Конспект урока "Земля имеет форму шара" 2 класс

1
Предмет: Окружающий мир
Класс: 2
УМК: Школа 2100 (авт. учебника А.А.Вахрушев)
Тема урока: Земля имеет форму шара.
Цели урока: способствовать обогащению представлений учащихся о шарообразной форме Земли, а также о способах доказательства
шарообразности Земли.
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с понятием «горизонт», с уменьшенной моделью Земли – глобусом, краткой историей первого
кругосветного путешествия Ф.Магеллана.
Развивающие: содействовать развитию познавательной активности, формированию умения выделять главное из информации учителя и учебника;
формированию способности к поиску, анализу, к творческой переработке информации; умения делать сравнение, обобщение, выводы; умения
работать и взаимодействовать в парах.
Воспитательные: способствовать расширению кругозора учащихся, развивать желание познавать новое.
Оборудование: компьютер,
мультимедийный проектор,
презентация к уроку,
учебник «Наша планета Земля», 2 класс, 1 часть, авт. А.А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан, М.:Баласс, 2009 г.
«Дневники исследований» для каждого ученика (Приложение № 1)
Приёмы ТРКМЧП, применяемые на уроке: «Дневник исследований», «Инсерт», «Толстые и тонкие вопросы»
Презентация содержит 9 слайдов. Переход с одного слайда на другой по щелчку.
Слайд № 1 титульный
Слайд № 2 анимированный кроссворд. Смена заданий по щелчку.
Слайд № 3, 4 , 8 появление и исчезание объектов по щелчку.
Слайд № 5 по щелчку появляется «Линия горизонта», определение «горизонт».
Слайд № 6 смена наблюдений в подзорную трубу – автоматически.
Слайд № 7 - «карта путешествия Магеллана» появляется по щелчку, далее щелчком можно активировать «Красную точку», которая покажет путь
экспедиции Магеллана. Эффект мерцания настроен в месте предполагаемого пункта назначения экспедиции.
Слайд № 9 ссылки на источники графики.
2
Ход урока:
Этапы урока
Учитель
Учащиеся
Мультимедийное
сопровождение
Оргмомент
Приветствие, создание благоприятной психологической
атмосферы.
Проверка
домашнего
задания
Фронтальная
работа
- Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке.
(учащиеся отгадывают кроссворд)
- Какое «ключевое» слово у нас получилось?
- Земля.
Слайд № 2.
Актуализация
знаний
и
постановка
проблемы
- Совершенно верно. Сегодня наш урок будет не совсем
обычным. Нам предстоит нелегкая работа. Дело в том,
что люди издавна задумывались над тем, как устроен
мир, что собой представляет Земля. Древние мудрецы
высказывали множество предположений о форме Земли.
Послушайте, пожалуйста, их мнения и определите, правы
ли были древние мудрецы? Почему?
(Ребята слушают сообщение)
- Ещё в глубокой древности мудрецы стали
задумываться над тем, какую форму имеет Земля. Их
суждения зависели от того, что они видели вокруг себя.
Например, в Вавилоне, расположенном между горами и
морем, думали так: мир - это большая гора, окружённая
морем. На западном склоне горы - родной Вавилон. Над
Вавилоном - небесный свод. Он опирается на море - как
перевёрнутая чашка на блюдце! Под Вавилоном -
пустота. Вечером туда уходит солнце и там, под
землёю, всю ночь идёт с запада на восток, чтобы утром
опять выйти над Вавилоном.
Даже в одной и той же стране представления о форме
Земли могли различаться. Например, древние индусы
представляли Землю в виде полусферы, опирающейся на
Слайд № 3.