Конспект урока "Почему идёт дождь и дует ветер" 1 класс скачать


Конспект урока "Почему идёт дождь и дует ветер" 1 класс

Конспект урока по предмету «Окружающим» 1 класс 3-я четверть.
Тема: Почему идёт дождь и дует ветер?
Цель - формирование новых знаний (представлений, понятий).
Задачи:
Образовательные:
- расширить и уточнить представление детей о дожде и ветре;
- объяснить причины возникновения природных явлений;
- формировать опыт исследовательской работы;
- совершенствовать преставления о значении этих явлений для жизни человека, растений и животных;
- учить детей анализировать, делать вывод.
Развивающие:
- развивать познавательную активность, развивать память, внимание, речь;
- развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;
- повышение учебной мотивации учащихся путём проведения на уроке опытов и использования средств ИКТ.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к окружающей среде, необходимость рационально относиться к явлениям живой и
неживой природы.
Тип урока - урок изучения нового материала.
УМК «Школа» России, учебник Плешакова А.А.
Базовый учебник: «Окружающий мир» А.А. Плешаков. Учебник для 1 класса начальной школы в 2-х частях
«Рабочая тетрадь А.А. Плешаков для 1 класса начальной школы в 2-х частях.
Планируемый
результат
Дети должны научиться:
Объяснять причины возникновения дождя и ветра; рассказывать по рисунку учебника о видах дождя (ливень,
косохлёст, ситничек).
Должны получить возможность научиться: наблюдать за дождём и ветром; выдвигать предположения и
доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; работать в паре, использовать
представленную информацию для получения новых знаний.
Регулятивные УУД: осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу
действия.
Познавательные УУД: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о
причинах возникновения дождя и его значении для человека, растений и животных; логические осуществление
поиска существенной информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов,
сказок и т.д.)
Коммуникативные УУД: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в
сотрудничестве взаимопомощь.
Основные понятия
Дождь, ветер, осадки, явления природы.
Межпредметные связи
Литературное чтение
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Компьютер, проектор, презентация, учебник.
У учителя – блюдце с водой, вата, свеча, стакан с водой, приготовленный за несколько дней и стоящий в тёплом
месте.
У учащихся – карточки с заданиями, учебник.
Технология
проведения
Этапы, цель
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Оборудование
1.Организационны
й момент.
Цель
эмоциональная,
психологическая
и мотивационная
подготовка
учащихся к
усвоению
изучаемого
материала
2.Повторение и
закрепление
знаний по теме
предыдущего урока
Цель: закрепить
знания и умения.
Работа в паре
Заливистый школьный
звонок
Позвал нас на урок
Будьте внимательны,
А ещё старательны.
На предыдущих уроках
мы проходили такие темы
«Почему Солнце светит
днём, а звёзды – ночью?»
и «Почему Луна бывает
разной?» Наш умный
Муравей приготовил для
вас очередное задание.
В этот раз он предлагает
работать в паре.
Вспомним правила
работы в паре.
У вас на столах лист с
заданиями и конверт с
картинками.
Ваша задача: наклеить в
пустую клеточку ту
Дети проверяют готовность к уроку и
усаживаются на свои места.
Дети вспоминают алгоритм работы в
паре.
Проверяют наличие всех картинок и
листа с заданием.
1. Это огромный, пылающий шар
На доске появляется картинка
«Муравьишко»
На доске алгоритм «правила работы в