Конспект урока "Экологические связи в природе"


Жарова Татьяна Александровна
МБОУ СОШ № 58 Краснодар
Учитель начальных классов
«Экологические связи в природе»
Цели:
1. Установить более тесные связи между познанием природы и социальной жизни.
Учиться понимать взаимозависимость в системах «живое - не живое», «растения -
животные», «человек - природа». Осознать необходимость выполнения правил
поведения в природе.
2. Развивать умение выделять существенные и несущественные признаки объекта,
сравнивать, обобщать, классифицировать, развивать речь детей и др.
3. Воспитание эмоционально-положительного взгляда на мир, формирование
нравственных и эстетических чувств. Формирование элементарной эрудиции
ребенка, его общей культуры.
Для закрепления знаний детей об экологических связях в природе предлагаю Вашему
вниманию интересное практическое задание: собрать из двух частей пословицу.
Для проведения этого задания нужно распечатывать пословицы на бумаге и каждую
разрезать на две части.
Работа проводится в трех группах, каждой предлагается по шесть пословиц. После
того как ребята справились с заданием, каждая группа читает свои пословицы и все вместе
обсуждают их значение.
Первая часть пословицы
Вторая часть пословицы
Возле леса жить –
голодному не быть.
Сугробы снега на полях –
урожай зерна в закромах.
Поведение человека в природе –
это и зеркало его души.
Не беречь поросли,
не видать и дерева.
Придет осень,
за все спросит.
Куда не входит солнце,
туда потом входит врач.
Кто земле дает,
тому земля втройне отдает .
Весенний дождь растит,
осенний гноит.
Не высок лесок,
а от ветра защищает.
Без воды -
земля пустырь.
С берега море красиво,
а с моря - берег красив.
Весна красна, да голодна;
осень дождлива, да сыта.
Снегу надует —
хлеба прибудет.
Был бы лес,
соловьи прилетят.
В июне первую ягоду в рот кладут,
а вторую домой несут.
Под большим деревом
и гриб вольготней живет.
Для муравья
и роса - наводнение.
Пчела хоть и жалит,
да мед дает.
Успехов в развитии и обучении детей!