Классный час "Говорящий портфель" 1 класс


Классный час . 1 класс.
Тема: Говорящий портфель.
Цель: бережное отношение к учебным принадлежностям
Задачи:
o приучать детей к порядку;
o прививать бережное отношение к учебным принадлежностям;
o учиться оценивать отношение ученика к своим вещам.
Оборудование: портфели, учебные принадлежности, реквизит для сценки,
смайлики, рисунок портфеля.
Ход занятия:
1. Организационный момент:
Прозвенел звонок веселый.
Классный час начать готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
2. Подведение к проблеме:
- Ребята, отгадайте загадку:
Знаю я чудесный дом
Жильцов занятных много в нем
Дом тот, друг мой, не простой:
Ходит в школу он с тобой.
Проживают в доме том
Карандаши и книжки,
Дружат и не тужат в нем
И тетрадки, и альбом,
Краски – шалунишки.
Ведь дом этот вам знаком!
Что такое этот дом?
(портфель)
- Как вы догадались, что речь идет о портфеле?
- Ребята, как вы думаете, может ли портфель разговаривать?
(Учитель вешает рисунок с портфелем)
-Давайте проверим!
(Стук в дверь). Кто там? Учитель достает предметы из портфеля.
- Хозяин портфеля мне разрешил посмотреть что внутри!
- О чем нам может рассказать этот портфель о своём хозяине?
(Аккуратный, организованный, старательный).
(Стук в дверь. Кто?)
- К нам пришел на классный час еще один портфель.
(Учитель достает предметы из портфеля)
- О чем нам может рассказать этот портфель?
(Неаккуратный, небрежный, неорганизованный)
3.
- Какому портфелю нужна помощь?
- Как мы можем помочь этому портфелю?
Игра: - Я покажу вам предмет, скажите, как помочь:
Закладка, обложка, пенал, точилка, ластик, папка, убрать мусор.
(Дети помогают портфелю). Портфель заулыбался!!!
- О чем должен помнить ученик, когда собирает портфель в школу?
Правила:
o Обернуть книги
o Вложит закладки
o Положить в пенал
o Заточить карандаши
o Тетради в папку
o Приносить предметы по расписанию
3. Физминутка:
Игра: Что нужно взять с собой в школу. Я буду называть различные
предметы. Если вы положите этот предмет в портфель хлопайте в ладоши.
Если оставите дома топайте ногами. Итак, начали!
Учебники и книжки? Кисточки и краски?
Плюшевые мишки? Новогодние маски?
Паровозик заводной? Яркие закладки?
Пластилин цветной? В клеточку тетрадки?
Большая подушка? Ложки деревянные?
Для лимонада кружка? — Солдаты оловянные?
Расписание, дневник?
Портфель собрал наш ученик!
- Какие самые главные жители портфелей помогают ученикам получать
новые знания?
(учебники и книжки)
- Давайте послушаем, о чем они говорят?
Сценка:
Автор:
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
Новая книжка:
Ну, как твои делишки?
Автор: одна спросила у другой.
Старая книжка:
Ох, милая мне стыдно перед классом,
Хозяин мой обложку вырвал с мясом!
Да что обложка, оборвал листы!
Из них он сделал корабли, плоты и голубей! (плачет)
Новая книжка:
Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки
Сел ученик листать меня!
Автор:
В басне нет загадки:
Расскажут напрямик
И книжки, и тетрадки,
Какой ты ученик.
4. Рефлексия:
- Что расскажет вам ваш портфель?
- Встаньте и положите свой портфель на стул. Рассмотрите своих жителей.
- Что расскажет вам ваш портфель? Никому не говорите.
- Достаньте цветные карандаши. Сядьте.
- Выберите смайлик, где написано, что вам сказал портфель.
«СПАСИБО!» или «Нужна помощь!»
- Если вы выбрали «СПАСИБО- раскрась красным карандашом!
- Если вы выбрали «НУЖНА ПОМОЩЬ!» - синим!
- Прикрепите смайлики на наш говорящий портфель.
- Что говорят портфели наши учеников?
- Как помочь портфелям, которым нужна помощь?
5. Итог:
- Ребята, почему портфель ученика должен быть в порядке и все его жители
должны быть на местах? (удобно, красиво)
Приучай себя к порядку!
Не играй с вещами в прятки!
Каждой вещью дорожи!
В чистоте портфель держи!