Презентация "Растения - производители" 3 класс

Подписи к слайдам:
  • Окружающий мир, 3 класс
  • Урок № 20
  • Вспоминаем то, что знаем
  • Из чего состоит экосистема?
  • производители
  • вода
  • воздух
  • почва
  • горные породы
  • потребители
  • разрушители
  • Неживая природа
  • Живая природа
Виды экосистем
  • природные
  • Озеро
  • болото
  • Луг
  • лес
  • искусственные
  • поле
  • аквариум
Тест «Аквариум»
  • 1. Аквариум – это…
  • А) природная экосистема; Б). искусственная экосистема.
  • 2. Рак, улитка, черепаха в экосистеме аквариума – это…
  • А) животные; В) чистильщики.
  • 3. Атмосферным воздухом дышат
  • А) сомики Б) золотые рыбки В) меченосцы
  • 4) Чистильщиками в аквариуме не являются
  • А) улитки Б) сомики В) рыбы
  • 5) Каких рыбок содержат в более холодной воде?
  • А) золотых рыбок Б) гуппи В) скалярии
Раздел: Живые участники круговорота веществ.
  • производители
  • потребители
  • разрушители
  • Из каких частей состоит растение?
План изучения темы:
  • 1. Органы цветкового растения.
  • 2. Виды растений.
ФИЗМИНУТКА
  • Мы словно деревья в чаще лесной,
  • Ветвями качаем под ветром зимой.
  • Весною мы выше и выше растем,
  • И тянемся к солнышку ночью и днем.
  • А осенью листья стряхнем постепенно.
  • И кружит, и кружит их ветер осенний.
  • Какую роль в экосистеме играют производители?
  • Какие виды растений вы знаете?
  • Что необходимо для роста растений?
  • Откуда растения берут воду и минеральные вещества?
  • Совместное открытие знаний
  • Любому растению нужны свет и вода, но не всем его частям они доступны.
  • Объясните, каким частям растения более доступен свет, а
  • каким — вода.
  • Надземные
  • части
  • Подземные
  • части
  • свет
  • вода
  • Совместное открытие знаний
  • С помощью текста и рисунков объясните, почему тело растения состоит
  • из разных органов. Какова их роль? (с.78-79).
  • лист
  • стебель
  • корень
  • Совместное открытие знаний
  • Стебель – опора для листьев. Связывает все органы растения.
  • По стеблю передвигаются вещества. Прочный.
  • Лист отвечает за производство питательных веществ.
  • В листьях идет фотосинтез.
  • Лист имеет нежные внутренние части.
  • Совместное открытие знаний
  • Совместное открытие знаний
  • Корень – закрепляет растение в почве, всасывает воду и минеральные вещества. Сильно разветвлён.
  • Совместное открытие знаний
  • Цветок – орган размножения.
  • Яркий, душистый.
  • Совместное открытие знаний
  • Цветковые растения и их опылители.
  • Плод – участвует в распространении семян. Сочный.
  • Совместное открытие знаний
  • Растения
  • цветковые
  • хвойные
  • споровые
  • Наземные растения состоят из листьев, стебля и корня. Цветковые растения —
  • самые многочисленные и разнообразные из них. Хвойные растения не имеют цветков.
Роберт Гук
  • Старинный микроскоп
  • Применяем знания
  • Выполните в рабочей тетради задание 2(П) стр.42. Проверьте себя.
  • Злаки опыляются ветром.
Итог урока
  • - Что знали в начале урока?
  • - Что узнали на уроке?
  • - Где эти знания можно использовать?
  • - Какие умения формировали на уроке?
Какие умения формировали?
  • Умение искать информацию.
  • Анализировать, делать выводы.
  • Работать в группе.
  • Оценивать себя.
Домашнее задание
  • 1. Выбрать одного представителя из царства растений и составить рассказ по плану.
  • План.
  • 1. Название растения.
  • 2. Назови органы данного растения.
  • 3. К какой группе растений относится и почему?
  • 4. Как размножается растение?
  • 5. Кто помогает растению распространять их семена (или споры).
  • 6. Дополнительные сведения.
  • 2. Творческое задание: нарисовать знак или плакат «Берегите растения!»
  • Источники информации:
  • 1. Тексты, задания и иллюстрации из учебника и рабочей тетради для 3-го класса Окружающий мир «Обитатели Земли» А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, О.В.Бурский, А.С.Раутиан.
  • 2. Задания из Методических рекомендаций для учителя по курсу окружающего мира для 3-го класса А.А. Вахрушев, Е.А. Самойлова, О.В. Чиханова.
  • 3. Изображения с http://images.yandex.ru
  • 4. Авторские задания.