Презентация "Вода - это жизнь!"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

МКДОУ №11

« Красная шапочка»

Воситатель:

Матюшина Елена Яковлевна

г.Черкесск 2015г.

Вода - это жизнь !

Цель , методы и приемы

 ЦЕЛЬ: познакомиться со свойствами воды.

Задачи : Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; Раскрепить знание о неживой природе; Методы и приемы: наблюдение и экспериментирование.

Где содержится вода на земле?

Океан . Море.

Где содержится вода на земле?

Река

Где содержится вода на земле?

Водопад

СВОЙСТВА ВОДЫ

ВОДА НЕ ИМЕЕТ ВКУСА ЦВЕТА ЗАПАХА МОЖЕТ РАСТВОРЯТЬ НЕКОТОРЫЕ ВЕЩЕСТВА ПРИНИМАТЬ ЛЮБУЮ ФОРМУ ОКРАШИВАТЬСЯ В РАЗНЫЕ ЦВЕТА

ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕДУРЫ

КАК ЧЕЛОВЕК ИСПОЛЬЗУЕТ ВОДУ?

НАПИТКИ И ЕДА

Опыт № 1. Вода течет, меняет форму

I. Цель: Понять, что вода принимает форму того сосуда, в который её налили.

Вода свободно растекается по ровной поверхности (т.е. не имеет формы), при наклоне - течёт вниз по наклонной плоскости.

Материал: вода, емкости, доска.

Дети наливают воду в ёмкости разной формы. Наливают воду на доску, наклоняют её. Вместе с детьми мы делаем вывод, что вода меняет форму, для того, чтобы вода текла, нужен перепад высот.

II. Цель: Показать детям, что вода меняет форму, но сохраняет объем.

Материал: мерная кружка, сосуды разной формы.

Дети наливают в сосуды разной формы одинаковое количество воды. По очереди выливают воду в мерный стакан.

Вывод: вода меняет форму, но сохраняет объём.

Опыт №2 Откуда берется вода.

I. Цель: Познакомить детей с процессом конденсации.

Материал: ёмкость с горячей водой, зеркало.

Я подержала охлажденное зеркало над паром. Мы рассмотрели капельки воды, которые появились на нём. Откуда взялась эта вода?

Это пар осел на зеркале и охладился, превратившись в воду. Тоже повторили, но с тёплым зеркалом – капель воды очень мало.

Вывод: процесс превращения пара в воду происходит при охлаждении пара.

Опыт №3 Куда исчезает вода?

Цель: Выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий (температура воздуха, наличие ветра).

Материал: три одинаковые ёмкости с одинаковым количеством воды.

Дети наливают одинаковое количество воды в ёмкости, делают отметку уровня и помещают в разные условия: на батарею, около окна и в прохладное место (тумба).

Дети наблюдают за процессом испарения воды, фиксируют в дневнике наблюдений.

Вывод: вода быстрее испаряется в тепле (у батареи), потом около окна (ветер – сквозняк), в последнюю очередь в тумбе ( там прохладно, нет сквозняка).

Эти игры-эксперименты мы проделали с детьми в этом году. Они вызвали у детей большой интерес. Впереди лето, и я предлагаю вам продолжить эту работу и провести некоторые занимательные опыты с вашими детьми дома.