Конспект урока "На плохую одёжу плохая надёжа" 3 класс скачать


Конспект урока "На плохую одёжу плохая надёжа" 3 класс

Урок по окружающему миру в 3 классе
Урок первичного предъявления новых знаний
Предмет: Окружающий мир.
Тема: «На плохую одёжу плохая надёжа».
Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний
Продолжительность урока: 40 минут.
Аудитория: 3 класс
Конспект урока проводится с элементом исследовательской деятельности.
Обще учебные УУД:
- знакомство с историей одежды, с разнообразием современной
одежды, её назначением;
- выявить зависимость типа одежды от погодных условий;
- развитие умения внимательно относиться к своей одежде;
- развитие умения подбирать подходящую для конкретного случая
одежду.
Познавательные УУД:
-умение строить речевое высказывание в форме;
-использование знаково-символических средств;
-умение делать выводы в результате анализа и синтеза
мыслительных операций;
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка
процесса и результатов деятельности.
Регулятивные УУД:
-умение самостоятельно выделять и формулировать
познавательную цель всего урока и отдельного задания;
- умение анализировать и исправлять ошибки;
- осуществление контроля по результату.
Коммуникативные УУД:
-сотрудничество с учителем и сверстниками – определение
способов взаимодействия;
- владение монологической и диалогической формами речи.
Личностные УУД:
- способность к самооценке;
- наличие учебно-познавательной мотивации;
- ориентация на бережное отношение к одежде;
- уважение к народным традициям.
Основные понятия: одежда, виды одежды, аккуратный.
Оборудование:
1) учебник «Окружающий мир» В.А.Самкова, Н.И.Романова
Русское слово, 2013;
2) набор картинок с изображение людей в разной одежде для групповой
работы;
3) смайлики для рефлексии настроения;
4) магнитная доска, презентация, Интернет;
5) набор тканей для практической работы;
6) толковые словари.
Ход урока:
I.Организационное начало.
- Добрый день, ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь!
На части не делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.
II. Актуализация знаний.
- А сейчас нам предстоит разгадать кроссворд, что поможет нам проверить
ваше домашнее задание и узнать тему сегодняшнего урока.
- Какое центральное слово у вас получилось?
- Предположите, о чём пойдёт речь на уроке?
- Что бы вы хотели узнать об одежде сегодня на уроке?
1.Предметы домашнего обихода, в
старину называли утварь.
2. Это богатство природы, городской
житель использует в сутки по 200 л.
3. Это то, в чём нуждается человек.
4. Как называется горячая обработка
глиняной посуды в печах?
5. Как сказать одним словом: иглу,
хата, изба, сваи, вигвам.
6. Переносное жилище народов
Центральной Азии и Сибири.
О
С
Д
У
Д
П
А
О
А
В
Е
А
Д
Ж
Т
Т
Р
О
П
Б
Н
И
Т
С
О
О
Б
Г
И
М
О
Р
Ю
- Если вы затрудняетесь, вам помогут «слова подсказки»:
ПОЯВИЛАСЬ, МЕНЯЛАСЬ, ПОДБИРАТЬ
- Ребята, а каково значение слова «одежда»?
- Где мы можем посмотреть точное значение этого слова?
толковых словарях)
- Что же там написано, прочитайте.
- А как появилась одежда, что вы уже знаете из собственного опыта?
- Давайте сверим ваши ответы с выводами учебника: стр.31 (2ой абзац).
- Во что же одевались первобытные люди?
- Почему у них не было другой одежды?
- Ребята, а зачем нужна ещё одежда?
- У нас появилось новое слово подсказка: ЗАЩИЩАТЬ
стр.31-32, учебника
Работа в парах:( конверты с бумажными куклами)
- В конвертах лежат наши помощники куклы и одежда. Вам надо одеть
кукол соответственно времени года, написанной на конверте: ЛЕТО, ОСЕНЬ,
ЗИМА, ВЕСНА.
- Проверим вашу работу. Расположите своих кукол на экране в соответствии
с сезоном.
- Почему же мы по-разному одели наших помощниц?
- А как вы думаете, от чего ещё зависит, как должен одеваться человек?
стр. 32(1ый абзац), учебника
- Какие слова- подсказки встретились в тексте? ЗАНЯТИЯ, ОБРАЗ ЖИЗНИ
стр.32-33, учебника
- Можно ли по одежде узнать, кем работает человек?
- Послушайте загадки, назовите отгадки:
Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь
Как лечиться, знает... (врач)
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты, салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (повар)
В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся… (клоун)
Перетянут он ремнём,
Каска прочная на нём.
Он в горящий входит в дом,
Он сражается с огнём. (Пожарный)
- Что общего в этих профессиях? (Люди этих профессий носят специальную
одежду форму).
Игра «Форма перепуталась»:
-У меня на столе лежит одежда. Вам необходимо правильно одеть себя и
объяснить, почему вы выбрали такую форму. (врач, повар, солдат,
пожарный)
- Молодцы!
- Ребята, а какая ещё есть роль у одежды?
стр.34 (1ый абзац), учебника
- Какое слово-подсказку вы заметили в тексте? УКРАШАТЬ
- Как вы думаете, а какая одежда в старые времена считалась праздничной?
- Почему? стр.35, учебника
«Народный костюм»:
- Сейчас мы попросим наших ребят продемонстрировать нам нарядную
одежду наших предков (марийский мужской и русский женский костюмы).
- А из чего шьют одежду?
- Что вы знаете про ткань?
- Оказывается вся ткань делится на 2 группы: натуральную и искусственную.
- А можно ли отличить эти виды ткани?
Практическая работа:
- Натуральную ткань можно легко отличить от искусственной с помощью
огня. Достаточно вытянуть несколько ниточек из понравившейся Вам ткани,
поджечь, и сразу же понюхать.
Натуральный шелк и шерсть будут пахнуть паленый рогом.
Лен и хлопок при горении пахнут жженой бумагой.
- Но не стоит забывать о том, что натуральные ткани достаточно быстро
теряют форму и цвет, особенно от частых стирок, кроме того, натуральные
ткани сильно мнутся. Поэтому при выборе тканей не стоит бояться
добавления искусственных волокон, конечно в меньшем процентном
соотношении.
- Сегодня на уроке мы говорили об одежде. А нужны ли дополнительные
украшения к одежде и какие?
стр. 37, учебника
- Ребята, а нужно ли беречь одежду?
- Как правильно ухаживать за одеждой?
- Каким можно назвать человека, у которого чистая, отглаженная одежда?
(АККУРАТНЫЙ)
Что такое быть опрятным?
Значит чистым, аккуратным.
Чтоб штаны не знали дар. Это брюки, а не сыр.
Но, бывает, у детишек, на коленях по дыре
От сражений во дворе.
Так знакомый Поросенок проводил свой день в саду.
Очень пачкался ребенок папе с мамой на беду.
Мама сыны баловала, утром чисто одевала.
Приходила забирать-не могла его узнать.
За сынка она стыдится.
Так, ребята, не годится!
Будь в одежде аккуратен,
Избегай и дыр и пятен.
III. Оценочно-рефлексивный этап.
- Какие пословицы про одежду вы знаете?
- Объясните их значение.
ПО ОДЕЖКЕ (ПО ПЛАТЬЮ) ВСТРЕЧАЮТ, <А> ПО УМУ ПРОВОЖАЮТ. Не внешность
и производимое впечатление важны в человеке, а его характер, способности, знания.
ПО ОДЕЖКЕ ПРОТЯГИВАЙ НОЖКИ. Следует жить в соответствии со своими
возможностями, по своим доходам, средствам.
- А теперь давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили на уроке?
Итоги урока. Самооценка детьми собственной деятельности.
- Понравилось ли вам быть исследователями? Почему? (Высказывания
детей.)
-Кто чувствовал себя на уроке уверенно, комфортно? Поднимите
улыбающегося смайлика.
-Кто чувствовал себя неуверенно, была проблема, он ошибался, но ошибки
понял и исправил? Поднимите думающего смайлика.
-У кого была тревога на уроке, не мог справиться с заданиями? Поднимите
плачущего смайлика. Не огорчайтесь, дома просмотрите внимательно
материал учебника. У вас всё получится!
IV. Творческое домашнее задание.
Каждый из вас дома представит, что он дизайнер, и выполнит эскиз костюма
для школы, домашней одежды и карнавала (по выбору).
(Слайд 7) МОЛОДЦЫ! СПАСИБО ЗА УРОК!