Исследовательская работа "Глубина, плотность и температура снега" 3 класс

МКОУ «Краснооктябрьская СОШ»
Каргапольского района Курганской области
Глубина, плотность и температура снега
Исследование провели
ученики 3 «В» класса
МКОУ «Краснооктябрьская СОШ»
Скворцова Ирина,
Колесников Савелий.
Руководитель
Рыжкова Лариса Григорьевна,
учитель начальных классов
МКОУ «Краснооктябрьская СОШ»
Красный Октябрь
2014
2
1
Оглавление:
1. Введение.
3
2. Цель работы.
3
3. Обзор литературы.
3
4. Методика исследования, оборудование и материалы.
4-5
5. Результаты исследования.
5-9
6. Заключение.
10
7. Литература.
10
8. Приложение 11-17
3
Введение
Вы, наверное, слышали, что снег согревает землю. От этого зимой зависит
благополучие живущих в почве организмов, а весной скорость пробуждения и роста
полевых растений и природных экосистем. Выясним, где и как он сберегает тепло? Как
изменяется снег?
Цель работы: Выяснить, как изменяется плотность и температура снега в разных слоях.
Задачи:
1. Составить план местности, а по нему сделать снегосъёмку.
2. Сравнить температуру в разных слоях снега в разное время.
3. Составить словесный портрет снега.
4. Сравнить плотность снега в феврале и марте.
5. Разместить результаты на сайте ГлобалЛаб.
Методы исследований:
- работа с литературой;
- личные наблюдения, измерения;
- сравнение результатов.
Обзор литературы
Работая над нашей темой мы изучили статью С.Н. Ловягина на сайте Глобальной
школьной лаборатории ГлобалЛаб [1] Снежинки это кристаллики льда разной формы.
Учёные, десятилетиями фотографировали снежинки, утверждают, что их форма почти
никогда не повторяется. Мы изучили международную классификацию снежинок [6]. Теперь
мы знаем, как правильно рассматривать снежинку. Рассматривая снежинки, мы надевали
маску на лицо, чтобы своим дыханием не повредить снежинку. Ловили снежинки на
холодный металлический предмет. Мы дали названия своим снежинкам по классификации
(пластинка, звезда, столбик), а снежинки в толще снега (неправильный кристалл, снежная
крупа) [6]. Снежинки даже на морозе могут постепенно превращаться в пар. Снежинки
испаряются даже в толще снега.
Снегопады могут сделать дороги и железнодорожные пути непроезжими. Мы
обсудили задания и предложили, что использовать рельеф местности можно при
проектировании дорог. Дороги лучше строить на возвышенностях, в таких участках ветер
поможет расчистить дорогу. Деревья и кустарники также могут защитить дорогу от заносов.
Дорожники принимают меры, чтобы уменьшить засыпание снегом транспортных путей, на
этапе проектирования дорог, и на этапе эксплуатации.
4
Оборудование и материалы
Снегомерная рейка — прочный деревянный брусок 4х4 см и длиной 150 см,
заострённый с одной стороны и размеченный несмываемым маркером через каждые 5
см.
Лопата для копания снега.
Литровая мерная кружка.
Сосуд для измерения объёма жидкости.
Плоский совок или твердая пластинка из жести или крепкой пластмассы размером
10х10 см для вырезания снежных кубиков.
Ведра для оттаивания снега.
Твёрдый метр или рулетка.
Термометр цилиндрической формы (спиртовой или цифровой датчик).
Палочка для проминания снега, по толщине равная термометру или чуть толще (ею
вы будете проминать ямку в снегу, чтобы не сломать термометр).
Зонтик.
Методика исследования
Для проведения исследовательской работы мы использовали методику, предложенную на
сайте ГлобалЛаб [2].
Место измерений
Исследование проводится на участке размером не менее 10х10 м, на котором снег не утоптан
и на который не сваливали снег с дорожек.
Ход наблюдения
А) Снегосъёмка
Отметьте и пронумеруйте на плане опытного участка (места, где вы измеряете толщину
снежного покрова). Вонзите рейку в снег, чтобы она достала до земли в каждом отмеченном
на плане месте. Запишите результаты в бланк.
Б) Составление словесного портрета снега
Какими словами можно описать каждый из слоёв снега? (Варианты: пушистый, плотный,
слежавшийся, рассыпчатый, ноздреватый, колючий, сухой, мокрый, сырой, рыхлый,
пескообразный, зернистый, мучнистый). Сверху снег может быть покрыт настом
образовавшейся в оттепель коркой льда. Погребённый наст может оказаться и в толще снега.
В) Измерение температуры снега на разной глубине
Выройте яму в снегу размером 1 м. Выбранный из ямы снег отбрасывайте в сторону,
чтобы передняя стенка ямы была ровной и отвесной, и на поверхность снега за этой стенкой
не попадал снег, выброшенный вами из ямы. Отметьте на стенке границы между слоями
мощностью по 10 см; это можно сделать, например, втыкая в снег спички. Промните
5
посредине каждого слоя горизонтальный канал для вкладывания термометра. Измерьте
температуру снега в каждом слое, удерживая термометр в снегу в течение 3 минут.
Г) Измерение плотности снега
Совком или пластинкой вырежьте сверху вниз по снежному кирпичу размером 10х10х10 см.
Впишите в бланк описание этого снега, используя шаблон словесного портрета, и положите
снег в ведро или другую ёмкость. Если в каких-то слоях снег сыпучий, отмеряйте его мерной
кружкой так, чтобы каждый образец занимал 1 литр. В результате у вас должно оказаться
несколько сосудов со снегом из разных слоёв. Поставьте эти сосуды в отапливаемом
помещении (не забудьте пометить, из какого слоя снег в каждом сосуде). Когда снег растает,
измерьте объём талой воды из каждого сосуда в мерной кружке, а результаты запишите в
бланк.
Результаты исследования
Свои измерения мы проводили трижды. В феврале 2013 года изучали глубину снега. 5
февраля и 12 марта 2014 года провели снегосъёмку, измерили глубину снега, температуру и
плотность снега, описали и измерили снежинки. Заполнили по материалам исследования
бланки для сайта ГлобалЛаб. Эти измерения нам нужны, чтобы сравнить свои результаты
исследования с результатами других участников проекта в ГлобалЛаб.
1. Снегосъёмка
Измерение глубины снега мы проводили в феврале 2013 года и в феврале-марте 2014
года. Для проведения исследования мы выбрали участок на школьном дворе в цветнике
возле здания школы. План участка мы нарисовали заранее, слева на плане спортивная
площадка, справа дорожка (рис. 1). Отметили галочкой участки, на которых измеряли
глубину снега. Измерения проводили 5 февраля на 4 и 5 уроке первой смены.
З С
34см
37см
40см