Урок по окружающему миру по теме «Звук» 1 класс


МОУ СОШ 10 ст. Стодеревской Курского района
Ставропольского края
Урок по окружающему
миру по теме «Звук»
в 1 классе.
Учитель высшей категории
Макеева Л. М.
2013г.
Макеева Лина Михайловна.
Я приглашаю на урок-исследование по окружающему миру в 1 классе с
использованием лабораторного оборудования для проведения экспериментов со
звуком в начальной школе.
В процессе групповой исследовательской деятельности учащиеся
продемонстрируют такие УУД, как умение ставить цель работы, самостоятельно
добывать новые знания экспериментальным путем , следуя письменной
инструкции, обсуждать полученные результаты, а также анализировать и
оценивать продуктивность своей деятельности.
Цель: исследование явления звука в ходе экспериментальной работы с
использованием лабораторного оборудования для проведения экспериментов со
светом и звуком в начальной школе.
Задачи: создание условий для формирования УУД ( регулятивных,
познавательных, коммуникативных);
предметных результатов (овладение понятиями, навыками
экспериментальной работы по данной теме).
Форма урока: групповая практическая работа.
Оборудование: комплект лабораторного оборудования для проведения
экспериментов со светом и звуком в начальной школе, презентация «Звук», диск с
записью звуков природы.
Ход занятия.
1. Орг. момент.
--- Вопреки теме предстоящей работы, я хочу, чтобы мы несколько секунд
послушали тишину – это поможет нам собраться и настроиться.
2. Разминка. Постановка темы и цели урока. (Фронтально) (3 мин)
Прослушивание звуков природы. Угадывание их источников (морской
прибой, пение птиц, лесной ручей, веселые дельфины и т. д. ).
--- Вы уже догадались, какова же тема урока? (Звуки)
СЛАЙД № 1 с темой
--- А значит, целью предстоящей работы будет………..
--- Правильно, мы продолжим исследование такого явления как звук и в ходе
экспериментов узнаем много нового и интересного.
СЛАЙД № 2 с целью работы
3. Актуализация знаний. (Фронтальная работа) (3 мин)
--- Давайте вспомним, что мы уже знаем о звуке.
СЛАЙД № 3 «Значение звука» и № 4 с ключевыми словами
-Что такое звук? (Это колебания, которые исходят от различных тел,
предметов).
-Почему мы слышим звуки? (Любой звучащий предмет дрожит, вибрирует,
создает колебания, которые распространяются в воздухе звуковыми волнами,
достигают барабанной перепонки, далее сигнал поступает в мозг, и мы слышим
звук).
-Почему знания о звуке так важны для человека? помощью слуха люди
общаются, получают информацию об окружающем мире на протяжении всей
жизни).
- Вы бы хотели еще узнать об этом удивительном явлении?
4. Исследовательская деятельность. Лабораторная работа по группам. (10
мин)
--- Чтобы как можно больше узнать за урок, мы разбились на группы,
которые получат разные задания и вопросы для обсуждения.
СЛАЙД №5 с названиями:
1 группа. «Где живет эхо?»
2 группа. «Высокий и низкий тон»
3 группа. «Музыка или шум?»
5.Презентация ответов. Обсуждение. Выводы. (6-7 мин)
- Какова была цель вашего эксперимента? Вы достигли ее? Расскажите, что узнали.
6. Рефлексия. Самооценка. (2-3 мин)
Проводится под негромкие звуки природы.
СЛАЙД № 6 с вопросами рефлексии
-Что было самым легким и трудным?
-Чему научились?
-Что больше всего понравилось? запомнилось?
-Кто был в группе самым активным?
-Кто хотел бы сделать, рассказать больше, но не получилось? Почему? Что им
можно посоветовать?
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
«Где живет эхо?»
Цель: понять и объяснить, как возникает эхо.
Ход работы.
1. Возьмите ёмкость.
2. Произнесите какое-нибудь слово.
3. Выясни, возникает ли эхо?
4. Теперь заполни ёмкость мягкими предметами: тканью,
ватой.
5. Снова произнесите в ёмкость что-нибудь.
6. Есть ли эхо? Почему оно исчезло?
Вопросы для обсуждения:
1. Что такое эхо? Как оно образуется?
2. Где можно услышать эхо?
3. Кто отвечает во время эхо?
4. Почему в пустой комнате эхо живет, а в заполненной
мебелью – нет?