Презентация "На равнине вод зеркальных"


Подписи к слайдам:
Name of presentation

Проект «На равнине вод зеркальных» Экспедиция по рекам Пермского края

  • Общеучебные умения и навыки
  • 1.Рефлексивные умения 2.Поисковые (исследовательские) умения 3.Навыки оценочной самостоятельности
  • 4.Умения и навыки работы в сотрудничестве
  • 5.Коммуникативные умения 6.Презентационные умения и навыки

  • Проблемный вопрос
  • Какие реки протекают по территории Пермского края

  • Ключевые слова
  • Вода, свойства воды, водоём, исток, приток, флора, фауна, река-труженица, ГЭС, сплав.

  • Продолжительность работы над проектом
  • 3 недели
  • (6 академических часов)

  • План проведения проекта
  • 1 этап – 1 урок.
  • Представление учащимся темы проекта, создание рабочих групп учеников.
  • Гипотезы и пути решения проблем.
  • «Путевой лист участников экспедиции».
  • «Бланк контроля».
  • 2 этап – 2 недели.
  • Самостоятельная исследовательская деятельность по выполнению своего задания каждым участником группы с использованием маршрутного листа.
  • 3 этап – 1 урок.
  • Отчет каждой группы и защита своего проекта. Просмотр мультимедийных презентаций. Оценка выполнения проекта.

  • Путевой лист участников экспедиции
  • 1. Тема: Вода - главное богатство человека.
  • Вопрос для исследования:
  • Почему человек без воды жить не может?

  • 2.Тема: Реки нашего края.
  • Вопрос для исследования:
  • Много ли рек в нашем крае?
  • Путевой лист участников экспедиции

  • Путевой лист участников экспедиции
  • 3.Тема: Речка – матушка.
  • Вопрос для исследования:
  • Откуда появляются реки?

  • Путевой лист участников экспедиции
  • 4. Тема: Путешествие по рекам.
  • Вопрос для исследования:
  • Как у речки у реки?

  • Бланк контроля
  • Команда
  • «Домовята»
  • «Смайлики»
  • «Звёздочки»
  • «Пацаны»
  • Река
  • Чусовая
  • Сылва
  • Вишера
  • Кама
  • Своевременность
  • выполнения
  • работы
  • 3
  • 3
  • 3
  • 3
  • Правильность
  • выполнения
  • 3
  • 2
  • 3
  • 2
  • Разнообразие
  • источников
  • информации
  • 3
  • 2
  • 3
  • 2
  • Творческий
  • подход
  • 3
  • 3
  • 3
  • 2
  • Умение делать
  • выводы
  • 2
  • 2
  • 2
  • 2
  • Итог
  • 14
  • 12
  • 14
  • 11
  • 3 – отлично, 2 – хорошо, 1 – удовлетворительно

  • Работы учащихся
  • Сочинения «Зачем нужна вода?» «Почему надо экономить воду?»
  • Информационный лист о реках Пермского края.
  • Карта рек Пермского края.
  • Реки с частичкой «ва».
  • Сплав по реке.
  • Сообщения о флоре и фауне рек.

  • Работы учащихся
  • Презентации «Река Кама»
  • «Река Вишера»
  • «Река Чусовая»
  • «Река Сылва»
  • Буклет «Стихи и песни о реках Прикамья».
  • Реки в картинках.
  • Сылва
  • Кама
  • Чусовая
  • Вишера

  • Результаты проекта
  • В результате работы над проектом учащиеся получили навыки самостоятельной поисковой деятельности.
  • Повторили имеющиеся теоретические знания, но и путем самостоятельных изысканий приобрели новые, систематизировали их и научились использовать на практике.
  • Все участники проекта занимали активную позицию в коллективной работе, осознавали значимость своей работы.

  • Исследовательская работа – это один из эффективных способов, позволяющих помочь ученику увидеть и оценить собственные учебные успехи, повысить мотивацию к учению, познавательную активность.
  • В заключении…

  • СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!