Конспект урока "Строительство и транспорт" 2 класс


Автор: Зайцева Ольга Вячеславовна, учитель второй квалификационной категории,
г. Камбарка, Удмуртия
Дата создания материала: 2007 год
Тема урока: Строительство и транспорт.
«Мир вокруг нас» по учебнику А.А. Плешакова,
2 класс.
Цели урока: познакомить детей с профессией «строитель» и её разновидностями, обобщить
знания детей о транспорте, воспитывать уважение к людям разных профессий.
Оборудование: рисунки различных видов транспорта; изображения представителей различных
строительных профессий, игрушечные машины, стихотворение В. Маяковского «Кем быть?».
Ход урока
1. Орг. момент.
Проверьте, всё ль у вас в порядке –
Книжки, ручки и тетрадки.
Прозвенел сейчас звонок –
Начинается урок.
2. Проверка домашнего задания.
- На прошлом уроке мы узнали, что из чего сделано. Проверим ваши знания. Для этого
каждый из вас получит тест. Задание: соедини стрелками вещь и материал, из которого она
сделана.
3. Новая тема.
- Кто из вас бывал на стройке? Я предлагаю совершить экскурсию на стройку.
Носки
Кастрюля
Тарелка
Скамейка шерсть
Ножницы
Кирпич железо
Варежки
Вилка глина
Шарф
Книга дерево
Кувшин
Спички
- Как вы думаете людей каких профессий мы там встретим? (Дети называют профессии,
учитель составляет кластер на доске.)
Каменщик Крановщик
Маляр Шофёр
Штукатур Плотник
Сварщик Экскаваторщик
(По ходу составления кластера обсуждаем и выясняем, чем занимаются люди каждой
профессии.)
- Как вы думаете, легко ли быть, например, каменщиком? Почему? Какая из этих
профессий самая трудная, самая легкая? Какими качествами должен обладать человек со
строительной профессией? (крановщик, каменщик, шофёр?)
- Кем вы хотели бы стать на нашей стройке? Выберите профессию, которая вам больше
нравится?
- Профессия строителя трудна и ответственна, но важна и почетна. Благодаря строителям у
нас есть не только жилые дома, но и мосты, заводы, фермы, больницы.
- Вот как поэт Владимир Маяковский писал о строителях в стихотворении «Кем быть?».
(Учитель читает отрывок из стихотворения В. Маяковского «Кем быть?» и показывает
иллюстрации в книге, изображающие людей различных профессий.)
- Какие профессии были названы в стихотворении? Есть ли они на доске (на кластере)?
(Можно добавить профессии в кластер.)
4. Первичное закрепление.
- Давайте поиграем. Разделимся на 2 команды. На столах у вас карточки с названиями
разных профессий. Каждый из вас должен найти себе карточку со строительной
профессией и построиться в шеренгу своей команды вдоль ряда парт. Чья команда будет
быстрее, та и победила.
Подводятся итоги игры. Отмечается команда-победительница.
5. Физкультминутка.
- Строители устают во время работы и делают перерыв на отдых. Предлагаю и вам
отдохнуть.
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать.
Шесть – за парты тихо сесть.
6. Работа с кластером.
Строительные
профессии
- Мы продолжаем нашу экскурсию по стройке. Мы познакомились со строителями
различных профессий и специальностей. Но человеку одному, без помощников, было бы
очень трудно строить такие высокие дома. Что их облегчает труд людей на стройке?
(Машины.)
- Какие машины мы встретим на стройке? Как они помогают людям? (Дети называют
машины и что они делают.)
7. Работа с текстом учебника.
- В учебнике на стр. 112-113 мы узнаем, какие еще машины помогают строителям.
(Текст читают подготовленные или хорошо читающие дети по 1 абзацу, остальные
слушают и следят по тексту.)
- О каких машинах мы узнали?
- Для чего они служат?
- Каждая из этих машин служит для облегчения труда людей. Посмотрите на строительные
профессии, которые мы записали на доске, и скажите, какие машины кому помогают
(работа с кластером).
8. Переход к теме «Транспорт».
- К какому виду транспорта относятся машины, которые мы встретили на стройке?
(Наземному.)
- Какие еще виды транспорта существуют? (Составляем схему-кластер на доске.)
Наземный Подземный
Водный Воздушный
- Какие машины относятся к водному и воздушному видам транспорта? Какой транспорт
является подземным и почему?
- Для чего служит транспорт человеку? (Для перевозки грузов, людей.) На какие группы по
назначению подразделяют транспорт? (Ответы детей заносятся в кластер на доске.)
Пассажирский Специальный
Грузовой
- Любой транспорт кому-нибудь принадлежит. На какие группы по принадлежности
можно разделить транспорт? (Ответы детей заносятся в кластер на доске.)
Личный Общественный
- К составленным нами схемам дома подберите, пожалуйста, по 2-3 примера транспорта
каждого вида. Восстановить схемы дома вам поможет страница 114 учебника.
транспорт
транспорт
транспорт
- А наша экскурсия по стройке подошла к концу. Давайте подведем итоги нашего
путешествия.
9. Итоги урока.
- Где мы сегодня побывали? (На стройке.)
- Что нового узнали? (Профессии строителей, строительный транспорт, виды транспорта по
назначению, принадлежности).
10. Орг. момент.
- Вы очень хорошо поработали. Урок окончен. Спасибо за внимание!
Литература
1. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник и рабочая тетрадь, 2 класс.
2. Маяковский В.В. Кем быть?