Презентация "Зелёный мир школы" 4 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

« Зелёный мир школы (деревья) » Номинация «Первые шаги в экологии»

  • Выполнил:
  • Горбунов Роман,
  • учащийся 4«В» класса МБОУ «СОШ №17».
  • Руководитель: Макурина Светлана Анатольевна.
  • 2016

Аннотация

  • Проект «Зелёный мир школы (деревья)» выполнен в номинации «Первые шаги в экологии».
  • Замыслом этого проекта было практическое изучение мира деревьев на территории школьного двора МБОУ «СОШ № 17». В ходе работы углублены знания о ценности деревьев, о деревьях, растущих в Адыгее, о необходимости правильного подхода к благоустройству школьной территории.
  • Эта работа пополнит знания детей о родной школе, о родном крае.

Содержание

  • Содержание
  • Аннотация………………………………………………………………………….2
  • 2. Содержание…………………………………………………………………………3
  • 3. Цель…………………………………………………………………………………….4
  • 3. Задачи…………………………………………………………………………………5
  • 4. Ожидаемые результаты………………………………………………………6
  • 5. Введение………………………………………………………………………………7
  • 6. Что такое дерево?...................................................................8
  • 7. Деревья нашей местности…………………………………………………9
  • 8. Деревья нашей школы……………………………………………………….10
  • 9. Факторы, которые необходимо учитывать при благоустройстве школьной территории…………………………….12
  • 10. Выводы……………………………………………………………………………….21
  • 11. Список литературы……………………………………………………………..22

Цель. Расширить представление детей о пользе деревьев для укрепления здоровья человека. Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми через взаимодействие с природой. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Задачи.

  • Задачи.
  • - формировать у детей представление о деревьях и их пользе для человека;  - развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать новые знания; любознательность, наблюдательность;  - приобретение опыта исследовательской деятельности;  - воспитывать эмоциональное отношение к деревьям;  - воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее и охранять.

Ожидаемые результаты:

  • - знакомство с деревьями, растущими на территории школы и их функциями;  - знакомство с целебными свойствами деревьев для здоровья человека;  - первоначальные навыки "чтения" карты;  - представление о природе родного города. 

Введение.

  • Введение.
  • Во время прогулки по территории школы я обратил внимание на деревья, которые растут в школьном дворе, на их видовое разнообразие, на их отличительные особенности.
  • Часто по телевидению, в газетах и журналах встречаются заметки об истреблении целых лесов человеком.
  • И на уроках окружающего мира мы думали о том, какую же роль деревья играют в жизни человека?
  • У меня возникло желание собрать материалы о деревьях, которые растут рядом с нами, на территории нашей школы.
  • Почему в школе? Красивый, ухоженный пришкольный участок должен воспитывать в школьниках чувство прекрасного, любовь к родному краю. Школьный участок – место, где мы проводим много времени на переменах, после уроков, отдыхая летом в пришкольном лагере.

Что же такое «дерево»?

  • Что же такое «дерево»?
  • Дерево - это не просто лес, это параллельный мир, который существует рядом с нами миллионы лет.
  • Поэт Николай Гумилёв называл деревья «свободными, зелеными народами».
  • Деревья обладают удивительными способностями, возможностями. Дать они могут многое: душевное равновесие, спокойствие, энергию, лекарства, а не только дрова и мебель.
  • Дерево – это крупное многолетнее растение с одним сильно развитым одревесневшим главным стеблем (стволом) и более мелкими ветвями. (Научно-технический энциклопедический словарь).

Деревья нашей местности.

  • Деревья нашей местности.
  • Мы живём в городе Майкопе. Климат у нас субтропический – долгое лето и короткая зима. Именно поэтому у нас растут разнообразные деревья: клён и берёза, персики и алыча, яблони и инжир… а фундук и грецкий орех растут на всех улицах. Можно полакомиться и каштанами – съедобные каштаны тоже растут в Адыгее!

Я исследовал наш школьный двор.

  • Я исследовал наш школьный двор.
  • На территории нашей школы произ-
  • растает около 270 деревьев.
  • В их число входят: клёны (87шт.),
  • каштаны (74 шт.), туи (61 шт.),
  • вишни (19 шт.), алыча (15 шт.),
  • тополя (7 шт.), берёзы (5 шт.), дубы (2 шт.).
  • Таким образом, можно сказать, что в нашей школе произрастают преимущественно клёны, каштаны и туи.
  • Есть и фруктовые деревья:
  • вишня и алыча.

В результате изучения этой темы, я узнал, что в течение одного года обычное дерево выделяет объем кислорода, необходимый для 4 человек на протяжении такого же периода.

  • В результате изучения этой темы, я узнал, что в течение одного года обычное дерево выделяет объем кислорода, необходимый для 4 человек на протяжении такого же периода.
  • На территории нашей школы произрастает примерно 270 деревьев, значит в год они выделяют кислорода на 1080 человек. В нашей школе учатся … ребят и работают .. педагогов.
  • Следовательно, можно сделать вывод: кислорода учащимся нашей школы достаточно.
  • Деревья не только выделяют кислород, но и обладают различными полезными свойствами. Рассмотрим наиболее распространенные деревья нашей школы.

КЛЁН - листопадное дерево с супротивными, длинночерешковыми пальчато-лопастными листьями. Цветут клёны одновременно с облиствением или после; цветки мелкие, довольно невзрачные, зеленого или зеленовато-желтого цвета.

  • КЛЁН - листопадное дерево с супротивными, длинночерешковыми пальчато-лопастными листьями. Цветут клёны одновременно с облиствением или после; цветки мелкие, довольно невзрачные, зеленого или зеленовато-желтого цвета.
  •  В клёновом соке содержатся микроэлементы, витамины, дубильные вещества и другие полезные вещества. Молодые листочки растения обладают тонизирующим и общеукрепляющим свойствами. Выявлены желчегонные, антисептические и ранозаживляющие особенности растения.

КАШТАН - дерево, достигающее 30 метров в высоту, с красивой раскидистой кроной. Листья дерева пальчато-сложные с 5—7 листочками. Бледно-розовые или белые цветки собраны соцветия. Плоды каштана – округлые зеленые шиповатые коробочки, которые в период созревания раскрываются на 3 створки, и на землю падают орехи.

  • КАШТАН - дерево, достигающее 30 метров в высоту, с красивой раскидистой кроной. Листья дерева пальчато-сложные с 5—7 листочками. Бледно-розовые или белые цветки собраны соцветия. Плоды каштана – округлые зеленые шиповатые коробочки, которые в период созревания раскрываются на 3 створки, и на землю падают орехи.
  • Препараты на основе плодов каштана оказывают обезболивающее и противовоспалительное действие на организм человека. Каштан применяют не только внутрь, но и в качестве средства
  • для наружного применения.

  • ТУЯ - вечнозелёные деревья, редко до 70 м высотой при диаметре ствола 2,5 (до 6) м.
  • У молодых растений листья мягкие игольчатые, у взрослых — чешуевидные, накрест супротивные.
  • Шишечки продолговатые или овальные, с двумя — шестью парами чешуй. Семена плоские с двумя узкими крыльями; созревают осенью в первый год.

ВИШНЯ – листопадное дерево до 3-4 метров в высоту.

  • ВИШНЯ – листопадное дерево до 3-4 метров в высоту.
  • Листья продолговатые, овальные, заостренные у вершины, по краю зубчатые. Цветки белые или розовые, обладают приятным ароматом. Плод – съедобная, сочная, красная костянка, содержит одно семя.
  • В мякоти вишни содержится много полезных веществ: органические кислоты (яблочная, лимонная, янтарная, салициловая и др.), минеральные вещества и микроэлементы (кальций, железо, фосфор, магний, калий, много меди), витамины А, С и РР, фолиевая кислота, антоцианы. 

АЛЫЧА – сильно колючее дерево подсемейства сливовые, высотой от 1,5 до 15 м, это одна из исходных форм сливы домашней. Плоды округлые, сочные, желтой, красной, фиолетовой или почти черной окраски, с легким восковым налетом и слабо выраженной продольной бороздкой.

  • АЛЫЧА – сильно колючее дерево подсемейства сливовые, высотой от 1,5 до 15 м, это одна из исходных форм сливы домашней. Плоды округлые, сочные, желтой, красной, фиолетовой или почти черной окраски, с легким восковым налетом и слабо выраженной продольной бороздкой.
  • Алыча – хорошее диетическое средство. Сок алычи освежает, утоляет жажду, тонизирует. Он применяется при авитаминозах, острых респираторных заболеваниях, болезнях желудка. Сок алычи, разбавленный водой и смешанный с небольшим количеством камфары – хорошее ранозаживляющее средство.

Тополь - высокое дерево, которое относится к семейству ивовых. Тополь – долгожитель, живущий около 300 лет. У старых деревьев ствол темного цвета, а внизу на стволе имеются наросты. Дерево имеет широкую, раскидистую крону с ветвями, которые направлены в стороны. Почки у тополя покрыты смолой, они крупные, форма у них яйцевидная или конусовидная.

  • Тополь - высокое дерево, которое относится к семейству ивовых. Тополь – долгожитель, живущий около 300 лет. У старых деревьев ствол темного цвета, а внизу на стволе имеются наросты. Дерево имеет широкую, раскидистую крону с ветвями, которые направлены в стороны. Почки у тополя покрыты смолой, они крупные, форма у них яйцевидная или конусовидная.
  • Тополь содержит большое количество полезных веществ, которые применяют при простуде, бессонице. Растение обладает противовоспалительным, ранозаживляющим, болеутоляющим свойствами.
  • Тополь – одно из самых быстрорастущих деревьев, потому и кислорода он выделяет больше других за время жизни. 

Факторы, которые необходимо учитывать при благоустройстве школьной территории:

  • Факторы, которые необходимо учитывать при благоустройстве школьной территории:
    • Деревья и кустарники не должны препятствовать надзору за детьми, находящимися в школьном дворе.
    • Лучший «друг» школьного участка – это полутень.
    • Не рекомендуется сажать крупные деревья близко к школьным зданиям.
    • Для посадки необходимо выбирать растения, легкие в уходе, выносливые, зимостойкие и наиболее подходящие для нашего климата и почвенных условий.
    • Деревья должны быть посажены на достаточном расстоянии друг от друга.
    • Регулярная подкормка и обрезка растений обеспечит саду должный уход.

При благоустройстве школьной территории ни в коем случае нельзя использовать растения, которые имеют ядовитые части, будь то листья, кора, плоды или семена. Нельзя использовать растения, которые являются явными аллергенами.

  • При благоустройстве школьной территории ни в коем случае нельзя использовать растения, которые имеют ядовитые части, будь то листья, кора, плоды или семена. Нельзя использовать растения, которые являются явными аллергенами.
  • Обязательным на школьной территории является использование хвойных растений, так как они обладают не только антимикробными свойствами, но и сохраняют свою декоративность круглый год.

Выводы.

  • Работая над данной темой, я узнал много нового и интересного о деревьях. Своей работой я заинтересовал бабушку, которая поделилась  со мной рецептами народной медицины.
  • В дальнейшем эту работу можно продолжить на прогулках по территории нашей школы, обращая внимание на встречающиеся деревья, собирать и оформлять гербарии из листьев, делать фотографии, зарисовки, проводить фонологические наблюдения за деревьями по временам года. Особенно хотелось бы обратить внимание на использование деревьев с лечебной целью, на народные традиции нашей республики, связанные с деревьями, на сбор пословиц и поговорок, загадок о деревьях.

Список литературы

  • Большая энциклопедия растений. Для школьников и студентов., ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2005 год.
  • М.И. Игнатенко «Берегите редкие растения», Лениздат, 1981 год.
  • Ю.Алексеев, П. Жмылёв, Е. Карпухина «Энциклопедия Природы России. Деревья и кустарники», Москва, 1997 год.
  • Интернет-ресурсы:
  • http://www.kladovayalesa.ru/archives/1612,
  • http://dendrology.ru/books/item/f00/s00/z0000012/index.shtml
  • http://www.narod-recept.net/derevja.html