеся
рассказывают о своих
казачьих семьях.
Ребята
просматривают
Фильм-презентацию
«Шатры над Доном»
Участники клуба
«Казачок»
Личностные:
1Чувство
гордости за
свою Родину,
2.Причастность
к многонаци-
ональному
населению
своей малой
Родины.
Регулятивные:
Предвосхищени
е результата и
уровня
усвоения
знаний
Познаватель
ные:-
уметь
ориентиро-
ваться в своей
системе знаний,
отличать новое
от уже
известного,
добывать новые
знания.
находить
ответы на
вопросы, :
Регулятивные
Уметь
определять и
формулировать
цель на уроке,
планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей,
Коммуникативн
ые: договари-
ваться,.пони-