Исследовательская работа "Каков он «правильный» портфель?" 3 класс

Районная научно – практическая конференция школьников «Эврика»
Каков он «правильный» портфель?
Научно – исследовательский проект
Выполнен ученицей 3 класса
МОУ ООШ №8
Приморско – Ахтарского района
х. Свободного
Головко Марией Вячеславовной
Научный руководитель-
учитель МОУ ООШ №8
Головко И.Н.
г. Приморско -_Ахтарск
2008 г.
Содержание.
Введение____________________________________________ 3
1.Изучение литературы________________________________ 4-5
2.Социологический опрос _____________________________ 5-6
3.Результаты исследования_____________________________ 6-8
5.Заключение________________________________________ 9
Литература___________________________________________
Введение.
Ранцы, рюкзаки, портфели и сумки служат школьникам для переноски книг, тетрадей и
канцелярских принадлежностей. К 1 сентября у всех родителей и детей стоит проблема
выбора школьной сумки. Каждая семья подходит к этому вопросу по – своему: кто-то
выбирает портфель по форме, кто-то по цвету, кто-то по стоимости или по совету
знакомых. Интересно, задумывались ли родители о том, какая школьная сумка
соответствует младшему школьнику? Очевидно, что для ребёнка она должна быть и
красивой, и удобной, а главное, не приносящей вред здоровью, потому что возрасте 7 9
лет формируется осанка человека. Ведь в научной литературе врачи напоминают о том,
что особенно вредно, когда «тяжелый портфель не за спиной, а в руке или на одном плече».
Это приводит к искривлению позвоночника» (1).
В магазинах продаётся много разных школьных сумок. Мне стало интересно
исследовать, какой нужно купить портфель младшему школьнику, чтобы он был
«правильный»?
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
1.Изучить необходимую литературу.
2.Провести социологический опрос: «Какой портфель «правильный»
3.Провести исследования:
- разнообразие школьных сумок в начальной школе МОУ ООШ №8;
-соответствие массы пустых школьных сумок учеников начальной школы нормам;
соответствие массы школьных сумок вместе с содержимым рекомендациям учёных и
врачей.
4. Сделать выводы и дать рекомендации ученикам и их родителям.
Методы исследования.
Анализ научной литературы, интервью, социологический опрос, опыт, наблюдение.
3
.1.Изучение литературы.
1.1 Интервью с врачом СЭС г. Приморско -_Ахтарска Заборским С.В.
«В настоящее время действуют санитарные требования 2.4.7.1166 к школьным сумкам
от 1981 года. Речь идёт только о ранцах для учеников 1 -4 классов, т.е. ни портфели, ни
сумки, ни рюкзаки под действие этого документа не попадают. Никаких официальных
документов, ограничивающих массу школьных ранцев, не существует. Зато есть
физиологические нормы «грузоподъёмности» для детей. Масса пустого ранца носит
рекомендательный характер и касается их производителей. В рекомендациях по
возрастной физиологии школьников сказано: «Пустой портфель младшего школьника
должен весить не более 500-700 граммов. А вместе с учебниками его масса не должна
превышать 10% от массы тела ребенка, т.е. 2 2,5 кг» (1)
1.2 Учёные и врачи о «правильном» портфеле.
«В отличие от портфеля, школьный ранец не вредит
позвоночнику, наоборот, приучает его находится в правильном
положении, так как имеет твердую ортопедическую спинку.
Это помогает ребенку сохранить хорошую осанку» (1)
«Рюкзак — не лучший выбор для малыша, поскольку у него мягкая
спинка» (1) Этот вариант больше подойдет для старших школьников.
Что уж говорить о сумке на одной лямке или портфеле, где «нагрузка приходится на
одну сторону туловища. Это является серьезной причиной нарушения осанки». (1)
4