Конспект урока "Мы помним наших земляков" 1 класс


Конспект урока окружающего мира в 1 классе
по учебнику А.А Плешакова «Окружающий мир» (УМК «Перспектива»).
Тема: «Мы помним наших земляков»
Цели обучения: формирование у учащихся знаний о знаменитых земляках,
представлений о формах сохранения памяти, умений работать с семейным
архивом как с одной из основных ценностей семьи.
Цели воспитания: воспитание интереса и уважения к своей малой родине,
осознания важности и необходимости памяти о соотечественниках.
Цели развития: развитие приёмов наблюдения, сравнения, умения
анализировать, делать выводы; развитие умения строить монологическое
высказывание, понимать содержание текста; развивать умение сотрудничать,
помогать друг другу.
Предметные результаты:
знать имена земляков, в честь которых названы улицы, поставлены
памятники в родном городе;
иметь представление о формах увековечивания памяти о
соотечественниках, как великой духовной ценности.
Метапредметные результаты:
кратко объяснять, почему земляки удостоились такой чести;
рассказывать о старинных и современных жителях города Березники
как о своих земляках, которые оставили след в его истории и
современности;
рассказывать о посещении улиц, памятников, посвящённых
прославленным землякам и согражданам;
представлять своих родственников: дедушек, бабушек родителей.
Личностные результаты:
осознавать важность и необходимость памяти о соотечественниках как
свойства каждого культурного человека.
Тип урока: открытия новых знаний на основе жизненного опыта.
Вид урока: урок-беседа
Метод: диалогический.
Оборудование:
1. Презентация с фотографиями памятных мест, названием улиц, именных
вывесок на учреждениях города Березники;
2. Копии фотографий памятников по количеству учащихся;
3. Видеофрагмент фильма "Офицеры" с песней "От героев былых времён не
осталось порой имён"
4. Выставка книг о Березниках;
5. Стенды, повествующие о людях, чьими именами названы учреждения,
улицы города - Л.Старков, А.Вагнереор, В.Миндовский, А.Решетов;
6. Работы учащихся, рассказывающие о родственниках, которыми гордится
семья.
Ход урока
Этап урока, время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1.
Организационн
ый момент
Приветствует учащихся, проверяет
готовность класса, оборудования,
эмоционально настраивает на урок.
Проявляют
эмоциональную
отзывчивость на
приветствие.
2. "Разминка
ума"
На экране появляются слова (сл.2.)
ПАМЯТНИК, ПАМЯТЬ, ПАМЯТНАЯ
ДАТА, УЗЕЛКИ НА ПАМЯТЬ, ПАМЯТКИ
- Ребята, что объединяет эти слова?
- Какое слово или словосочетание здесь
главное? Почему?
- Действительно, раньше слово "забыл"
заменялось словом "запамятовал", а что
бы этого не случалось люди делали
памятки, или завязывали узелки на
память.
Они все имеют своей
частью, в них
слышится "памят"
Память, все остальные
ДЛЯ памяти
3. Определение
цели
- Кого называют Иваном, не помнящим
родства?
- В этом прозвище похвала или осуждение?
- Как вы думаете, почему нужно помнить о
наших земляках?
- Как сохраняется память о земляках?
- Какую цель мы можем поставить на урок?
А тема нашего урока.. (сл.3)
Тех, кто не знает
родословную, не
интересуется историей
семьи, города, родины
рассуждения детей
???
Узнать, как
сохраняется память о
земляках
4. Определение
области знаний
- Ребята, что перед вами? (сл.4)
- Знакомы они вам?
- Можно догадаться кому они?
Беретик, задумчивая поза, словно бы
придумывает, сочиняет, поднятая вверх
рука собралась записывать строчки (клик)
Второй одет в пальто и кепку - много
работает на улице, проверяет, как всхо-дит,
расцветает молодое деревце (клик)
Эти памятники стоят в нашем городе, но вы
пока не знаете, кому они поставлены...
- Ребята, Афанасий Фет почти 200 тому лет
назад написал стихотворение. Послушайте
Памятники
Нет... да...
Поэт, писатель
Садовод, садовник...
его и скажите, от чьего имени оно написано
(клик)
- Что вы чувствуете после этих слов:
волнение, грусть, ожидание, радость?
Почему?
- Кто мог так говорить: "Друг мой, друг
далёкий вспомни обо мне!" ?
Возможно, так говорит нам сам Афанасий
Афанасьевич Фет... Он жил в России и мы
россияне - мы соотечественники и мы
помним этого поэта и гордимся им.
(сл.5) Очень мы благодарны тем людям,
которые создавали наше культурное
богатство.
Ответы...
Давние друзья...
те, кто жили раньше...
5. Поиск
информации
Но особенно мы горды тем, что в нашем
городе жили выдающиеся люди, наши
земляки. (сл.6)
В конвертах у вас информация о этих
людях, узнайте, кому поставлены
памятники.
(сл.7). Да, это Алексей Решетов. Он был
поэтом, но долгое время работал на
предприятии "Уралкалий" и площадь перед
управлением первого калийного комбината
названа его именем. (клик) Это площадь
Решетова.
(сл.8.) В Треугольном открыт памятник–
Валентину Миндовскому, превратившему
наш город в город-сад. В честь него названа
улица (клик) и сквер (клик)
Ученики читают,
думают, отвечают.
6. Работа в
тетради
- Ребята, давайте и мы увековечим имена
наших земляков. "Завяжем узелки на
память", создадим памятники, которые нам
уже по силам сделать своими руками -
запишем имена, в честь которых названы
улицы, площади, в рабочей тетради! (на
с.26. зад. №1)
Теперь приклеим и подпишем памятники
(на с.27. зад. №4).
7. Новый
материал
- Как вы думаете, в нашем городе
увековечены в названиях только две
фамилии? Знаете ли вы ещё улицы,
носящие имена наших земляков?
(сл.9)Владимир Черепанов, Вера Бирюкова
и Аркадий Красноборов... Три человека
Ответы детей