Конспект урока "Комнатные растения" 2 класс


Урок по окружающему миру во 2 классе
по теме «Комнатные растения»
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Цель урока:
-познакомить с комнатными растениями; показать их роль в жизни человека;
-формировать исследовательские навыки (планирование, поиск
информации);
-познакомить с правилами ухода за комнатными растениями;
-развивать положительное отношение к труду;
-воспитывать любовь к природе.
Планируемые результаты: учащиеся научатся узнавать и называть
комнатные растения; ухаживать за ними; делать выводы из изученного
материала.
В процессе обучения формирую следующие блоки УУД:
Личностные УУД:
-внутренняя позиция школьника;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
-самоанализ и самоконтроль результата;
-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной
деятельности.
Познавательные УУД:
-поиск и выделение необходимой информации;
-применение методов информационного поиска;
- способность и умение учащихся производить простые логические действия
(анализ, сравнение).
Коммуникативные УУД:
-формирую умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на
поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в парах, группах,
учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество
с учителем и сверстниками.
Регулятивные УУД:
-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным
эталоном;
-коррекция;
-оценка.
Используемое оборудование: комнатные растения, приспособления,
необходимые для ухода за комнатными растениями, атлас- определитель «От
земли до неба», проектор, компьютер , презентация «Комнатные растения»
Ход урока
1. Организационный момент
- Ребята, встаньте возле парт, проверьте готовность вашего рабочего места к
уроку. Если вы готовы, садитесь.
Прозвенел для нас звонок
Все готовы?
Начинаем мы урок!
- Каким вы хотите видеть сегодняшнее занятие?
(Интересным, веселым, хотим узнать что-то новое.)
-Что для этого нужно сделать?
(Нужно внимательно слушать, хорошо работать на уроке)
2. Актуализация знаний учащихся.
-На прошлом уроке мы рассмотрели тему «Дикие и домашние животные»
Сейчас мы проведем игру Разделимся на группы. Для каждой группы
приготовлены названия животных. Первая группа выбирает домашних
животных, вторая- диких. Какая команда быстрее найдет своих зверей и
животных.
(Групповая работа)
- Чтобы проверить, как вы хорошо усвоили пройденный материал, мы
сейчас проведем маленький тест.
3. Самоопределение к деятельности.
-Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?
Я - травянистое растение,
Красивое на удивление,
И радую я глаз,
Расту в горшке у вас.
(Комнатное растение)
-Правильно, сегодня мы будем говорить о комнатных растениях.
-Какие учебные задачи поставим перед собой? (Ответы детей)
-Прочитайте, что говорит об этом Муравьишка, на с. 76 учебника?
(будем учиться определять комнатные растения и находить в атласе-
определителе информацию о них. Узнаем, как в наших домах появились
«живые украшения». Научимся ухаживать за комнатными растениями.)
-Сегодня на уроке мы с вами будем исследователями.
4. Работа по теме урока
-У кого из вас дома есть комнатные растения? Знаете ли вы их названия?
Давайте проверим. Садимся парами. У вас в конверте картинки цветов.
Выберите из них комнатное растение.
(Работа в парах.)
Найдите это растение у нас в классе.
- Как вы думаете, почему растения в природе желтеют, сбрасывают листву,
увядают, а комнатные растения круглый год стоят зелёные?
(За комнатными растениями ухаживает человек, держит их в помещении,
а в помещении тепло. Родина большинства комнатных растений - жаркие
страны, где круглый год лето, поэтому растения там всегда зелёные.
Человек и зимой создаёт для комнатных растений примерно такие же
условия как и летом, иначе они погибли бы, поэтому комнатные растения не
желтеют и не сбрасывают листья осенью).
-Для чего люди разводят комнатные растения?
(Комнатные растения очищают воздух в помещениях, украшают их)
-Что необходимо любому растению для полноценного развития?
(Свет, тепло, вода).
-Что необходимо обеспечить комнатным растениям, чтобы они чувствовали
себя хорошо?
(Создать условия, близкие к природным, ухаживать за ними, всегда помнить
о них, наблюдать за их состоянием, чтобы в случае необходимости оказать
помощь).
- почему эти растения называют комнатными?
(Эти растения выращивают только в помещениях, поэтому их и называют
комнатные растения.)
5. Физкультминутка
6. Практическая работа
Мы с вами отдохнули, давайте будем работать дальше. У каждой пары на
столе картинка комнатного растения. Давайте изучим его. В атласе
определителе « От Земли до неба» найдите в разделе «Растения» ваш цветок
и то, что о нем говорится.
(Работа по атласу - определителю)
-Откройте рабочие тетради на странице 28. Соедините рисунки растений с их
названиями. Вырежьте из приложения рисунки комнатных растений и
расположите их в окошках.
(Работа в Рабочей тетради)
-Есть ли у нас в классе какие -то из изображенных растений? Назовите их.
-Многие правила ухода за комнатными растениями вы знаете. Чтобы
вспомнить их, откроем учебник на странице 78-79 и прочитаем правила.
(Работа по учебнику)
-Сейчас мы тоже попробуем правильно ухаживать за цветами нашего класса.
(Практическая работа)
7. Рефлексия учебной деятельности
- Как вы думаете, смогли мы справиться с поставленными задачами в начале
урока?
Посмотрите, на экране есть начала предложений, закончите их своими
словами:
Сегодня я узнал, …
Я понял, что…
Меня удивило…
Для меня стало новым…
Мне понравилось…
У меня получилось…
Я научился…
Сегодня на уроке смог…
Урок дал мне для жизни…
-Свою работу на сегодняшнем уроке оцените сами. Выберите себе смайлик.
- Спасибо за урок, вы сегодня меня очень порадовали и, я надеюсь, что эти
знания вам пригодятся в жизни. Может быть, вы научите ухаживать за
растениями своих братьев или сестричек и у вас дома будет зеленый сад на
подоконнике. Желаю все удачи.
Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать. (С. Вургун)