Конспект урока "Водоёмы Приморского края" 4 класс


Предмет: Окружающий мир. 4 класс
Тема: Водоёмы Приморского края
Цели урока:
Знакомство с естественными и искусственными водоёмами, со значением водоёмов и
их охраной; формирование представления учащихся о водоёмах Приморского края;
развитие познавательного интереса учащихся, умения анализировать, рассуждать.
Воспитание бережного отношения к водоёмам.
Оборудование: Глобус, карта Приморского края, схема реки, мультимедийный
проектор.
Ход урока.
I.Организационный момент.
- Тема сегодняшнего урока: Водоёмы нашего края. Узнаем, какие бывают водоёмы,
какое значение они имеют. почему их надо беречь.
II. Проверка домашнего задания.
1.Словарный диктант. Записать название по определению.
- Поверхность земли с крутыми, осыпающимися склонами, на которых почти нет
растительности. (Овраги)
- Углубления в земле с поросшими растениями склонами. ( Балка)
- Горы, созданные человеком. ( Терриконы)
- Углубления в горе. ( Пещеры)
- Название гор в Приморском крае. (Сихоте-Алинь)
2.Взаимопроверка.
III. Работа над новым материалом.
- Отгадайте загадку. Что шумит день и ночь без ветра? (вола)
- Посмотрите на глобус. Каким цветом обозначена на глобусе вода? (Синего цвета)
Две третьих земной поверхности покрыто водой. А вся ли вода одинакова на вкус?
(солёная и пресная)
-А какая вода в водоёмах нашего края? Действительно, в нашем крае есть водоёмы с
солёной водой, но есть и с пресной.
-Где вода солёная? ( В морях и океанах)
-Какие водоёмы вы знаете? ( Моря, океаны, реки, озёра, ручьи, водохранилища,
пруды, каналы)
-Все водоёмы можно разделить на две группы по происхождению. Как вы думаете,
какие водоёмы называют естественными, а какие искусственными? (Высказывания
учащихся)
Составление схемы:
(схема составляется коллективно, можно заранее изготовить карточки)
Водоёмы
естественные:
река, озеро, море, ручей, океан
искусственные:
пруд, канал, водохранилище
Проверить себя по учебнику стр. 154.
-Посмотрите на карту Приморского края. Какие водоёмы расположены на территории нашего
края? ( Озеро Ханка, реки Уссури, Бекин, Раздольное , Арсеньевка и др.)
Просмотр с комментированием учителем или заранее подготовленным учащимся
презентации «Водоёмы Приморского края» Приложение 1.
- На берегу какого моря находится наш город Владивосток? ( Японского)
- В состав какого океана оно входит? ( Тихого)
Просмотр с комментированием презентации. (Город Владивосток расположен на
побережье Японского моря на полуострове Муравьёва-Амурского. Япо
́
нское море в
составе Тихого океана, отделяется от него Японскими островам и островом Сахалин.
Омывает берега России, Кореи, Японии и КНДР. Самый крупный полуостров залива -
Муравьева-Амурского - делит акваторию залива Петра Великого на две большие части -
Амурский и Уссурийский заливы. На берегу Амурского залива находится Владивосток.
Уссурийский залив — внутренний залив у северного берега залива Петра Великого
Японского моря.)
Приложение 2.
- Вспомните, как называется место впадения реки в море или в другую реку. (Устье)
- Какие части имеет река? Назовите и покажите на схеме. ( Исток, русло, левый и
правый берега, притоки).
-
IV. Физминутка.
Мы немного отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём,
Руки в стороны, вперёд.
Мы на пляже,
Солнце жжёт.
Побежим скорее в реку,
Окунёмся, поплывём.
Ах, какая благодать!
Будем дальше продолжать.
V. Продолжение работы над новым материалом.
- Какое значение имеют водоёмы? ( Водоёмы - это место обитания растений и
животных.. Из водоёмов люди берут воду для питья и хозяйственных нужд. Водоёмы
являются транспортными путями, местом отдыха.)
- Как люди должны охранять водоёмы?( Высказывания детей)
Чтение статьи учебника стр. 155-156.
Составление памятки «Правила поведения у водоёмов».
1. Следи за чистотой на берегу.
2. Мусор унеси с собой и выбрось в специально отведённые места.
3. Не допускай мытья в водоёмах транспортных средств.
4. При купании соблюдай осторожность.
VI.Игра. Я называю слова, если они связаны с жизнью водоемов, то хлопаем, если нет,
то молчим. Рыба, водоросли, сосна, рак, моллюски, сорока, чайка, окунь.
VII.Итог урока.
- О каких водоёмах нашего края вы узнали? Что вы о них узнали? Как надо охранять
водоёмы?
VIII. Домашнее задание. по учебнику стр. 154-158. Составить сообщение о любом
водоёме Приморского края.