Проект по окружающему миру "Мы исследуем воду" 3 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • Муниципальное общеобразовательное учреждение
  • «Красносельская средняя общеобразовательная школа»
  • Быковского муниципального района Волгоградской области
  • Проект
  • "Мы исследуем воду"
  • Выполнили учащиеся 3А класса
  • МОУ «Красносельская СОШ»
  • Быковского муниципального района
  • Волгоградской области
  • Руководитель: Давлеткалиева Л.А.
  • 2011 г.

  • Цель исследования: проверить свойства питьевой
  • воды
  • Задачи: набрать воды из разных источников;
  • изучить качество воды;
  • сделать выводы о её пригодности;
  • Объект исследования: вода (в школе, в
  • водопроводе, в колодце)

  • План
  • 1. Взятие проб воды
  • 2. Исследования
  • 3. Вывод

  • Вода - это божий источник,
  • Вода - это солнечный свет!
  • Воде задаем мы вопросы,
  • С водой получаем ответ.

  • Качественная питьевая вода – это залог здоровья!
  • Всем классом решили проверить, качественную
  • ли воду мы пьём.

  • 1. Первую пробу воды мы решили взять в школе

  • 1. Мы дружно пошли за водопроводной водой

  • 1. Колодец, колодец, дай воды напиться……

  • II. Исследование проб воды
  • Опыт 1 Запах воды

  • Под №1 – школьная вода
  • Под №2 – водопроводная сельская вода
  • Под №3 – вода из колодца

  • Взятую воду из разных источников, ребята нашего
  • класса разлили по номерованным пробиркам.
  • Нам знакомы много запахов.
  • Чем пахнет вода?

  • В результате нашего опыта мы определили, что вода
  • ничем не пахнет. Вода без запаха.

  • Опыт №2 Прозрачность воды
  • Для определения прозрачности мы взяли
  • стеклянный цилиндр. Газетный текст подложили
  • под этот цилиндр, постепенно подливая в него воду.
  • В результате нашего опыта газетный текст был виден
  • при шкале 150 мл – колодезная вода
  • 450мл – водопроводная
  • свыше 600мл – школьная вода

  • Мы сделали вывод: самая прозрачная вода в школе

  • Опыт №3 Определение в воде посторонних
  • примесей
  • Для этого опыта мы взяли воронку, пробирку,
  • промокательную бумагу.

  • Каждую пробу воды профильтровали.
  • Затем рассмотрели каждый фильтр и увидели посторонние примеси в виде частиц песка в пробирках под номерами 2 и 3.

  • Вывод: проба воды под номером №1, взятая в школе, чистая без посторонних примесей.

  • Вывод
  • В результате исследования проб воды, взятых из
  • трех источников, мы сделали вывод:
  • школьная вода прозрачная, без запаха, без
  • посторонних примесей и пригодная к употреблению.
  • Теперь можно чувствовать себя спокойно – у нас
  • в школе свежая качественная вода!
  • Нам было очень интересно исследовать качество
  • воды и самим находить ответы на вопросы.