Календарно-тематическое планирование по курсу "Мир вокруг нас" 4 класс УМК «Школа России» 68 ч.


1
Календарно-тематическое планирование по курсу «Мир вокруг нас»
4 класс УМК «Школа России» 68 ч.
п\п
Тип
Урока
Кол-во
часов
Тема урока
Предметные
умения
Формируемые УУД
Характеристика учебной деятельности
Д/З
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативн
ые
I ЧЕТВЕРТЬ (18 ч)
I. Земля и человечество (11 ч.)
1
изучения
новых
знаний
Мир глазами
астронома
Солнце. Земля –
планета, общее
представление о
форме и
размерах Земли.
Оценивать
жизненные
ситуации
Принимать и
сохранять
учебную задачу.
Учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем.
определять
причины
явлений,
событий
высказывать
свою точку
зрения и
пытаться её
обосновать,
приводя
аргументы;
2
изучения
новых
знаний
Планеты
солнечный системы
Планеты
Солнечной
системы,
представление о
них;
представления о
том, отчего на
Земле сменяются
день и ночь,
времена года
Осознание
себя членом
общества и
государства,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её природе.
Оценивать
жизненные
ситуации
выявление
существенных
признаков
объектов
делать выводы
на основе
обобщённых
знаний
3
3изучения
новых
знаний
Звёздное небо –
великая книга
природы
Представление о
звёздах,
находить
созвездия на
звёздной карте и
в ночном небе
Извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
(текст, таблица,
схема,
иллюстрация и
др.).
высказывать
свою точку
зрения, пытаться
её обосновать
4
комбиниро
ванный
Мир глазами
географа
Глобус как
модель Земли.
Элементарные
приёмы чтения
плана, карты.
Материки и
Планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и ее
реализации, в
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты и
Учитывать
разные мнения и
стремиться к
координации
различных
позиций в
2
океаны, их
названия,
расположение на
глобусе и карте
том числе во
внутреннем
плане
явления;
определять
причины
явлений,
событий.
сотрудничестве
5
изучения
новых
знаний
Пояса Земли
Представление
о тепловых
поясах Земли и
причинах такого
разделения.
Учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем.
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
(текст, таблица,
схема,
иллюстрация и
др.).
Задавать
вопросы
6
изучения
новых
знаний
Мир глазами
истории
Представление
об окружающем
нас мире с точки
зрения
историков.
История
Отечества:
отдельные,
наиболее
важные и яркие
исторические
картины быта,
труда, традиций
людей в разные
исторические
времена
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её культуре,
истории,
народам и
желание
участвовать в
ее делах и
событиях.
Планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и ее
реализации, в
том числе во
внутреннем
плане
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты и
явления;
определять
причины
явлений,
событий.
Задавать
вопросы
7
изучения
новых
знаний
Когда и где?
Обозначение дат
исторических
событий,
понятия «век»,
«тысячелетие»,
«летоисчисление
».
Принимать и
сохранять
учебную задачу
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты и
явления;
определять
причины
явлений,
Задавать
вопросы
3
событий.
8
изучения
новых
знаний
Прошлое и
настоящее глазами
эколога.
Человек - часть
природы.
Зависимость
жизни и
природы
человека от
природы и её
состояния
Осознание и
принятие
базовых
общечеловече
ских
ценностей.
Установка на
безопасный
здоровый
образ жизни.
В
предложенны
х ситуациях,
опираясь на
общие для
всех правила
поведения,
делать выбор,
какой
поступок
совершить.
Планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и ее
реализации, в
том числе во
внутреннем
плане
сравнивать и
группировать
факты и
явления;
определять
причины
явлений,
событий.
Формировать
собственное
мнение и
позицию
9
изучения
новых
знаний
Сокровища Земли
под охраной
человечества
Объекты
Всемирного
наследия,
правила
поведения в
природе
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Отбирать
необходимые
для решения
учебной задачи
источники
информации
среди
предложенных
учителем
словарей,
энциклопедий,
справочников
Использовать
речь для
регуляции
своего действия
10
изучения
новых
знаний
Сокровища Земли
под охраной
человечества
Охрана
растительного и
животного мира
Использовать
речь для
регуляции
своего действия
11
контроль
знаний
Обобщение по
разделу «Земля и
человечество»
Владение
базовым
понятийным
аппаратом,
необходимым
для дальнейшего
обучения
Планировать
свои действия в
соответствии с
поставленной
задачей и ее
реализации, в
том числе во
внутреннем
плане
Ориентироватьс
я в своей
системе знаний:
самостоятельно
предполагать,
какая
информация
нужна для
решения
учебной задачи в
один шаг.
Адекватно
использовать
речевые
средства
II . Наша природа (11 ч.)
12
изучения
новых
знаний
Равнины и горы
России.
Представление о
равнинах и
горах; равнины и
горы на
территории
России.
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
Принимать и
сохранять
учебную задачу,
учитывать
выделенные
учителем
Выявление
существенных
признаков
объектов, делать
выводы на
Слушать других,
пытаться
принимать
другую точку
зрения, быть
готовым
13
изучения
Моря, озёра и реки
Водоёмы, их
4
новых
знаний
России
Практическая
работа №4 на тему
«Моря, озёра и реки
России»
разнообразие,
использование
человеком
стране,
выражающеес
я в интересе к
её природе.
Оценивать
жизненные
ситуации
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем.
основе
обобщённых
знаний
изменить свою
точку зрения.
14
изучения
новых
знаний
Зона Арктических
пустынь
Представление о
природной зоне
арктических
пустынь;
особенности
природы,
значение
природы данной
зоны для
человека, её
использование
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её природе,
её культуре ,
народам и
желание
участвовать в
ее делах и
событиях.
Оценивать
жизненные
ситуации
Осознание и
принятие
базовых
общечеловече
ских
ценностей.
Принимать и
сохранять
учебную задачу,
учитывать
выделенные
учителем
ориентиры
действия в новом
учебном
материале в
сотрудничестве с
учителем.
Выявление
существенных
признаков
объектов, делать
выводы на
основе
обобщённых
знаний
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
(текст, таблица,
схема,
иллюстрация и
др.).
Слушать других,
пытаться
принимать
другую точку
зрения, быть
готовым
изменить свою
точку зрения
Слушать других,
пытаться
принимать
другую точку
зрения, быть
готовым
изменить свою
точку зрения.
15
изучения
новых
знаний
Тундра
Представление о
природной зоне
тундры;
географическое
положение этой
природной зоны,
климатические
условия,
растительный и
животный мир,
деятельность
человека
16
изучения
новых
знаний
Леса России
Представление о
лесной зоне;
географическое
положение зоны
лесов,
растительный и
животный мир.
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
5
17
изучения
новых
знаний
Лес и человек
Экскурсия №1 в
парк «Леса нашего
края»
Представление
о роли леса в
жизни человека
и природы;
экологические
проблемами
леса, которые
возникли по
вине человека,
бережное
отношение
человека к
растениям и
животным
Различать способ
и результат
действия.
Делать выводы
на основе
обобщения
знаний.
Доносить свою
позицию до
других:
высказывать
свою точку
зрения и
пытаться её
обосновать,
приводя
аргументы.
18
изучения
новых
знаний
Зона степей
Представление о
природной зоне
степей;
географическое
положение зоны
степей, её
особенности,
животный и
растительный
мир, охрана
природы.
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Выявление
существенных
признаков
объектов, делать
выводы на
основе
обобщённых
знаний
Слушать других,
пытаться
принимать
другую точку
зрения, быть
готовым
изменить свою
точку зрения.
II ЧЕТВЕРТЬ (14 ч)
19
изучения
новых
знаний
Пустыня
Представление о
природной зоне
пустыни;
географическое
положение зоны
пустынь, , её
особенности,
животный и
растительный
мир.
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её природе,
её культуре ,
народам и
желание
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Выявление
существенных
признаков
объектов, делать
выводы на
основе
обобщённых
знаний
Слушать других,
пытаться
принимать
другую точку
зрения, быть
готовым
изменить свою
точку зрения.
20
изучения
новых
знаний
У Чёрного моря
Представление о
субтропической
зоне
Черноморского
побережья
Кавказа;
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
6
географическое
положение
субтропической
зоны России,
растительный и
животный мир,
деятельность
людей.
участвовать в
ее делах и
событиях
21
изучения
новых
знаний
Экологическое
равновесие
Экскурсия № 2 на
тему
«Экологическое
равновесие»
Положительное
и отрицательное
влияние
деятельности
человека на
природу.
Правила
поведения в
природе
Осознание и
принятие
базовых
общечеловече
ских
ценностей.
Вносить
необходимые
коррективы в
действие после
его завершения
Делать выводы
на основе
обобщения
знаний
Доносить свою
позицию до
других:
высказывать
свою точку
зрения и
пытаться её
обосновать,
приводя
аргументы.
22
контроля и
коррекции
знаний
Обобщающий урок
по теме
«Природные зоны
России»
Владение
базовым
понятийным
аппаратом,
необходимым
для дальнейшего
обучения.
Учитывать
установленные
правила в
планировании и
контроле
способа решения
Ориентироватьс
я в своей
системе знаний:
самостоятельно
предполагать,
какая
информация
нужна для
решения
учебной задачи в
один шаг.
Адекватно
использовать
речевые
средства
III. Наш край – часть большой страны (12 ч.)
23
изучения
новых
знаний
Наш край
Наблюдение в
природе,
сравнение
свойств
наблюдаемых
объектов.
Родной город:
название,
основные
достопримечател
ьности
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
родной
стране,
выражающеес
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
24
изучения
Поверхность
Представление о
Преобразовывать
Добывать новые
7
новых
знаний
нашего края
поверхности
родного края;
работа с картой
я в интересе к
её природе,
её культуре ,
народам
и желание
участвовать в
ее делах и
событиях
Осознание и
принятие
базовых
общечеловече
ских
ценностей
практическую
задачу в
познавательную
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
25
изучения
новых
знаний
Водоёмы нашего
края
Практическая
работа №5 на тему
«Водоёмы нашего
края»
Представление о
водоёмах нашего
края;
естественные и
искусственные
водоёмы,
значение
водоёмов и их
охрана
Учитывать
установленные
правила в
планировании и
контроле
способа решения
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
26
изучения
новых
знаний
Наши подземные
богатства
Практическое
знакомство с
полезными
ископаемыми
своего края.
Опыты с
природными
объектами,
простейшие
измерения
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Перерабатывать
полученную
информацию:
сравнивать и
группировать
факты и
явления;
определять
причины
явлений,
событий.
Доносить свою
позицию до
других:
высказывать
свою точку
зрения и
пытаться её
обосновать,
приводя
аргументы
27
изучения
новых
знаний
Земля-кормилица
Практическая
работа №6 по теме
«Земля-кормилица»
Различные виды
почв и их состав
.
Умение
наблюдать,
выделять
характерные
особенности
природных
объектов
Учитывать
установленные
правила в
планировании и
контроле
способа решения
28
изучения
новых
знаний
Жизнь леса
Разнообразие
лесных
обитателей,
ярусы леса,
лесная
подстилка и
микроорганизмы
, роль грибов
Осознание
себя членом
общества и
государства ,
чувство
любви к
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Выявление
существенных
признаков
Адекватно
использовать
речевые
средства
8
29
изучения
новых
знаний
Жизнь луга
Представления о
луге, как
природном
сообществе
родной
стране,
выражающеес
я в интересе к
её природе.
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
объектов, делать
выводы на
основе
обобщённых
знаний
Адекватно
использовать
речевые
средства
30
изучения
новых
знаний
Жизнь пресного
водоёма
Проверить
знания учащихся
по теме «Родной
край – часть
большой
страны»;
представление о
жизни пресного
водоёма
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Адекватно
использовать
речевые
средства
31
изучения
новых
знаний
Растениеводство в
нашем крае
Практическая
работа №7 на тему
«Растениеводство»
Роль растений в
природе и жизни
людей, бережное
отношение
человека к
растениям
В
предложенны
х ситуациях,
опираясь на
общие для
всех правила
поведения,
делать
выбор, какой
поступок
совершить.
Учитывать
установленные
правила в
планировании и
контроле
способа решения
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
Слушать других,
пытаться
принимать
другую точку
зрения, быть
готовым
изменить свою
точку зрения.
32
изучения
новых
знаний
Незаметные
защитники урожая
Роль животных в
жизни людей,
бережное
отношение к
животным
Осознание и
принятие
базовых
общечеловече
ских
ценностей
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Определять
причины
явлений,
событий.
III ЧЕТВЕРТЬ (20 ч)
33
комбиниро
ванный
Животноводство в
нашем крае
Роль животных в
жизни людей,
бережное
отношение к
животным
Самостоятель
но
определять и
высказывать
самые
простые
общие для
Преобразовывать
практическую
задачу в
познавательную
Добывать новые
знания:
извлекать
информацию,
представленную
в разных формах
Читать вслух и
про себя тексты
учебника,
выделять
главное,
отделять новое
от известного
9
34
обобщения
и
систематиз
ации
изученног
о
Обобщающий урок
по теме «Родной
край»
Владение
базовым
понятийным
аппаратом,
необходимым
для дальнейшего
обучения.
всех людей
правила
поведения
(основы
общечеловече
ских
нравственных
ценностей).
Осуществлять
итоговый и
пошаговый
контроль
Ориентироватьс
я в своей
системе знаний:
самостоятельно
предполагать,